人教版統(tǒng)編五年級語文上冊學(xué)案全套

人教版統(tǒng)編五年級語文上冊學(xué)案全套目錄第一單元1《白鷺》2《落花生》3《桂花雨》4《珍珠鳥》第五單元16《太陽》17《松鼠》第二單元5《塔石》6《將相和》7《什么比獵豹的速度更快》8《冀中的地道戰(zhàn)》第六單元18《慈母情深》19《父愛之舟》20《“精彩極了”和“糟糕透了”》第三單元9《獵人海力布》10《牛郎織女（一）》11《牛郎織女（二）》第七單元21《古詩詞三首》22《四季之美》23《鳥的天堂》24《月跡》第四單元12《古詩三首》13《少年中國說（節(jié)選）》14《圓明園的毀滅》15《小島》第八單元25《古人談讀書》26《憶讀書》27《我的“長生果”》1.白鷺【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、知識鏈接。郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集《女神》。代表作有詩集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等。本文選自《郭沫若全集·文學(xué)篇》，寫于1942年10月31日?！栋槨芬沧鳌耳橔儭?。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。二、在文中圈出生字，劃出不理解的詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。三、給下面加點的字注音。白鷺（）嫌棄（）長喙（）粉黛（）鑲嵌（）鏡匣（）嗜好（）清澄（）四、請抄寫以下生字詞。適宜白鶴嫌朱鷺嵌玻璃框鏡匣望哨恩惠韻五、初讀課文，課文主要描寫的是什么？它有什么特點？六、你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？七、提出質(zhì)疑：寫下不理解的字、詞或句子，寫下初讀課文之后心中的疑問?！拘轮骄俊恳?、課文探究。1．作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑?．作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？請找出相關(guān)語句，并進行品讀。3．課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？又有什么不同？4．這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？5．你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見的美嗎？6．自我評價。這節(jié)課你從中懂得或?qū)W到了什么？還有哪些疑惑？【學(xué)習(xí)小結(jié)】這節(jié)課我們認(rèn)識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了作者對白鷺的喜愛之情。郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨特的美，同時運用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動，使文章清麗悠遠，富有濃濃的詩情畫意?！揪毞答仭恳弧⒆x拼音，寫字詞。1．這里四季如春，很shìyí（）休養(yǎng)。2．這個xiázi（）里裝著一只kǒushào（），那是老師送給我的禮物。3．這里的水是清澄的，因此，báihè（）非常喜歡在這里停留。4．他把這張珍貴的照片放進xiànɡkuànɡ（）里，保存起來。二、選詞填空。嗜好愛好1．打籃球是我的（），因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進大家的友誼。2．他有吸煙這個不良（），因此身體很不好。三、寫出下列加點詞語的近義詞。1．色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（）2．即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（）3．每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（）四、根據(jù)意思寫詞語。1．精致、巧妙（）2．大體很好，但還有不足。（）3．安閑、閑適的樣子。（）4．普通，一般。（）五、按要求完成句子練習(xí)。1．白鷺是一首精巧的詩。（仿寫比喻句）________________是__________________________。2．白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_______________________________________________________________六、選擇題。1．對下列句子理解正確的一項是（）白鷺是一首精巧的詩。A運用比喻的修辭手法描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美和喜愛之情。B運用擬人的修辭描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美之情。2．“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！边@句話運用了（）的寫作手法。A比喻B對比C擬人七、完成下列練習(xí)。1．“整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。”這句話運用了__________的修辭方法，表現(xiàn)出_________________________，表達出________________________________。3．這篇文章描繪了白鷺獨特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是_________、_______________、_________________，從中我們可以感受到作者對白鷺的_________和______________之情。八、“然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美?！闭f說你對這句話的感受。參考答案一、1.適宜2.匣子3.口哨4.白鶴5.相框二、1.愛好2.嗜好三、1.適合2.平常3.悠閑四、1.精致2.美中不足3.悠然4.尋常五、1.