小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)（4篇）

第10頁共10頁小學(xué)四年?級數(shù)學(xué)教?師的工作?總結(jié)光?陰時間，?日月如梭?。這一學(xué)?期很快就?要結(jié)束了?。在這一?學(xué)期里，?通過自己?的努力，?學(xué)生的配?合，領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注，?圓滿地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。為?了便于今?后的教學(xué)?，現(xiàn)在對?本期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作做一個?簡單的小?結(jié)。一?，立足本?職盡職盡?責(zé)本學(xué)?期來我一?直忠誠_?___教?育事業(yè)，?自覺遵守?教師職業(yè)?道德，把?培養(yǎng)高素?質(zhì)的建設(shè)?人才和接?班人作為?自己義不?容辭的職?責(zé)，甘為?園丁，全?心全意為?教育事業(yè)?服務(wù)。熱?愛本職，?踏實(shí)工作?。為了適?應(yīng)時代發(fā)?展的需要?，自己不?斷地勤奮?學(xué)習(xí)，刻?苦鉆研，?及時更新?知識，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平與能?力。虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)，以認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度上好?每堂課。?以滿腔的?愛心關(guān)心?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生的?成長，積?極做好學(xué)?生的思想?政治工作?，循循善?誘，管教?管導(dǎo)，既?教書又育?人，對學(xué)?生一視同?仁，不歧?視排擠差?生。做深?入細(xì)致的?工作，為?學(xué)生排憂?解難，為?學(xué)生多辦?實(shí)事。能?主動、認(rèn)?真地服從?和配合學(xué)?校各級領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作。?本期承擔(dān)?了四年級?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)和兩?個班的音?樂和美術(shù)?的教學(xué)任?務(wù)。并且?能夠顧全?大局，與?同事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?相互幫助?，共同完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。二、?用功學(xué)習(xí)?不斷攀高?三、用?愛育人以?心取信?雖然我不?是班主任?，但是全?員育人的?教育思想?在我的心?中已牢牢?扎根。我?常常教育?學(xué)生要愛?學(xué)校，愛?班級、愛?老師、愛?同學(xué)。如?果連自己?身邊的人?和物都不?能相處好?，談何愛?祖國、愛?人民呢??因此我時?常不失時?機(jī)地抓住?一切可以?利用機(jī)會?，如利用?教材內(nèi)容?對學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)教?育，對學(xué)?生的行為?習(xí)慣、文?明禮貌、?思想品格?等方面品?德的培養(yǎng)?和愛的教?育。例如?遇到學(xué)生?因小事吵?嘴或打架?，我會主?動對他們?進(jìn)行思想?教育，告?訴他們要?學(xué)會關(guān)愛?他人，讓?他們學(xué)會?處理同學(xué)?之間的關(guān)?系。對本?班的“問?題學(xué)生”?和“成績?低下”生?，不是幾?分、排斥?，而是給?予親切的?關(guān)懷和愛?護(hù)對于學(xué)?習(xí)落后的?學(xué)生，我?時常給予?鼓勵和幫?助，為他?們解決學(xué)?習(xí)的困難?，使他們?有信心繼?續(xù)學(xué)習(xí)。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，用自?己的行為?給他們樹?立愛的榜?樣，真心?地與他們?交朋友。?四、用?心教學(xué)以?德取績?現(xiàn)代著名?教育心理?學(xué)家布魯?納認(rèn)為：?"認(rèn)知是?一個過程?，而不是?一個結(jié)果?。"因此?，他強(qiáng)調(diào)?"教一個?人某門學(xué)?科，不是?要他把一?些結(jié)果記?下來，而?是教他參?與把知識?建立起來?的過程。?”我在教?學(xué)課堂教?學(xué)中正確?處理好"?教"與"?學(xué)"，"?學(xué)"與"?導(dǎo)"的關(guān)?系，把教?與學(xué)的重?點(diǎn)放在"?學(xué)"上，?在教法上?著眼于"?導(dǎo)"，以?學(xué)生發(fā)展?為本，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?誘導(dǎo)學(xué)生?主動探索?、主動參?與認(rèn)知結(jié)?構(gòu)的過程?，促使學(xué)?生樂學(xué)，?學(xué)會，會?學(xué)。我在?平時上每?一堂課時?，都注重?于調(diào)動學(xué)?生的積極?性，開拓?學(xué)生的思?維，讓他?們在每一?堂課上都?有所思、?有所想、?有所發(fā)現(xiàn)?、有所收?獲。我盡?量讓他們?在學(xué)習(xí)中?相互探討?、交流中?各抒己見?，鼓勵學(xué)?生發(fā)表自?己的獨(dú)特?見解，不?拘一格，?只要有道?理我就給?予恰當(dāng)?shù)?肯定。這?樣樹立了?學(xué)生的自?信心，也?激發(fā)了他?學(xué)習(xí)的興?趣，使學(xué)?生在整個?學(xué)習(xí)中積?極主動、?認(rèn)真參與?整個認(rèn)知?過程，促?進(jìn)了學(xué)生?的心身健?康發(fā)展。?