中學(xué)上期教科室工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁中學(xué)上期?教科室工?作總結(jié)范?文學(xué)校?教科室的?職責(zé)主要?體現(xiàn)在兩?個(gè)方面。?一是體現(xiàn)?在教育教?學(xué)的指引?上，或是?基本理論?、最新理?論的發(fā)布?，或是教?育教學(xué)實(shí)?踐的總結(jié)?和分析，?通過理論?知識(shí)的不?斷充實(shí)和?實(shí)踐知識(shí)?的不斷反?思，使學(xué)?校的教育?教學(xué)始終?保持實(shí)踐?與理論的?立體交融?，在交融?中碰撞出?奇異的火?花，避免?理論與實(shí)?踐由于單?一的行動(dòng)?而成為兩?條漠不相?關(guān)的平行?線。二是?體現(xiàn)在課?題的研究?上，課題?的研究不?是為了研?究而研究?，研究是?為了解決?一些實(shí)際?的、棘手?的問題，?研究是為?了創(chuàng)新，?為了探索?與拓展出?新的教育?教學(xué)思路?或方式方?法而作出?的嘗試。?我校從?____?年下期成?立教科室?以來，一?直在努力?地向著這?兩個(gè)目標(biāo)?邁進(jìn)，并?根據(jù)我校?的具體實(shí)?際，把目?標(biāo)任務(wù)作?了適當(dāng)?shù)?調(diào)整。?回顧近兩?年來的工?作歷程，?還是小有?成效的。?現(xiàn)把__?__年上?期的教科?室工作總?結(jié)如下：?一、教?育教學(xué)的?指引方面?1、打?印了《課?堂教學(xué)技?巧及課堂?管理持技?巧》和《?唐家中學(xué)?課堂教學(xué)?常規(guī)要求?》兩份資?料，并分?別印發(fā)給?了每一位?教師，目?的在于讓?教師的課?堂言行更?加規(guī)范，?課堂教學(xué)?和課堂管?理的技巧?更加靈活?多樣。?2、把_?___年?下期教研?過程中調(diào)?查了解到?的教育教?學(xué)優(yōu)點(diǎn)和?不足，以?及存在的?急需解決?的一些棘?手問題進(jìn)?行了歸納?和總結(jié)，?同時(shí)，也?把歸納總?結(jié)的結(jié)果?打印了出?來并分發(fā)?給了每一?位教師，?既讓每一?位教師在?取長(zhǎng)補(bǔ)短?中獲得共?同的進(jìn)步?，也讓每?一位教師?帶著一些?新的問題?投入到新?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作之中，?有問題就?有探索，?就有工作?的___?_和思索?。3、?本期的教?學(xué)六認(rèn)真?檢查采用?了表格的?記錄形式?，這種方?式很是形?象直觀，?每一項(xiàng)檢?查項(xiàng)目后?面都設(shè)置?了簡(jiǎn)要評(píng)?價(jià)或建議?，檢查時(shí)?，我們都?作了細(xì)致?的填寫和?客觀的點(diǎn)?評(píng)。讓每?一位教師?能夠很清?晰地知道?自己工作?的得失，?以便下一?次改進(jìn)或?完善。教?師們普遍?反應(yīng)這種?方式很好?，從實(shí)際?的效果看?也是如此?，每一次?教學(xué)六認(rèn)?真檢查，?我們都能?欣喜地看?到教師們?工作中的?成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)?變。教?育教學(xué)工?作的指引?是使一所?學(xué)校的教?育教學(xué)趨?于規(guī)范化?和有序化?的必要手?段。我校?在這方面?的指引還?處于初步?階段，是?片面的，?不成體系?的零星指?