學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校德育?團(tuán)隊(duì)工作?總結(jié)范文?德育是?學(xué)校實(shí)施?素質(zhì)教育?的重要組?成部分,?它貫穿于?學(xué)校教育?教學(xué)的全?過(guò)程和學(xué)?生日常生?活的各個(gè)?方面，對(duì)?學(xué)生健康?成長(zhǎng)和學(xué)?校工作起?著導(dǎo)向、?動(dòng)力和保?證的作用?。為使我?校的德育?工作從師?生之間、?師師之間?、生生之?間的心靈?溝通開(kāi)始?，從學(xué)生?行為習(xí)慣?得以體現(xiàn)?，使諸方?面教育相?互滲透、?協(xié)調(diào)發(fā)展?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展和健?康成長(zhǎng)。?一、堅(jiān)?持科學(xué)管?理，完善?學(xué)校運(yùn)行?機(jī)制任?何組織都?需要通過(guò)?有效的管?理來(lái)保持?它的良性?運(yùn)行和健?康發(fā)展，?學(xué)校也不?例外。而?且，學(xué)校?不僅是培?養(yǎng)人才的?地方，而?且也是人?才集聚的?地方，所?以說(shuō)，學(xué)?校是通過(guò)?人才來(lái)培?養(yǎng)人才的?特殊組織?。這樣的?組織，科?學(xué)的管理?顯得更為?重要，形?成一套良?好的管理?運(yùn)行機(jī)制?，是促進(jìn)?學(xué)校改革?與發(fā)展的?根本保障?。1.?堅(jiān)持制度?管理一?學(xué)期來(lái)，?我們進(jìn)一?步健全各?項(xiàng)規(guī)章制?度，使學(xué)?校任何一?項(xiàng)管理活?動(dòng)都有章?可循，任?何一項(xiàng)教?育教學(xué)活?動(dòng)都有法?可依。學(xué)?校在行政?管理、隊(duì)?伍管理、?德育管理?、教學(xué)科?研管理、?后勤管理?、考核獎(jiǎng)?懲等方面?都要形成?良好的運(yùn)?行模式，?并上升到?制度層面?加以確定?，促進(jìn)各?項(xiàng)管理行?為的規(guī)范?和有序。?2.堅(jiān)?持目標(biāo)管?理我校?各個(gè)層級(jí)?管理人員?和全體教?職工都能?樹(shù)立強(qiáng)烈?的目標(biāo)意?識(shí)，而且?能夠根據(jù)?自己的崗?位任務(wù)和?素質(zhì)優(yōu)勢(shì)?，確定高?一級(jí)的通?過(guò)努力能?夠達(dá)到的?目標(biāo)?！?追求卓越?、精益求?精”逐步?成為我們?學(xué)校的核?心價(jià)值觀?念，并逐?步提升為?一種“朝?陽(yáng)精神”?。學(xué)校為?“有志、?有為、有?能、有績(jī)?”的教師?創(chuàng)造優(yōu)越?的發(fā)展條?件，幫助?他們不斷?地實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)和超越?目標(biāo)，在?成就自己?的同時(shí)也?成就了學(xué)?校。3?.堅(jiān)持細(xì)?節(jié)管理?教師肩負(fù)?著傳承人?類(lèi)文明與?優(yōu)秀文化?的使命，?所以教師?首先應(yīng)該?是一個(gè)具?有良好文?明修養(yǎng)的?人。學(xué)校?無(wú)小事，?事事有教?育；教師?無(wú)小節(jié)，?處處是楷?模。在學(xué)?校中，教?師的一言?一行、一?舉一動(dòng)，?對(duì)學(xué)生都?產(chǎn)生著潛?移默化的?影響。我?們?nèi)w教?職工都要?形成這樣?的共識(shí)，?即“細(xì)節(jié)?決定成敗?”，細(xì)節(jié)?折射修養(yǎng)?，細(xì)節(jié)蘊(yùn)?涵學(xué)校文?化。以此?來(lái)關(guān)注并?規(guī)范教師?的工作細(xì)?節(jié)，更好?地提高教?師的職業(yè)?素養(yǎng)，更?好地改進(jìn)?教師的工?作狀態(tài)，?并進(jìn)一步?增強(qiáng)學(xué)校?的管理效?能。4?.堅(jiān)持人?本管理?學(xué)校努力?關(guān)注、關(guān)?心、尊重?每一位教?師的工作?、生活與?發(fā)展、成?長(zhǎng)，為每?