我們祖國的花朵2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。六、1.A2.B七、1.比喻田園之美對白鷺的喜愛2.圖畫之美悠然之美清澄之美贊美喜愛八、示例：美往往蘊含在常見的事物中，我們往往因為常見而忽略。我們應(yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。2.落花生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握本課生字。2．理解課文中含義深刻的句子，懂得“要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格。3．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文中哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4．初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。【學(xué)習(xí)重難點】重點：分角色朗讀課文，了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理。難點：使學(xué)生初步學(xué)會通過理解重點段來深入理解全文的閱讀方法?！緦W(xué)時安排】2學(xué)時【第一學(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入1．猜謎語：“根根胡須入泥沙，自造房屋自造家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！保ǎ?．因為它是地上開花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫做落花生。你們知道花生的生長特點和用處嗎？3．簡介作者：請閱讀課后資料袋?，F(xiàn)代小說家、散文家許地山的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。那么，小時候，父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文完成預(yù)習(xí)1．大聲朗讀課文，畫出生字新詞。2．交流學(xué)習(xí)新字詞。小組內(nèi)提出易錯的字詞，講解交流自己的學(xué)法。3．比一比，組個詞。播（）吩（）暮（）番（）紛（）慕（）4．給多音字拼音組詞。種___________________便___________________應(yīng)___________________空___________________處___________________散___________________5．理解下列詞語。提示：要注重結(jié)合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法，不要死記詞典中的解釋。開辟：_________________居然：____________________吩咐：_____________________愛慕：_________________分辨：____________________體面：_____________________三、朗讀課文，感知文章內(nèi)容1．同桌互讀，把課文讀通順。2．選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些了解？四、默讀課文，理清思路1．課文主要寫了一件什么事？請大家默讀之后用自己的話說一說。___________________________________________________________________________。2．本文是按什么順序?qū)懙?？你?zhǔn)備怎樣給本文分段？說說你的理由。___________________________________________________________________________。小組內(nèi)部討論，教師引導(dǎo)明確分段?！镜诙W(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、小組合作學(xué)習(xí)一二段1．課文是怎樣寫種花生、收花生的？劃出相關(guān)的句子。想想：“居然”一詞寫出了什么？你能用它說句話嗎？____________________________________________________________。2．母親提議過收獲節(jié)，把花生做成了好幾樣食品，表現(xiàn)出母親的能干，又寫出為過收獲節(jié)所做的精心準(zhǔn)備。3．現(xiàn)在我們來跟他們一起過收獲節(jié)，收獲節(jié)里一家人吃花生，一邊吃一邊談花生。大家再看書，這里“種花生、收花生、吃花生”用了幾個自然段？而談花生用了十二個自然段，根據(jù)“看詳略”的方法，哪一個是重點？___________________________________________________________________________。二、研讀課文，把握重點1．分角色朗讀第三段，思考：父親怎樣議花生？___________________________________________________________________________。2．分層研讀，重點感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生重點討論以下句子：（1）“贊花生”——“花生的好處很多，有一樣最可貴……必須挖起來才知道?！盻__________________________________________________________________________。（2）“學(xué)花生”——“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！盻__________________________________________________________________________。（3）“看目的”——“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！盻__________________________________________________________________________。（4）讀全文最后一節(jié)。思考：這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？