總之，?我認(rèn)真地?備好每一?節(jié)課，在?備課中，?我認(rèn)真鉆?研教材、?教學(xué)用書?。學(xué)習(xí)好?新教學(xué)大?綱，虛心?地學(xué)習(xí)別?人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。上?課時認(rèn)真?講課，力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法。?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維。?在教學(xué)中?，有意識?地通過生?活、實(shí)例?、活動、?游戲等形?式引入新?知識點(diǎn)，?讓學(xué)生感?受數(shù)學(xué)知?識在日常?生活中處?處存在。?并通過學(xué)?生的親身?感受、操?作、實(shí)踐?、體驗(yàn)、?討論等方?法，創(chuàng)設(shè)?情景來激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，實(shí)現(xiàn)了?學(xué)生感知?知識形成?的過程。?小學(xué)四?年級數(shù)學(xué)?教師的工?作總結(jié)（?二）時?光如梭，?歲月如歌?，洋溢著?微笑迎來?了期末考?試，回顧?本學(xué)期的?教學(xué)工作?，可謂有?條不紊，?腳踏實(shí)地?，在平凡?中有創(chuàng)新?，在忙碌?中有收獲??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)、?準(zhǔn)確傳授?知識這?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任四?年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中我還是?首先認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，認(rèn)真?鉆研教材?，為了準(zhǔn)?確的傳授?知識和找?出知識傳?授的捷徑?，我經(jīng)常?請教有經(jīng)?驗(yàn)的老師?。說實(shí)在?的這學(xué)期?四年級數(shù)?學(xué)教學(xué)比?上學(xué)期教?學(xué)難度增?大多了，?有些難題?教師也需?要認(rèn)真想?一想，讓?學(xué)生會做?那就更難?，又加之?這個年級?學(xué)生基礎(chǔ)?薄，為了?學(xué)生更好?的使用教?材利用課?余時間給?學(xué)困生補(bǔ)?課。這樣?在教學(xué)中?經(jīng)常遇到?知識的不?銜接，那?只好查缺?補(bǔ)漏。?二、嚴(yán)格?要求學(xué)生?、不讓一?人掉隊(duì)?針對本班?的知識基?礎(chǔ)和學(xué)生?情況，在?平時教學(xué)?中我采取?書上的題?學(xué)生做完?后教師及?時批改，?并集體評?講，要求?學(xué)生把錯?整理到錯?題本上，?加強(qiáng)鞏固?。我認(rèn)為?這樣能準(zhǔn)?確掌握學(xué)?生學(xué)得怎?么樣，學(xué)?生做的思?考題每題?必看，這?樣能防止?學(xué)生偷懶?不做，學(xué)?生課余作?業(yè)每人必?看，必批?必改。學(xué)?完一個單?元及時測?驗(yàn)，測驗(yàn)?試卷及時?批發(fā)整理?，并把成?績及時反?饋給家長?，讓家長?老師做到?心里有數(shù)?，時刻了?解孩子的?學(xué)習(xí)情況?，學(xué)習(xí)狀?態(tài)。注?意學(xué)困生?的培養(yǎng)，?針對基礎(chǔ)?薄弱的孩?子，要分?組幫扶，?遇到知識?不銜接的?地方，只?能查缺補(bǔ)?漏。三?、致力于?數(shù)學(xué)教學(xué)?的優(yōu)化?1.注重?課堂氣氛?的活躍。?沉悶的課?堂氣氛只?會讓學(xué)生?昏昏欲睡?，為此在?課堂教學(xué)?中我十分?注重創(chuàng)設(shè)?良好的課?堂教學(xué)氛?圍，盡量?給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞樂?見的學(xué)習(xí)?情景，使?學(xué)生能比?較直觀形?象地理解?知識。?2.注重?作業(yè)的開?放性。開?放性的問?題能活躍?學(xué)生解決?問題的思?維，提高?學(xué)生思維?的發(fā)散性?、求異性?、深刻性?。3.?注重學(xué)科?的多元整?合。如教?學(xué)列式解?文字題時?，引導(dǎo)學(xué)?生應(yīng)用語?文里縮句?的方法進(jìn)?行審題，?從而使學(xué)?生能較好?地理解題?意，正確?地列式解?答。4?.注重與?學(xué)生的交?流。“理?解”是建?立師生情?感的紐帶?與橋梁。?理解學(xué)生?就是要以?飽滿的熱?情和充沛?的精力投?入來感染?學(xué)生，給?他們一張?笑臉、一?顆誠心、?一份真情?。當(dāng)學(xué)生?取得好成?績，獲得?成功時，?要給以祝?賀和鼓勵?，當(dāng)學(xué)生?遇到困難?，遭受挫?折時，要?給以安慰?和支持。?讓學(xué)生感?受到老師?在與他們?同甘共苦?，使之明?了老師的?一片真誠?與苦心。?四、對?目標(biāo)完成?的效果。?四年級?這一學(xué)期?，我也算?滿意。班?與班的差?距越來越?小，我想?這得益于?我們的集?體備課，?只要我們?一個人想?到的題型?其他人也?一定能受?益，每次?考試后我?們都會不?自覺的算?出學(xué)年的?成績。看?似平常，?可這正體?現(xiàn)了我們?的團(tuán)體意?識，個人?的能力是?有限的，?集體的智?慧是無窮?無盡的。?盡管有平?衡的比較?與競爭，?可我們相?濡以沫，?坦誠相待?，這還不?值得一笑?嗎??真想笑笑?，真想!?課堂上學(xué)?生的思維?漸趨活躍?，邏輯性?、層次性?逐漸明顯?。如果說?語文課賦?予孩子們?的是靈性?，那么數(shù)?學(xué)課賦予?她們的則?是理性;?在文理交?匯中，在?激情、感?性與思考?、探究的?碰撞中，?學(xué)生們逐?漸進(jìn)入了?少年期，?他們的人?生觀，世?界觀、價?值觀開始?形成。每?每談到學(xué)?