引，以后?我們會(huì)更?多角度地?，更理性?地不斷加?強(qiáng)教育教?學(xué)的指引?力度。?二、課題?研究方面?（一）?、關(guān)于我?校課題的?兩點(diǎn)說明?1、我?校的課題?《留守娃?心理健康?教育途徑?的研究》?并未單獨(dú)?在區(qū)上、?市上或省?上立項(xiàng)，?而是屬于?由教科所?牽頭的區(qū)?域性課題?《留守娃?良好思想?品德教育?途徑與方?法的探索?》的一個(gè)?子課題。?所以，我?們的任務(wù)?是與其他?承擔(dān)子課?題的學(xué)校?一道配合?教科所把?這個(gè)區(qū)域?性省級(jí)課?題的研究?做好，因?此，根據(jù)?我校的實(shí)?際，我們?的研究方?向和目標(biāo)?都不宜?過大，選?擇其中一?兩個(gè)方面?做好、做?精就很不?錯(cuò)了。比?如，我們?可以把個(gè)?案和論文?的撰寫或?資料的收?集存檔方?面做好做?精。2?、“留守?娃”已經(jīng)?由一個(gè)特?殊詞匯變?成了一個(gè)?普通詞匯??，F(xiàn)在使?用它時(shí)已?可以不再?用引號(hào)。?對(duì)“留守?娃”的_?___與?研究也已?經(jīng)由個(gè)別?的行為變?成了全社?會(huì)的一種?自覺行為?，“留守?娃”就象?“農(nóng)民工?”，亦或?是“聾啞?兒童”，?已然成了?“弱勢(shì)群?體”中的?又一新成?員。當(dāng)一?個(gè)課題的?研究更多?行政參與?的時(shí)候，?研究就不?再處于發(fā)?現(xiàn)問題或?指出問題?的階段，?研究應(yīng)該?更多的著?眼于如何?在政策法?規(guī)的指引?下去處理?實(shí)際的具?體的問題?。比如，?如何讓留?守娃得到?更多的或?物質(zhì)或精?神的援助?。（二?）、本期?課題研究?方面的工?作1、?關(guān)于個(gè)案?及論文的?撰寫近?兩年來，?我們一直?在規(guī)范個(gè)?案和論文?的撰寫。?這學(xué)期也?不例外，?首先，《?個(gè)人個(gè)案?集》的封?面設(shè)計(jì)更?新穎合理?；其次，?內(nèi)容的編?排上注重?打破表格?的撰寫模?式，為了?做到這一?點(diǎn)，我們?專門為每?一位參研?人員準(zhǔn)備?了一份《?如何撰寫?教育敘事?文章》的?參考資料?。但從實(shí)?際的效果?來看，這?方面還很?不理想，?大多數(shù)個(gè)?案還是以?案例的形?式撰寫的?，并未以?小故事的?形式體現(xiàn)?出來。說?明了一部?分參研教?師并未去?認(rèn)真翻閱?我們發(fā)下?來的參考?資料。?2、關(guān)于?課題資料?的整理和?重新裝釘?本期我?們用了大?量的時(shí)間?把近兩年?來收集到?的課題方?面資料進(jìn)?行了細(xì)致?的整理和?科學(xué)的規(guī)?范和重新?裝釘。主?要的變化?如下：?（1）、?清理出一?些與課題?無關(guān)的或?關(guān)系不大?的資料；?添加和補(bǔ)?充了一些?相關(guān)資料?。（2?）、資料?按準(zhǔn)備類?資料、過?程類資料?、成果類?資料進(jìn)行?重新歸類?，每一類?下面又進(jìn)?行科學(xué)的?編號(hào)和命?名，實(shí)行?圖書化的?管理模式?。（3?）、重新?統(tǒng)一設(shè)計(jì)?了課題資?料封面，?每一本資?料都編了?頁碼，同?時(shí)編輯了?目錄。?（4）、?我們共整?理編輯出?課題資料?____?本，其中?準(zhǔn)備類資?料a本，?過程類資?料b本，?成果類資?料c本。?通過對(duì)?資料的整?理和裝釘?，使我們?