2023學年完整公開課版Unit 2 I often go swimming.教學設(shè)計

Module8Unit2Ioftengoswimming.教學設(shè)計陳金瑞教學目標：知識與技能：always,sometimes,often,never過程與方法：自主式，互助式,啟發(fā)式，任務(wù)型教學情感、態(tài)度和價值觀：通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等重點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時難點：程度副詞的用法：always,often,sometimesandnever課時安排：1課時教學過程：（一）導入：一.復習：1.播放錄音溫習SB第一單元活動1的內(nèi)容，出示掛圖，讓學生兩人一組分角色表演課文。2.練習使用often。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入：1.帶領(lǐng)學生朗讀SB第一單元活動3的句子。將活動中的四個句子寫在黑板上，讓學生聽錄音跟讀。2.告訴學生：在今天的課文中，大家將了解到另外一些孩子的愛好和行為習慣。我們學習了用often表示“常常做某事”，那么，“總是做某事”和“從不做某事”應(yīng)當怎樣表達呢？（二）探究新知：1.出示SB第二單元活動1的圖片，向?qū)W生介紹其中的人物，然后引導學生盡可能多的說出圖片中的人物在做什么？如；ThisisXiaoyu.HeisreadinganEnglishbook.thisisSimon.Heisridingabicycle.2.放錄音，讓學生仔細聽。當錄音中出現(xiàn)sometimes,always,often,never時，老師向?qū)W生大聲重復。3.錄音原文：Xiaoyu:IloveEnglish.IoftenreadEnglishbooks.Heping:Ilikewritingstories,IsometimeswritestoriesinEnglish.Maomao:Ineverplayfootball.Idon’tlikeit.Lily:Isometimescleantheblackboardformyteacher.Teacher:Thankyou,Lili.Lingling:Ineverplaywithdolls.Sam:Ioftengoswimming.Daming:Iofteneatwithaknifeandfork.ButIlikechopsticks.Simon:Ialwaysridemybiketoschool.Inevergobybus.4.再放錄音，讓學生集中注意錄音中的“sometimes,always,often,never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。多放幾遍錄音，讓學生跟讀句子，同時盡可能的記住每個人的行為習慣和喜好。5.讓學生兩人一組輪流看圖說句子，然后兩人互換。如：XiaoyuoftenreadsEnglishbooks.HepingsometimeswritesstoriesinEnglish.6.帶領(lǐng)學生完成AB第二單元練習1。7.讓學生兩人一組完成AB第二單元練習2。8.老師出示與SB第二單元活動4的韻詩的各種活動對應(yīng)的圖并將它們貼在黑板上。9.放錄音，讓學生合著書聽。每當韻詩中提及一種行為或活動時，老師都要指向黑板上相應(yīng)的圖，幫助學生理解。10.多放幾遍錄音，讓學生跟著錄音大聲朗讀。（三）鞏固新知：1）首先讓學生觀察圖片內(nèi)容及圖片中小朋友們的名字。2）嘗試描述圖片中的內(nèi)容。3）放錄音，讓學生仔細聽。當錄音中出現(xiàn)“sometimes,always,often,never”這四個單詞時，老師向?qū)W生大聲重復。4）再放錄音，請學生集中注意錄音中的“sometimes，always，often，never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向?qū)?yīng)的圖。多放幾遍錄音，請學生跟讀句子，同時盡可能記住每個人物的行為習慣和喜好。5）帶領(lǐng)學生完成ABUnit2練習l。這段錄音是Darning與Simon的母親的交談，講述了這兩個家庭在周末的活動。播放錄音，放過第一遍后請學生一說Darning一家在周末的活動。放過第二遍錄音后，請學生根據(jù)書E所給的提示完成句子。請單個學生起立讀出答案，全班一起訂正?；顒右唬郝牻處熥x短文，在下表中劃“√”。讓學生深入了解頻度副詞的用法，并口述表格中句子?；顒佣哼\用頻度副詞造句，并寫短文。1．教師委婉的詢問，征得學生同意，教師的一周活動表從媒體上展現(xiàn)在了大家面前。教師勻速，而且聲音高亢的說出了自己一周的活動，為學生的下面談?wù)撟约旱幕顒幼隽藗€示范。兩人運用Ialways\often\sometimes\never互相談?wù)撟约旱幕顒?并進行展示。2．學生相互調(diào)查在周末所做的事，并且填寫表格，把學生的能力推向了另一個高點。我能根據(jù)學生的實際答案填寫表格，給學生非常直觀明了的示范。學生調(diào)查起來就非常輕松自如。3．學生把調(diào)查的內(nèi)容寫成一篇小短文，把學生的能力從聽、說、延伸至了寫，訓練了學生的寫作能力。把所學內(nèi)容落實到了筆頭。又滲透了一般現(xiàn)在時中當主語是第三人稱單數(shù)，動詞后面加s或es的規(guī)則，并滲透了它們的讀音。4．對學生的情感進行教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。我說：Youshouldalwaysstudyhard,oftenhelpyourmum,cleanyourroom.SometimeswatchTV,playcomputergam