___________________________________________________________________________。三、體會全文，深化主題1．作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目？___________________________________________________________________________。2．結(jié)合“我”的一段話，概括課文的中心思想。___________________________________________________________________________。四、總結(jié)寫法，隨堂練習(xí)1．從種花生到收花生，從吃花生到談花生，從父親談話的教學(xué)中，學(xué)習(xí)詳寫和略寫。___________________________________________________________________________。2．花生的果實長在泥土里，桃子、石榴、蘋果只是根據(jù)各自的生長特點將果實掛在枝頭你體會到什么？___________________________________________________________________________。3．在我們的周圍也有許多像花生一樣的人和事，他們在平凡崗位上默默無聞的作貢獻，他們的工作也許并不令人羨慕，他們的勞動成果也許并不引人注目，但他們切切實實在為大家服務(wù)，他們是值得我們敬重的。他們讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉例說一說嗎？把你想說的人或事寫在隨堂作業(yè)本里。___________________________________________________________________________。3.桂花雨 班級：小組：組號：姓名：【課時安排】1課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、資料鏈接：簡介作者：琦君（1918—）現(xiàn)當(dāng)代女作家，浙江永嘉縣人。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，主要作品有《三更有夢書當(dāng)枕》、《桂花雨》、《細(xì)雨燈花落》、《讀書與生活》《煙愁》及《琦君寄小讀者》等。遇到生字多讀幾遍，借助工具書或聯(lián)系上下文理解生字詞，并寫在書上。如“姿態(tài)：姿勢”。遇到生字多讀幾遍，借助工具書或聯(lián)系上下文理解生字詞，并寫在書上。如“姿態(tài)：姿勢”。二、預(yù)習(xí)課文：1.初讀課文。（1）比一比、再組詞，組詞后，可以試著自己找?guī)捉M寫在下面。籮()航()桂()漂()搖()蘿()杭()掛()飄()遙()()()()()（2）填上合適的詞。()的季節(jié)()地?fù)u()地尋找()陰云()迷人()桂花雨可以多關(guān)注“我”對有關(guān)桂花的童年小事的回憶哦！可以多關(guān)注“我”對有關(guān)桂花的童年小事的回憶哦！2.再讀課文。（1）課文的主要內(nèi)容：（2）桂花給作者的童年帶來了哪些歡樂？試著概括，也可以摘錄課文中的語句寫在下面。思考課堂探究中帶▲的問題，并試著完成。3.讀思結(jié)合思考課堂探究中帶▲的問題，并試著完成。4.學(xué)貴有疑：【新知探究】品讀課文，體會作者那濃濃的鄉(xiāng)情。品讀課文，體會作者那濃濃的鄉(xiāng)情。課堂探究一、學(xué)習(xí)課文。▲1.從文中哪些地方,你聞到“桂花香”、感受到“搖花樂”？▲2.為什么母親會說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？二、課堂摘記：【精練反饋】結(jié)合課文內(nèi)容，仔細(xì)看圖，觀察人物動作、神態(tài)，想象桂花飄落下來的情景和作者內(nèi)心的感受，寫一寫“搖花樂”?！就卣寡由臁块喿x推薦：下面幾本書，都是作者回憶童年生活，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的懷念之情的。琦君的散文集《桂花雨》，魯迅的《朝花夕拾》,林海音的《城南舊事》愿你們在這濃濃的書香中也能找到一份童年的快樂。4.珍珠鳥【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．初步感知課文的主要內(nèi)容。4．能借助課文具體的語言材料，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，能有愛鳥護鳥的意識。【學(xué)習(xí)重點】1．感知課文的主要內(nèi)容。2．感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界?！緦W(xué)習(xí)難點】1．理解由生字組成的詞語。2．能做到愛鳥護鳥?！緦W(xué)時安排】2課時【第一學(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)感悟1．朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。2．在預(yù)習(xí)過程中，我遇到了這些問題：二、設(shè)問導(dǎo)讀（一）合作探究——初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1．自由輕聲讀課文，勾畫出本課不認(rèn)識的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字詞。課文中有一個多音字“蔓”在文中它讀______，還有一個讀音是______。2．練習(xí)正確流利地讀課文。3．小組內(nèi)交流字詞學(xué)習(xí)情況。4．朗讀課文（選擇一段最拿手的讀給其他同學(xué)聽聽）。（二）合作探究——讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。1．默讀課文，思考：這篇課文可以分為幾部分？怎么分？2．文中直接描寫珍珠鳥的樣子的句子有哪些？在課文中劃出來。3．讀完課文后，你能說出課文的主要內(nèi)容嗎？給課文分段，試編寫段落提綱。（三）合作探究。1．第1自然段開頭用“真好！”反映作者什么樣的心情？2．“舒適而溫暖的巢”是誰給珍珠鳥安排的？這反映“我”對珍珠鳥什么的感情？【達標(biāo)檢測】1．