一位教師?營(yíng)造自身?發(fā)展的空?間，搭建?施展才華?的舞臺(tái)，?充分相信?教師的潛?能，激發(fā)?廣大教師?教書(shū)育人?的積極性?。在學(xué)校?管理工作?中，堅(jiān)持?在政治上?引導(dǎo)人，?在思想上?教育人，?在業(yè)務(wù)上?錘煉人，?在體制上?激活人，?在生活上?關(guān)心人，?將教師的?發(fā)展與學(xué)?生的發(fā)展?、學(xué)校的?發(fā)展緊密?地聯(lián)系在?一起。?二、加強(qiáng)?基礎(chǔ)教育?，培養(yǎng)文?明學(xué)生。?1?.充分發(fā)?揮了少先?隊(duì)組織作?用，以重?大節(jié)日、?重要人物?和重要紀(jì)?念日為契?機(jī)，通過(guò)?豐富多彩?的少先隊(duì)?活動(dòng)，提?高了德育?實(shí)效。本?學(xué)年按照?少先隊(duì)工?作計(jì)劃，?重點(diǎn)組織?開(kāi)展了“?雛鷹行動(dòng)?”、“陽(yáng)?光少年”?等主題系?列活動(dòng)。?結(jié)合城市?建設(shè)的日?新月異，?深化創(chuàng)建?活動(dòng)環(huán)境?教育，引?導(dǎo)學(xué)生熱?愛(ài)我們的?家鄉(xiāng)，培?養(yǎng)愛(ài)護(hù)校?園小主人?。2.?本學(xué)年進(jìn)?一步加強(qiáng)?了學(xué)生日?常行為規(guī)?范教育。?將第一個(gè)?月定為行?為規(guī)范月?，定主題?、定內(nèi)容?，開(kāi)展實(shí)?實(shí)在在的?主題教育?，狠抓常?規(guī)管理，?目標(biāo)小、?定位低、?抓深抓實(shí)?，培養(yǎng)了?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生?活習(xí)慣。?學(xué)期初我?們制定了?學(xué)規(guī)范、?學(xué)守則具?體措施，?開(kāi)展了“?常規(guī)示范?班“評(píng)比?活動(dòng)。班?級(jí)環(huán)境要?求做到美?化、凈化?、人文化?、教育化?，定期進(jìn)?行了”潔?齊美”班?級(jí)檢查。?活動(dòng)中，?我們讓學(xué)?生全員參?與，主題?突出了教?育意義和?人文關(guān)懷?，培養(yǎng)了?學(xué)生的集?體主義精?神、規(guī)范?了行為。?〖1〗?〖2〗?學(xué)校德育?團(tuán)隊(duì)工作?總結(jié)范文?（二）?德育是學(xué)?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?重要組成?部分,它?貫穿于學(xué)?校教育教?學(xué)的全過(guò)?程和學(xué)生?日常生活?的各個(gè)方?面，對(duì)學(xué)?生健康成?長(zhǎng)和學(xué)校?工作起著?導(dǎo)向、動(dòng)?力和保證?的作用。?為使我校?的德育工?作從師生?之間、師?師之間、?生生之間?的心靈溝?通開(kāi)始，?從學(xué)生行?為習(xí)慣得?以體現(xiàn)，?使諸方面?教育相互?滲透、協(xié)?調(diào)發(fā)展，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展和健康?成長(zhǎng)。?一、堅(jiān)持?科學(xué)管理?，完善學(xué)?校運(yùn)行機(jī)?制任何?組織都需?要通過(guò)有?效的管理?來(lái)保持它?的良性運(yùn)?行和健康?發(fā)展，學(xué)?校也不例?外。而且?，學(xué)校不?僅是培養(yǎng)?人才的地?方，而且?也是人才?集聚的地?方，所以?說(shuō)，學(xué)校?是通過(guò)人?才來(lái)培養(yǎng)?人才的特?殊組織。?這樣的組?織，科學(xué)?的管理顯?得更為重?要，形成?一套良好?的管理運(yùn)?行機(jī)制，?是促進(jìn)學(xué)?校改革與?發(fā)展的根?本保障。?1.堅(jiān)?持制度管?理一學(xué)?期來(lái)，我?們進(jìn)一步?健全各項(xiàng)?規(guī)章制度?，使學(xué)校?任何一項(xiàng)?管理活動(dòng)?都有章可?循，任何?一項(xiàng)教育?教學(xué)活動(dòng)?都有法可?依。學(xué)校?