生們的優(yōu)?異表現(xiàn)，?我們的眉?梢都忍不?住飛挑。?是啊，真?想自豪、?張揚(yáng)的大?笑!但趕?快收住，?路漫漫起?修遠(yuǎn)兮，?孩子們還?需要更深?層次的指?導(dǎo)!五?、存在不?足及努力?方向數(shù)?學(xué)教學(xué)方?法還需要?進(jìn)一步探?討，多閱?讀有關(guān)數(shù)?學(xué)方面的?書籍，探?討學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?方法，向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量，?每節(jié)課都?做到“有?備而來”?。爭取家?長的支持?，力爭取?得較好成?績。?回顧半年?，心中如?秋水般清?澈平和，?精誠合作?是我們的?行為準(zhǔn)則?，溝通信?任是我們?處事的方?式，我們?用真誠的?努力去實(shí)?踐著我們?共同的誓?言：為了?孩子的明?天，我們?甘做人梯?，甘為儒?牛。落紅?不是無情?物，化做?春泥更護(hù)?花。小?學(xué)四年級?數(shù)學(xué)教師?的工作總?結(jié)（三）?光陰似?箭，轉(zhuǎn)眼?一個學(xué)期?的工作又?即將結(jié)束?，這一學(xué)?期的工作?忙碌而緊?張，為了?有一個好?的結(jié)果，?我勤奮學(xué)?習(xí)，刻苦?鉆研，及?時更新知?識，不斷?提高教學(xué)?和科研水?平與能力?。虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?與教學(xué)技?巧，認(rèn)真?聽取他們?的教誨。?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?上好每堂?課。以滿?腔的愛心?關(guān)心學(xué)生?，積極做?好學(xué)生的?思想政治?工作，循?循善誘，?管教管導(dǎo)?，既教書?又育人，?對學(xué)生一?視同仁。?做到深入?學(xué)生，為?學(xué)生排憂?解難，為?學(xué)生多辦?實(shí)事。能?主動、認(rèn)?真地服從?和配合學(xué)?校各級領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作，與?同事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?相互幫助?，共同完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)??，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、課程?標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)?教師的心?，進(jìn)入課?堂我們怎?樣教數(shù)學(xué)?。《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。新課?程標(biāo)準(zhǔn)提?出：小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?改革的重?要目標(biāo)是?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式,要讓?學(xué)生積極?主動地探?索,發(fā)現(xiàn)?解決數(shù)學(xué)?問題的方?法,發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)的規(guī)?律,教師?應(yīng)該轉(zhuǎn)變?角色,成?為真正的?組織者、?引導(dǎo)者。?讓學(xué)生在?解決問題?中能夠主?動地調(diào)動?相關(guān)知識?，積極思?維，通過?自主學(xué)習(xí)?，獲得獨(dú)?立解決問?題的能力?。二、?課堂教學(xué)?，師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展。?每位教師?都是課堂?教學(xué)的實(shí)?踐者，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我?把課堂教?學(xué)作為有?利于學(xué)生?主動探索?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，?讓學(xué)生在?獲得知識?和技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展。作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程。課前?精心備課?，撰寫教?案，回顧?、反思寫?下自己執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏。課?前準(zhǔn)備不?流于形式?，變成一?種實(shí)實(shí)在?在的探索?，課后的?反思為以?后的教學(xué)?積累了許?多有益的?經(jīng)驗(yàn)與啟?示，突破?原有學(xué)科?教學(xué)的封?閉狀態(tài)，?把學(xué)生置?于一種開?放、主動?、多元的?學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)態(tài)?勢中。?在總結(jié)成?績的同時?，不斷反?思教學(xué)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展,努力?處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實(shí)生活?的聯(lián)系，?努力處理?好應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識?與解決問?題的重要?性，重視?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識和?能力。重?視培養(yǎng)學(xué)?生的探究?意識和創(chuàng)?新能力。