課后第1題。2．課后第2題。3．在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么？（引導(dǎo)：課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等）還有哪些問題或者困惑？【第二學(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、溫故互查文中哪些地方表現(xiàn)出“我”對珍珠鳥的喜愛？二、自學(xué)感悟仔細(xì)讀課文3自然段，思考：哪些語句描寫了雛鳥鳴叫聲的特點？哪些語句描寫了雛鳥的外形特點？畫出這些語句，仔細(xì)品讀，在這些文字旁邊寫下自己的讀書感受。三、合作探究——學(xué)習(xí)第四、五、六自然段1．自由讀第四自然段。①找出這一段中表示先后順序的詞，分別是_________、_________和____________。②并能按這樣的順序有條理地說一說小珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的過程。2．朗讀第五自然段。①請你發(fā)揮想象，雛鳥會如何的“淘氣”？②請劃出這一段中描寫雛鳥動作的詞語，讀一讀，你從中感受到了什么？3．學(xué)習(xí)第六自然段。①先認(rèn)真觀察書上插圖，說一說你看到了什么？并試著給這幅圖起個名字。②反復(fù)讀課文中描寫的句子，體會小珍珠鳥對我的信任?！具_標(biāo)檢測】1．說一說小珍珠鳥和我逐步親近的過程。2．以《小珍珠鳥的夢》為題寫一篇小練筆。5.搭石【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識生字。2．讀準(zhǔn)多音字，認(rèn)清字形。3．熟讀課文，理清結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習(xí)重難點】學(xué)會生字?！緦W(xué)時安排】2學(xué)時【第一學(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1．自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的借助工具書解決。2．小組內(nèi)互讀課文。3．認(rèn)讀以下詞語。汛期山洪暴發(fā)訪友間隔唯獨懶惰平穩(wěn)保持平衡協(xié)調(diào)美感示意家常假如理所當(dāng)然4．區(qū)分組詞洪隱伏衡拱穩(wěn)府街5．連一連山洪猛漲美好的音樂溪水蕩漾彎曲的情感清波暴發(fā)輕快的小路二、合作探究1．課文介紹了作者家鄉(xiāng)的小溪在汛期時，總有人擺搭石，為大家提供方便，以及人們走搭石時小心翼翼，互相禮讓的一幕幕情景。課文圍繞“搭石”寫了________、__________兩件事。2．小組交流，學(xué)會以下生字。汛間譴惰衡協(xié)綽3．讀一讀，填一填山洪過后，人們_______、_______、_________、________，來來去去，必須___________。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸撿來一些_____________，按照__________________的間隔，在小溪里____________，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石?！镜诙W(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、合作探究（一）體會風(fēng)景美的句子每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1．你從哪些詞體會到這畫面的美？________________________________________________________________________2．理解“協(xié)調(diào)有序”在文中指的是什么？________________________________________________________________________3．師范讀“清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！鄙归_想象，并用生動的語言描繪一下，仿佛看到什么？________________________________________________________________________4．通過朗讀感受畫面美。5．好一幅讓人陶醉的畫，難怪作者會說搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（二）體會人物美的句子1．上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。（1）如果你看到搭石不穩(wěn)，你會怎么想？怎么做？________________________________________________________________________（2）你感受到這些人有什么樣的品質(zhì)？（無私奉獻）________________________________________________________________________（3）誰能讀出這種美？指導(dǎo)朗讀。（4）你們還從哪些詞感受到為他人著想這種美？________________________________________________________________________（5）多么可親可敬的人，讓我們用深情的朗讀來感謝他們。（6）搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，這是一道（無私奉獻）的風(fēng)景。2．如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。（1）真是一幅溫馨的畫面，能談?wù)勀銓@幅畫的感受嗎？________________________________________________________________________（2）好一個謙讓，讓我們一同來感受這份美。（3）搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，這是一道（互相謙讓）的風(fēng)景。3．假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（1）哪些詞特別能打動你，說說你的體會。