浙江高考復(fù)習(xí)打牢文言基礎(chǔ)(一)文言實(shí)詞

浙江高考復(fù)習(xí)打牢文言基礎(chǔ)(一)文言實(shí)詞第一頁(yè)，共45頁(yè)。第二頁(yè)，共45頁(yè)。第三頁(yè)，共45頁(yè)。第四頁(yè)，共45頁(yè)。第五頁(yè)，共45頁(yè)。第六頁(yè)，共45頁(yè)。第七頁(yè)，共45頁(yè)。第八頁(yè)，共45頁(yè)。第九頁(yè)，共45頁(yè)。第十頁(yè)，共45頁(yè)。第十一頁(yè)，共45頁(yè)。第十二頁(yè)，共45頁(yè)。第十三頁(yè)，共45頁(yè)。類別釋義示例通用字兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字，古代可以寫這個(gè)，也可以寫那個(gè)“失其所與，不知”(《燭之武退秦師》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”這兩個(gè)字在古代是通用的，現(xiàn)代一般認(rèn)為“知”通“智”假借字兩個(gè)讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時(shí)也可以借代“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”(《鴻門宴》)中的“蚤”，本義是跳蚤，因?yàn)樗汀霸绯俊钡摹霸纭弊x音相同，被借用了“早”的意義。“早”是本字，是“蚤”的假借義；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”第十四頁(yè)，共45頁(yè)。類別釋義示例古今字一個(gè)漢字(古字)原有幾個(gè)意義，后為區(qū)別，另造一個(gè)新字(今字)來表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”(《師說》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意義上一般是有聯(lián)系的，通假字在意義上一般是沒有聯(lián)系的，課本為了方便起見，對(duì)于通假字和古今字，都用“同”或“通”表示第十五頁(yè)，共45頁(yè)。第十六頁(yè)，共45頁(yè)。第十七頁(yè)，共45頁(yè)。類型舉例語素意義相同或相近“假舟楫者，非能水也”(《勸學(xué)》)中的“舟楫”，只有“舟”的意義，沒有“楫”的意義。語素意義相反或相對(duì)“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中的“出入”，“出”是出去，“入”是進(jìn)來，在這里偏用“入”的意義，“出”是襯字。第十八頁(yè)，共45頁(yè)。第十九頁(yè)，共45頁(yè)。第二十頁(yè)，共45頁(yè)。第二十一頁(yè)，共45頁(yè)。第二十二頁(yè)，共45頁(yè)。第二十三頁(yè)，共45頁(yè)。第二十四頁(yè)，共45頁(yè)。第二十五頁(yè)，共45頁(yè)。第二十六頁(yè)，共45頁(yè)。第二十七頁(yè)，共45頁(yè)。第二十八頁(yè)，共45頁(yè)。第二十九頁(yè)，共45頁(yè)。第三十頁(yè)，共45頁(yè)。第三十一頁(yè)，共45頁(yè)。第三十二頁(yè)，共45頁(yè)。第三十三頁(yè)，共45頁(yè)。第三十四頁(yè)，共45頁(yè)。第三十五頁(yè)，共45頁(yè)。第三十六頁(yè)，共45頁(yè)。第三十七頁(yè)，共45頁(yè)。第三十八頁(yè)，共45頁(yè)。第三十九頁(yè)，共45頁(yè)。第四十頁(yè)，共45頁(yè)。第四十一