更加明白?了我們研?究的目標(biāo)?和方向，?也使我們?的研究更?加科學(xué)化?和有序中?學(xué)上期教?科室工作?總結(jié)第2?頁化。?（三）?、課題研?究存在的?一些不足?1、過?程類資料?還有圖片?資料未整?理裝釘，?還有會(huì)議?記錄資料?未體現(xiàn)出?來。2?、成果類?資料還顯?得單一，?個(gè)案、特?別是相關(guān)?的研究論?文獲獎(jiǎng)的?還太少。?3、關(guān)?于留守娃?心理健康?方面的_?___或?心理健康?方面的活?動(dòng)體現(xiàn)還?不盡如人?意。以?上這些問?題都是我?們課題組?成員以后?還需要不?斷完善和?努力去實(shí)?現(xiàn)的地方?。中學(xué)?上期教科?室工作總?結(jié)范文（?二）學(xué)?校教科室?的職責(zé)主?要體現(xiàn)在?兩個(gè)方面?。一是體?現(xiàn)在教育?教學(xué)的指?引上，或?是基本理?論、最新?理論的發(fā)?布，或是?教育教學(xué)?實(shí)踐的總?結(jié)和分析?，通過理?論知識(shí)的?不斷充實(shí)?和實(shí)踐知?識(shí)的不斷?反思，使?學(xué)校的教?育教學(xué)始?終保持實(shí)?踐與理論?的立體交?融，在交?融中碰撞?出奇異的?火花，避?免理論與?實(shí)踐由于?單一的行?動(dòng)而成為?兩條漠不?相關(guān)的平?行線。二?是體現(xiàn)在?課題的研?究上，課?題的研究?不是為?了研究而?研究，研?究是為了?解決一些?實(shí)際的、?棘手的問?題，研究?是為了創(chuàng)?新，為了?探索與拓?展出新的?教育教學(xué)?思路或方?式方法而?作出的嘗?試。我?校從__?__年下?期成立教?科室以來?，一直在?努力地向?著這兩個(gè)?目標(biāo)邁進(jìn)?，并根據(jù)?我校的具?體實(shí)際，?把目標(biāo)任?務(wù)作了適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整??；仡?近兩年來?的工作歷?程，還是?小有成效?的?，F(xiàn)把?____?年上期的?教科室工?作總結(jié)如?下：一?、教育教?學(xué)的指引?方面1?、打印了?《課堂教?學(xué)技巧及?課堂管理?持技巧》?和《唐家?中學(xué)課堂?教學(xué)常規(guī)?要求》兩?份資料，?并分別印?發(fā)給了每?一位教師?，目的在?于讓教師?的課堂言?行更加規(guī)?范，課堂?教學(xué)和課?堂管理的?技巧更加?靈活多樣?。2、?把___?_年下期?教研過程?中調(diào)查了?解到的教?育教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)和不足?，以及存?在的急需?解決的一?些棘手問?題進(jìn)行了?歸納和總?結(jié)，同時(shí)?，也把歸?納總結(jié)的?結(jié)果打印?了出來并?分發(fā)給了?每一位教?師，既讓?每一位教?師在取長(zhǎng)?補(bǔ)短中獲?得共同的?進(jìn)步，也?讓每一位?教師帶著?一些新的?問題投入?到新學(xué)期?的教育教?學(xué)工作之?中，有問?題就有探?索，就有?工作的_?___和?思索。?3、本期?的教學(xué)六?認(rèn)真檢查?采用了表?格的記錄?形式，這?種方式很?是形象直?觀，每一?項(xiàng)檢查項(xiàng)?目后面都?設(shè)置了簡(jiǎn)?要評(píng)價(jià)或?建議，檢?查時(shí)，我?們都作了?細(xì)致的填?寫和客觀?的點(diǎn)評(píng)。?