________________________________________________________________________（2）透過“理所當(dāng)然”“伏”看出這里的人（敬老）。4．所以作者深情地寫道——（）這是一道畫滿謙讓、尊老的風(fēng)景。5．齊讀，把感受的美讀出來。三、拓展延伸，發(fā)現(xiàn)美羅丹說道：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊髡邚倪@不起眼的搭石中看見了美的畫面。你現(xiàn)在一定對美有了新的認(rèn)識，讓我們一起尋找身邊的美吧。讀讀句子：美就在身邊，美就在媽媽千萬次的嘮叨。美就在身邊，美就是校園中伸手撿紙的彎腰。美就在身邊，________________________________________________美就在身邊，________________________________________________美就在身邊，________________________________________________6.將相和【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會本課生字詞，理解“完璧歸趙、無價之寶”等詞語的意思。2．有感情地朗讀課文。3．抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理?！緦W(xué)習(xí)重點】深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。【學(xué)習(xí)難點】懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理?！緦W(xué)時安排】2學(xué)時【第一學(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)（一）我會讀：先讀一遍課文，把課文讀通順，流利，并完成下面練習(xí)。1．“將”的讀音（）（）這里應(yīng)讀（）?！皩ⅰ敝福ǎ?．“相”的讀音（）（）這里應(yīng)讀（）?！跋唷敝福ǎ?．“和”的讀音（）（）（）（）這里應(yīng)讀（）。4．既然講“和”。說明他們原來（），不“和”的原因是（），后來“和”了，“和”的原因是（）。5．給帶點的字選擇正確讀音。①正在為（wèiwéi）難的時候，有人說有個叫藺相如的，勇敢機智，也許他能解決這個難（nánnàn）題。②這話傳（chuánzhuàn）到藺相如耳朵里，藺相如就請假（jiàjiǎ）不上朝（cháozhāo），免得跟廉頗見面。（二）我會找：找出這一課的成語積累下來。（三）我會概括：說一說文章講了一件什么事情？二、合作探究，釋疑解惑1．課文講了幾個小故事，你能用自己的話概括這幾個故事嗎？2．自由讀課文1—10自然段，討論完璧歸趙的起因是什么？結(jié)果怎樣？要求答案的內(nèi)容用四字加以概括。3．思考（1）秦國作為當(dāng)時最強的國家，以城換璧是誠心誠意的嗎？你從哪里可以看出來？（2）“秦國騙璧”，你是從哪里看出來的？（3）藺相如識破了秦國的騙局，他是怎么做的？從中你體會到藺相如是個怎樣的人？4．“完璧歸趙”之后，秦國輸給了趙國，在這種情況之下，秦王約趙王在澠池相會。澠池之會上發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎么呢？默讀課文，相互討論，答案用四個詞語概括。5．（1）秦王是如何侮辱趙王的？對于秦王的侮辱，藺相如是如何反應(yīng)的？藺相如為什么逼？如何逼？（出示句子并指導(dǎo)朗讀。）逼的結(jié)果怎樣？（2）從這個故事中你體會到藺相如又是一個怎樣的人？說說理由。（3）從這個故事中還可看出廉頗是一個什么樣的人？說說理由?！具_標(biāo)檢測】1．詞語補充。（）之寶（）直（）壯完（）歸（）（）無不（）負(fù)（）請（）（）心（）力2．（1）自由練讀，喜歡哪個故事就讀哪個故事。（2）分角色朗讀，和你的朋友一起展示自己的朗讀成果。【第二學(xué)時】【學(xué)習(xí)過程】一、知識回顧，基礎(chǔ)過關(guān)1．自主檢測。（1）聽寫課文生字新詞。（2）有感情地朗讀“完璧歸趙”“澠池之會”部分。2．我的疑惑。二、合作探究，釋疑解惑1．研讀“負(fù)荊請罪”部分。（1）當(dāng)藺相如兩次立功后職位升得比廉頗還高時，廉頗是怎么說的，從廉頗的角度來看，他說得有無道理？為什么？（2）看來，將相之間的矛盾已到了非常突出的地步了。藺相如聽到這樣的話后，怎么說的？自由讀讀藺相如的話，看看在表達上又有什么特點？從這里可以看出藺相如又是一個怎樣的人？（3）當(dāng)藺相如的話傳到廉頗那兒，廉頗是怎么做的？你對廉頗有了什么新的認(rèn)識？2．評價人物，理清故事聯(lián)系。（1）你明白三個故事之間的聯(lián)系了嗎？（2）評價人物。藺相如是一個怎樣的人？廉頗是一個怎樣的人？【達標(biāo)檢測】1．課文由__________________、__________________、_________________三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，又緊密聯(lián)系，其中_________________是__________________發(fā)展，__________________、___________________的結(jié)果又是__________________的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。2．既然講“和”，就說明他們原來是______________，原因是_____________________，后來“__________”了，原因是_______________________________________________。7.什么比獵豹的速度更快【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、知識鏈接。1.作者簡介羅伯特·E·威爾斯，美國籍兒童畫家。羅伯特·E·威爾斯一直以來堅持兒童畫作創(chuàng)作，日常的工作包括標(biāo)志畫創(chuàng)作、賀卡設(shè)計和漫畫創(chuàng)作等。通過畫筆，羅伯特·E·威爾斯讓孩子們了解到宇宙的遼闊。羅伯特·E·威爾斯一直在他的工作室里堅持創(chuàng)作，《妙想科學(xué)》等圖畫書自此誕生。2.背景知識獵豹：又稱印度豹，是貓科動物的一種，也是獵豹屬下唯一的物種。