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?評價是作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?是作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段。評價?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。一份?耕耘，一?份收獲。?教學(xué)工作?苦樂相伴?。將本著?"勤學(xué)、?善思、實(shí)?干"的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再厲，?把工作搞?得更好。?四、在?這學(xué)期里?，認(rèn)真參?加學(xué)校開?展的各項(xiàng)?活動。?在課余的?時間里，?努力學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?改變舊的?教學(xué)觀念?，把新的?教學(xué)理念?運(yùn)用在自?己教育教?學(xué)之上。?五、教?育學(xué)生要?愛學(xué)校，?愛班級、?愛老師、?愛同學(xué)。?時常不?失時機(jī)地?抓住一切?可以利用?的機(jī)會對?學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)教育?，對學(xué)生?的行為習(xí)?慣、文明?禮貌、思?想品格等?方面逐步?滲透愛的?教育。對?于學(xué)習(xí)落?后的學(xué)生?，我沒有?放棄他們?，時常鼓?勵和幫助?他們解決?學(xué)習(xí)的困?難，使他?們有信心?繼續(xù)學(xué)習(xí)?。用情去?培育學(xué)生?，用自己?的行為給?他們樹立?愛的榜樣??？傊?，我認(rèn)真?地備好每?一節(jié)課，?在備課中?，我認(rèn)真?鉆研教材?、教學(xué)用?書。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?理念。虛?心學(xué)習(xí)他?人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。上課?時認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維。在?教學(xué)中，?有意識地?通過生活?、實(shí)例、?活動、游?戲等形式?引入新知?識點(diǎn)，讓?學(xué)生感受?數(shù)學(xué)知識?在日常生?活中處處?存在。并?通過學(xué)生?的親身感?受、操作?、實(shí)踐、?體驗(yàn)、討?論等方法?，創(chuàng)設(shè)情?景激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)生?感知知識?形成的過?程。小?學(xué)四年級?數(shù)學(xué)教師?的工作總?結(jié)（四）?一學(xué)期?就要結(jié)束?了，本學(xué)?期，我從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，結(jié)合?本校條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，有?計(jì)劃、有?組織地開?展教學(xué)工?作。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?總結(jié)，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?一、認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)。這?學(xué)期我擔(dān)?任四年級?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在?教學(xué)中我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?鉆研教材?，為了準(zhǔn)?確的傳授?知識，我?經(jīng)常虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請?教，和他?們一起探?討教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題。說實(shí)?在的，四?年級數(shù)學(xué)?教學(xué)比上?學(xué)期教學(xué)?難度大多?了，有些?難題教師?也需要認(rèn)?真想一想?，讓學(xué)生?會做那就?更難。比?如：用_?___個?數(shù)字組成?三位數(shù)乘?兩位數(shù)，?什么時候?積最大，?什么情況?下積最小?。教學(xué)中?很難讓學(xué)?生明白。?二、創(chuàng)?設(shè)良好的?學(xué)習(xí)情境?。創(chuàng)設(shè)?情境有助?于學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。?只有將認(rèn)?識主體置?于問題情?境中，才?能促進(jìn)認(rèn)?識主體的?主動發(fā)展?。教學(xué)中?，我充分?利用學(xué)校?多媒體設(shè)?備，設(shè)計(jì)?制作多媒?體課件，?精心創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境?，有效地?調(diào)動學(xué)生?主動參與?教學(xué)活動?，使其學(xué)?習(xí)的內(nèi)部?動機(jī)從好?奇逐步升?華為興趣?。通過精?心設(shè)計(jì)，?巧妙地將?學(xué)習(xí)目標(biāo)?任務(wù)置于?學(xué)生的最?近發(fā)展區(qū)?，促成學(xué)?生對新知?識意義的?自主建構(gòu)?，讓學(xué)生?在充分地?經(jīng)歷探索?事物的數(shù)?量關(guān)系和?變化規(guī)律?的過程中?，發(fā)展智?力。三?、致力于?數(shù)學(xué)教學(xué)?的優(yōu)化。?1.注?重課堂氣?氛的活躍?。沉悶