校長培訓學習總結(jié)

校長培訓學習總結(jié)校長培訓學習總結(jié)順應時代要求立足農(nóng)村實際做一名合格的教育工作者校長移動遠程培訓學習總結(jié)這次遠程培訓，對我來說是一生中很有意義的一件事。聽各位教育專家所言，真是受益匪淺。他們那對當前教育的高屋建瓴的分析使我更進一步地明確了當前教育的發(fā)展方向，提高了對農(nóng)村教育的認識，更新了教育管理觀念。作為校長的我應該把思想和認識統(tǒng)一到“實踐科學發(fā)展觀”的精神上來，與時俱進，加大農(nóng)村教育改革的創(chuàng)新力度，立足于本地實際進一步規(guī)范辦學行為，進一步優(yōu)化教學資源，依法辦學，辦人民滿意的教育。就我的學習和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。一、 《綱要》客觀全面，指導力強。袁部長在《新時期我國教育改革發(fā)展的形勢和任務》中從世情、國情、社情、教情四個方面全面分析了我國當前教育發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)，同時指出今后十年我國教育改革發(fā)展的總體任務。為了更好的實現(xiàn)目標綱要中明確提出了今后教育改革發(fā)展的主要保障措施和注意處理好的幾個關(guān)系。部長從國外到國內(nèi)，從橫線到縱線，從國家需要到人民期盼，從教育優(yōu)勢到教育不足一一作了深刻分析。為我們從事教育教學的管理者更是如雪中送炭，給我們指明了教育改革的正確方向。當前農(nóng)村教育與城市教育各方面的情況差距較大，教育教學設施設備差，教師資源嚴重不足，致使農(nóng)村的孩子們不能受到優(yōu)質(zhì)的教育，導致農(nóng)村的學生越來越少，都往城市里擁擠，到了城市也不能完全受到公平教育，我認為這一畸形現(xiàn)象會帶來很多的不和諧因素，對一個學生、一個家庭，對一個國家并不是最好的做法。國家出臺的新政策、法規(guī)對我們農(nóng)村的教育意義很大，指導力較強，和諧農(nóng)村的構(gòu)建會很快實現(xiàn)。二、 把握政策法規(guī)，為農(nóng)村教育盡職盡責。專家說得好，一個好校長就是一所好學校。聽了各位專家有關(guān)學校管理的深刻剖析和指導性措施后，我覺得當教育者難，當教育管理者更難，但既然擔其責，就得負好責。正如袁部長在總體任務中提到的育人為本、促進公平、優(yōu)先發(fā)展是我們農(nóng)村教育改革的中心所在。其實我們這個偏遠的農(nóng)村山區(qū)由于校舍不足，群眾思想保守，優(yōu)化教學資源還沒有實在性的轉(zhuǎn)變。在我們的管理中存在諸多的這樣那樣的問題，這就需要校長更加百倍努力，依據(jù)政策法規(guī)，創(chuàng)造條件，借教育改革的東風當好一名校長。鄭金洲主任在《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領導力》中非常詳細地闡述了校長應具備的四種能力，即決策能力、溝通能力、團隊建設能力、執(zhí)行能力。我清醒地認識到校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作。作為校長領導好一所學校，就要順應時代，把握政策，依法治校，敬業(yè)奉獻，嚴于律己，寬以待人，更要有鴻鵠的大志，超前的理念，宰相的胸懷，磐石的堅韌；在工作實踐中在保證取得效果的前提下，用不同的領導風格去處理問題和制定學校政策，我明確了作為一個好校長不是拿著鞭子去鞭笞，而應該是教師學生的鋪路石，是學校的一面旗幟。新《義務教育法》強調(diào)推進教育公平，特別關(guān)注農(nóng)村教育，切實加強農(nóng)村教育為我們農(nóng)村教育的快速發(fā)展起到了指導和保駕護航的作用，為此作為農(nóng)村的校長更要盡職盡責，盡快使農(nóng)村的孩子受到優(yōu)質(zhì)的教育，積極創(chuàng)造條件為農(nóng)民的切身利益服務。三、講求管理藝術(shù)，構(gòu)建和諧校園。魏老師在《學校管理民主化與科學化》中強調(diào)的“堅持民主，樹立可實現(xiàn)的、可持續(xù)發(fā)展的苦樂觀、幸福觀和建立互助的人際關(guān)系”理論，使我深受感觸，學校管理應民主化、和諧化;教師管理應科學化、人性化。學校管理是一項復雜而又系統(tǒng)的工程，不是一朝一夕能夠完成的簡單工程。有一句話說的好，“十年樹木，百年樹人”作為校長在這些繁雜的事物管理中要明確重點，抓住精髓，盡一切可能關(guān)注人的需求，充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師。校長要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有這樣各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。對照學習，反思自己的過去，存在很多不明智的意識，老是覺得我不是一個稱職的校長，表現(xiàn)為很多教師很隨意與自己談話，干什么事都好像愿意和我說，這樣做法也是在前幾年受魏老師的教誨所賜。今天更深刻領會了學校管理要靠靠教師去具體實施，最大限度地發(fā)揮教師的作用。執(zhí)行學校的規(guī)章制度是更要靈活地運用、執(zhí)行。因為我們的學校有五個學校，五個教學點，各學校情況也不大一樣，教師有十三人的，也有四人的；有單式的，也有復式的；學生有二百多人，也有三四十人，因此，在統(tǒng)一要求的情況下，視學校實際開展各項工作。校長作為學校的直接管理者，既是學校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實施，但一味的迎合他人，辦事沒原則，不講依據(jù)，注重情感去處理學校一切事務，最后難免會失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威。必須清楚地知道領導是一門藝術(shù)，管理是一種責任，只有把責任與藝術(shù)有機結(jié)合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。總之，各位教育專家的講座，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我一定把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本、教書育人的教育思想貫穿于整個學校的管理中，加快農(nóng)村學校改革，健全各種管理制度，做到人性化管理，創(chuàng)建和諧校園，努力辦人民滿意的學校。20xx年8月25日參加中小學校長培訓學習心得體會參加中小學校長培訓學習心得體會參加校長培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓談讓我深深體會到：一、校長要設計好學校的品牌校長是學校工作的多面手。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班子團結(jié)問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。二、 校長要建設好團結(jié)，高效的師資隊伍教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！薄跋扔忻麕?，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL，應鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。三、 校長要提高管理水平要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學，由于歷史的原因，導致該所中學的教學質(zhì)量一度滑坡，雖然是曲沃縣的一所初級中學，但與同類學校相比，絕對不在同一起跑線上，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學校就讀。為了讓目標真實、可及，我在20xx20xx學年的工作計劃中制定目標時只講了一句話，那就是教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學校比，而與自己起跑線相一致的學校比。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出”扎實推進學生良好行為習慣”的教育。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。2、 教育理性：校長要有明確的理念，有科學的”發(fā)展觀”、正確的”人才觀”，全面理性的”育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。3、 精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。4、 管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。（1） 人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，十多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“分級管理、雙軌并行”的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。（2） 教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了《領導聽課制度》；為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到“教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。（3）