獵豹全身都有黑色的斑點。從嘴角到眼角有一道黑色的條紋，后頸部的毛比較長，好像很短的鬃毛一樣。游隼：中型猛禽，下體白色，上胸有黑色細(xì)斑點，下胸至尾下覆羽密被黑色橫斑。主要棲息于山地、丘陵、半荒漠、沼澤與湖泊沿岸地帶。鴕鳥：鴕鳥科唯一的物種，高可達2.5米，全身有黑白色的羽毛，脖子長而無毛，翼短小，腿長。流星體：太陽系內(nèi)，小至沙塵，大至巨礫，成為顆粒狀的碎片。流星體進入地球（或其他行星）的大氣層之后，在路徑上發(fā)光并被看見的階段則被稱為流星。噴氣式飛機：一種使用噴氣發(fā)動機作為推進力來源的飛機。噴氣式飛機所使用的噴氣發(fā)動機靠燃料燃燒時產(chǎn)生的氣體向后高速噴射的反沖作用使飛機向前飛行?；鸺阂詿釟饬鞲咚傧蚝髧姵?，利用產(chǎn)生的反作用力向前運動的噴氣推進裝置。它自身攜帶燃燒劑與氧化劑，不依賴空氣中的氧助燃，既可在大氣中，又可在外層空間飛行。聲音：由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。光：能量的一種傳播方式。光源之所以發(fā)出光，是因為光源中原子、分子的運動。二、給下面加點的字注音。鴕鳥（）贏家（）冠軍（）浩瀚（）三、請抄寫以下生字詞。鴕鳥冠軍俯沖一枚火箭浩瀚手電筒赤道噴氣式一束光柱四、初讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。名稱速度名稱速度人二十四千米噴氣式飛機鴕鳥火箭獵豹流星體游隼光聲音五、常用的說明方法有哪些？課文用了哪些說明方法？六、提出質(zhì)疑：寫下不理解的字、詞或句子，寫下初讀課文之后心中的疑問?！拘轮骄俊恳弧⒄n文探究。1.課文哪些地方用了作比較的說明方法？2.課文哪些地方用了列數(shù)字的說明方法？3.在比較幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？二、自我評價。這節(jié)課你從中懂得或?qū)W到了什么？還有哪些疑惑？【學(xué)習(xí)小結(jié)】這篇文章主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法介紹了幾種事物的速度，讓我們了解了事物的特點，我們在今后的寫作中可以借鑒。【精練反饋】一、讀拼音，寫詞語。1．鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑ɡuànjūn（）。2．他在超市的專柜買了yìméi（）赤紅色的胸針。3．火箭比pēnqì（）式飛機要快得多。4．這只大鳥從空中fǔchōnɡ（）下來。二、寫出加點詞語的近義詞。1．聲音傳播的速度大約是一千零五十千米每小時。（）2．乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。（）三、選詞填空。輕易輕松1．人不要（）做出承諾，做出了承諾就要做到。2．面對考官的提問，他（）應(yīng)答，沒有一絲慌亂。四、按要求完成句子。1．真是令人難以置信。（用加點詞語造句）______________________________________________________2．不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。（寫出這句話的言外之意）_________________________________________________________3．進入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進。（用關(guān)聯(lián)詞造句）___________________________________________________________五、指出下列句子使用的說明方法。1．人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到二十四千米每小時。（）2．不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快！（）3．火箭的最大速度能達到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。（）（）六、課文內(nèi)容梳理。《什么比獵豹的速度更快》這篇文章主要運用_________、__________的說明方法，介紹了________種事物的速度，告訴我們，在宇宙中，________________的速度更快。七、重點段落品析?？矗∏懊妫ê魢[咆哮）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的瞬時速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。1．劃去括號內(nèi)錯誤的詞語。2．選文介紹的對象是_______________。3．選文使用的說明方法有（）。A作比較列數(shù)字 B打比方列數(shù)字 C作比較比喻八、從地球表面向宇宙空間發(fā)射人造地球衛(wèi)星、行星際和恒星際飛行器所需的最低速度叫做宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分別是多少嗎？請查一查相關(guān)資料，寫下來。參考答案一、1．冠軍2．一枚3．噴氣4．俯沖二、1．傳遞2．旅游三、1．輕易2．輕松四、1．這個看起來柔弱的女孩兒居然成了奧運冠軍，真是令人難以置信。2．不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就肯定是輸了。3．金子即使被埋沒，仍有發(fā)光的一天。五、1．列數(shù)字2．作比較3．列數(shù)字作比較六、作比較列數(shù)字9光七、1．咆哮停止2．流星體3．A八、第一宇宙速度（又稱環(huán)繞速度）：是指物體緊貼地球表面做圓周運動的速度(也是人造地球衛(wèi)星的最小發(fā)射速度，也是最大繞行速度)，大小為7.91km/s。第二宇宙速度（又稱脫離速度）：是指物體完全擺脫地球引力束縛，飛離地球所需要的最小初始速度，大小為11.18km/s。第三宇宙速度（又稱逃逸速度）：是指在地球上發(fā)射的物體擺脫太陽引力束縛，飛出太陽系所需的最小初始速度，其大小為16.63km/s。8.冀中的地道戰(zhàn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理清條理。2．理解課文內(nèi)容，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮智慧。3．