讓每一位?教師能夠?很清晰地?知道自己?工作的得?失，以便?下一次改?進(jìn)或完善?。教師們?普遍反應(yīng)?這種方式?很好，從?實(shí)際的效?果看也是?如此，每?一次教學(xué)?六認(rèn)真檢?查，我們?都能欣喜?地看到教?師們工作?中的成長(zhǎng)?和轉(zhuǎn)變。?教育教?學(xué)工作的?指引是使?一所學(xué)校?的教育教?學(xué)趨于規(guī)?范化和有?序化的必?要手段。?我校在這?方面的指?引還處于?初步階段?，是片面?的，不成?體系的零?星指引，?以后我們?會(huì)更多角?度地，更?理性地不?斷加強(qiáng)教?育教學(xué)的?指引力度?。二、?課題研究?方面（?一）、關(guān)?于我校課?題的兩點(diǎn)?說明1?、我校的?課題《留?守娃心理?健康教育?途徑的研?究》并未?單獨(dú)在區(qū)?上、市上?或省上立?項(xiàng)，而是?屬于由教?科所牽頭?的區(qū)域性?課題《留?守娃良好?思想品德?教育途徑?與方法的?探索》的?一個(gè)子課?題。所以?，我們的?任務(wù)是與?其他承擔(dān)?子課題的?學(xué)校一道?配合教科?所把這個(gè)?區(qū)域性省?級(jí)課題的?研究做好?，因此，?根據(jù)我校?的實(shí)際，?我們的研?究方向和?目標(biāo)都不?宜過大?，選擇其?中一兩個(gè)?方面做好?、做精就?很不錯(cuò)了?。比如，?我們可以?把個(gè)案和?論文的撰?寫或資料?的收集存?檔方面做?好做精。?2、“?留守娃”?已經(jīng)由一?個(gè)特殊詞?匯變成了?一個(gè)普通?詞匯?，F(xiàn)?在使用它?時(shí)已可以?不再用引?號(hào)。對(duì)“?留守娃”?的___?_與研究?也已經(jīng)由?個(gè)別的行?為變成了?全社會(huì)的?一種自覺?行為，“?留守娃”?就象“農(nóng)?民工”，?亦或是“?聾啞兒童?”，已然?成了“弱?勢(shì)群體”?中的又一?新成員。?當(dāng)一個(gè)課?題的研究?更多行政?參與的時(shí)?候，研究?就不再處?于發(fā)現(xiàn)問?題或指出?問題的階?段，研究?應(yīng)該更多?的著眼于?如何在政?策法規(guī)的?指引下去?處理實(shí)際?的具體的?問題。比?如，如何?讓留守娃?得到更多?的或物質(zhì)?或精神的?援助。?（二）、?本期課題?研究方面?的工作?1、關(guān)于?個(gè)案及論?文的撰寫?近兩年?來，我們?一直在規(guī)?范個(gè)案和?論文的撰?寫。這學(xué)?期也不例?外，首先?，《個(gè)人?個(gè)案集》?的封面設(shè)?計(jì)更新穎?合理；其?次，內(nèi)容?的編排上?注重打破?表格的撰?寫模式，?為了做到?這一點(diǎn)，?我們專門?為每一位?參研人員?準(zhǔn)備了一?份《如何?撰寫教育?敘事文章?》的參考?資料。但?從實(shí)際的?效果來看?，這方面?還很不理?想，大多?數(shù)個(gè)案還?是以案例?的形式撰?寫的，并?未以小故?事的形式?體現(xiàn)出來?。說明了?一部分參?研教師并?未去認(rèn)真?翻閱我們?發(fā)下來的?參考資料?。2、?關(guān)于課題?資料的整?理和重新?裝釘本?期我們用?了大量的?時(shí)間把近?兩年來收?集到的課?題方面資?料進(jìn)行了?細(xì)致的整?理和科學(xué)?的規(guī)范和?重新裝釘?。主要的?變化如下?：（1?）、清理?出一些與?課題無關(guān)?的或關(guān)系?不大的資?料；添加?和補(bǔ)充了?一些相關(guān)?資料。?（2