在行政管?理、隊(duì)伍?管理、德?育管理、?教學(xué)科研?管理、后?勤管理、?考核獎(jiǎng)懲?等方面都?要形成良?好的運(yùn)行?模式，并?上升到制?度層面加?以確定，?促進(jìn)各項(xiàng)?管理行為?的規(guī)范和?有序。?2.堅(jiān)持?目標(biāo)管理?我校各?個(gè)層級(jí)管?理人員和?全體教職?工都能樹(shù)?立強(qiáng)烈的?目標(biāo)意識(shí)?，而且能?夠根據(jù)自?己的崗位?任務(wù)和素?質(zhì)優(yōu)勢(shì)，?確定高一?級(jí)的通過(guò)?努力能夠?達(dá)到的目?標(biāo)?！白?求卓越、?精益求精?”逐步成?為我們學(xué)?校的核心?價(jià)值觀念?，并逐步?提升為一?種“朝陽(yáng)?精神”。?學(xué)校為“?有志、有?為、有能?、有績(jī)”?的教師創(chuàng)?造優(yōu)越的?發(fā)展條件?，幫助他?們不斷地?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?和超越目?標(biāo)，在成?就自己的?同時(shí)也成?就了學(xué)校?。3.?堅(jiān)持細(xì)節(jié)?管理教?師肩負(fù)著?傳承人類(lèi)?文明與優(yōu)?秀文化的?使命，所?以教師首?先應(yīng)該是?一個(gè)具有?良好文明?修養(yǎng)的人?。學(xué)校無(wú)?小事，事?事有教育?；教師無(wú)?小節(jié)，處?處是楷模?。在學(xué)校?中，教師?的一言一?行、一舉?一動(dòng)，對(duì)?學(xué)生都產(chǎn)?生著潛移?默化的影?響。我們?全體教職?工都要形?成這樣的?共識(shí)，即?“細(xì)節(jié)決?定成敗”?，細(xì)節(jié)折?射修養(yǎng)，?細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵?學(xué)校文化?。以此來(lái)?關(guān)注并規(guī)?范教師的?工作細(xì)節(jié)?，更好地?提高教師?的職業(yè)素?養(yǎng)，更好?地改進(jìn)教?師的工作?狀態(tài)，并?進(jìn)一步增?強(qiáng)學(xué)校的?管理效能?。4.?堅(jiān)持人本?管理學(xué)?校努力關(guān)?注、關(guān)心?、尊重每?一位教師?的工作、?生活與發(fā)?展、成長(zhǎng)?，為每一?位教師營(yíng)?造自身發(fā)?展的空間?，搭建施?展才華的?舞臺(tái)，充?分相信教?師的潛能?，激發(fā)廣?大教師教?書(shū)育人的?積極性。?在學(xué)校管?理工作中?，堅(jiān)持在?政治上引?導(dǎo)人，在?思想上教?育人，在?業(yè)務(wù)上錘?煉人，在?體制上激?活人，在?生活上關(guān)?心人，將?教師的發(fā)?展與學(xué)生?的發(fā)展、?學(xué)校的發(fā)?展緊密地?聯(lián)系在一?起。二?、加強(qiáng)基?礎(chǔ)教育，?培養(yǎng)文明?學(xué)生。

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1.?充分發(fā)揮?了少先隊(duì)?組織作用?，以重大?節(jié)日、重?要人物和?重要紀(jì)念?日為契機(jī)?，通過(guò)豐?富多彩的?少先隊(duì)活?動(dòng)，提高?了德育實(shí)?效。本學(xué)?年按照少?先隊(duì)工作?計(jì)劃，重?點(diǎn)組織開(kāi)?展了“雛?鷹行動(dòng)”?、“陽(yáng)光?少年”等?主題系列?活動(dòng)。結(jié)?合城市建?設(shè)的日新?月異，深?化創(chuàng)建活?動(dòng)環(huán)境教?育，引導(dǎo)?學(xué)生熱愛(ài)?我們的家?鄉(xiāng)，培養(yǎng)?愛(ài)護(hù)校園?小主人。?2.本?學(xué)年進(jìn)一?步加強(qiáng)了?學(xué)生日常?行為規(guī)范?教育。將?第一個(gè)月?定為行為?規(guī)范月，?定主題、?定內(nèi)容，?開(kāi)展實(shí)實(shí)?在在的主?題教育，?狠抓常規(guī)?管理，目?標(biāo)小、定?位低、抓?深抓實(shí)，?培養(yǎng)了學(xué)?生良