有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)重難點】1．學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理清條理。2．理解課文內(nèi)容，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮智慧?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)1．同學(xué)們看過《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》的電影，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？2．從課題來看，哪一個詞是中心詞？_____________________________________________________________________________二、初讀課文要求：1．讀通課文，了解課文大意。2．自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）3．理清課文層次，考慮分段。三、閱讀，并分段。第一段（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二段（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點。第三段（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。你有什么別的分段方式嗎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、學(xué)習(xí)課文1．朗讀課文并思考段落大意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．討論交流：地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。4．總結(jié)每段段段意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、參考資料周而復(fù)（1914—2004），現(xiàn)當(dāng)代作家。生于南京。他的小說反映了中國不同時期的現(xiàn)實生活。代表作《上海的早晨》以改造民族工商業(yè)者為題材，塑造了富有個性的資本家形象，規(guī)模宏大，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，在國內(nèi)外都有較大的影響。以抗日為題材的小說有長篇《長城萬里圖》，散文報告集《諾爾曼?白求恩》《晉察冀行》等。冀，是河北省的簡稱?！凹街小笔呛颖笔〉闹胁科皆?。在抗日戰(zhàn)爭時期，冀中平原是打擊敵人的重要戰(zhàn)場。1941年秋，冀中平原的抗日斗爭進入困難時期，日偽軍“掃蕩”日益殘酷。冀中人民抗日武裝為了保存自己的力量，長期堅持平原游擊戰(zhàn)爭，開始利用地道與日偽軍進行斗爭。民兵依托地道，采取靈活機動的戰(zhàn)術(shù)，在多次戰(zhàn)斗中給日偽軍以沉重的打擊。9.獵人海力布【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會人物的品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)獵人海力布熱心助人、舍己為人地美好品質(zhì)。3．使學(xué)生認(rèn)識到樂于助人，舍己為人是一種美德，從小就要懂得心中有他人?！緦W(xué)習(xí)重難點】抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會人物的品質(zhì)。【學(xué)習(xí)過程】一、新知學(xué)習(xí)1．這篇課文主要講了一件什么事？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．你認(rèn)為海力布是一個什么樣的人呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．我們可以從海力布身上學(xué)到什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、課文學(xué)習(xí)，交流研討1．海力布是怎么得到寶石的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．為什么海力布會變成石頭？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．請把你覺得不錯的句子摘抄下來。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．談一談自己對于這篇課文的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【學(xué)習(xí)反思】1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.牛郎織女（一）【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、知識鏈接。1．七夕節(jié)，又名乞巧節(jié)，發(fā)源于中國，是華人地區(qū)以及東亞各國的傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日來自于牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝。2006年5月20日，七夕被中國國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2．葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。3．牛郎織女是一個非常古老的神話故事，它的流傳早于七夕節(jié)的形成。早在遠古時代，古人就對牛郎織女的天象有所認(rèn)識。有現(xiàn)存文字記載的牛郎織女天文星區(qū)對應(yīng)地理地域分野最早見于漢代史籍。二、在文中圈出生字，劃出不理解的詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。三、給下面加點的字注音。嫂子（）勤懇（）篩子（）好歹（）梭子（）稀罕（）監(jiān)獄（）釀酒（）瞌睡（）拘束（）落下（）四、請抄寫以下生字詞。牛郎爹媽嫂子輛好歹稀罕紗衣妻子一趟托著游泳結(jié)婚一輩子挨五、初讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。六、按照身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J(rèn)識織女的順序把課文分為四個部分。第一部分：第___至第___自然段第二部分：第___至第___自然段第三部分：第___至第___自然段第四部分：第___至第___自然段七、提出質(zhì)疑：寫下不理解的字、詞或句子，寫下初讀課文之后心中的疑問?！拘轮骄俊恳弧⒄n文探究。1．牛郎和老牛是怎樣相處的？2．牛郎和織女是怎樣認(rèn)識的？3．老牛和織女為什么如此青睞牛郎？4．織女是個怎樣的人？二、自我評價。這節(jié)課你從中懂得或?qū)W到了什么？還有哪些疑惑？【學(xué)習(xí)小結(jié)】課文講述了傳統(tǒng)的牛郎織女的故事。牛郎織女是流傳在中國民間最優(yōu)秀的愛情傳說之一，那牛郎與織女純樸的愛情，是人們對愛好生活的憧憬和向往?！揪毞答仭恳弧⑾铝凶忠艉妥中瓮耆_的一項是（）A．嫂（sǒu）子牛郎（liánɡ） B．好歹（dǎi）釀（niànɡ）酒C．瞌（qù）睡拘（jū）束 D．誠懇（ɡěn）篩（shī）子二、讀拼音，寫詞語。1．他和哥哥sǎozi（）坐在同yíliànɡ（）車?yán)铮终f又笑，高興極了。2．我們這yíbèi（）的人里，出現(xiàn)了很多有志之士。3．這個hǎnjiàn（）盛況，吸引了很多人。三、仿寫詞語。一五一十（帶數(shù)字）____________________________________干干凈凈（AABB）____________________________________四、給生字組詞。爹（）紗（）挨（）爺（）炒（）抬（）五、根據(jù)意思寫詞語。1．形容非常留戀，舍不得離開。（）2．比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。（）3．形容人高興愉快的樣子。（）六、選詞填空。勞累勞作1．他（）一天很（），所以吃完飯就趕緊休息了。親熱親切她（）地抱住老師，感謝老師這么多年來的（）教導(dǎo)。七、按要求完成句子。1．牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。（用加點的詞語造句）_________________________________________________________2．他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）___________________________________________________________八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇文章介紹了_______和_______的故事，表達了古代勞動人民對___________和__________的向往和追求。九、重點段落品析。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟它親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。1．寫出下列詞語的反義詞。親密——（）干凈——（）2．對文中畫線句子理解正確的一項是（）A中心句，總領(lǐng)全段。 B過渡句，承上啟下。3．從選文中，我們可以看出牛郎是個__________________的人。4．如果你是那頭老牛，受到牛郎這樣細(xì)心的照顧，你會說些什么？【參考答案】一、B二、1．嫂子一輛2．一輩3．罕見三、五光十色五顏六色明明白白清清楚楚四、爹娘紗衣挨打爺爺炒菜抬頭五、1．戀戀不舍2．一五一十3．眉開眼笑六、1．勞作勞累2．親熱親切七、1．他雖然沒有說什么，可是眼神出賣了他。2．他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他不必戀戀不舍。八、牛郎織女幸福自由九、1．疏遠骯臟2．A3．勤勞、善良4．牛郎，感謝你對我這么細(xì)心的照顧，你的勤勞、善良讓我感動。11.牛郎織女（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．獨立閱讀課文，能講這個故事。2．理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達的思想感情。3．初步感受到民間故事的美好熏陶。4．感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神?！緦W(xué)習(xí)重難點】1．重點：了解故事、領(lǐng)悟故事所表達的思想感情。2．難點：在感悟中受到熱愛自由、勇于抗?fàn)幍钠返卵??！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)?！凹哑谌鐗簟保＠煽椗拿罎M生活到底出現(xiàn)了什么變故呢？結(jié)果又如何呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、初讀課文。1．畫出不認(rèn)識的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。2．小組內(nèi)分自然段輪流朗讀課文。三、熟悉課文。1．思考：課文主要寫了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．按自己的理解概括課文，梳理提綱。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．選讀自己特別喜歡的部分。四、探究感悟。1．王母娘娘是個怎樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．織女被抓回去后，“受了很厲害的懲罰”，具體情況，書中沒寫，但王母娘娘如此專制殘暴，我們能想象得到織女所受的懲罰一定是常人所不能忍受的、一定是極端可怕的。這樣的結(jié)果，織女想到過嗎？（“可是有時候也發(fā)愁”說明她是有心理準(zhǔn)備的）可她為什么還要下凡到人間？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．明知會有禍患，到底是什么讓織女義無反顧地下到人間？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．你喜歡織女嗎？請你來夸夸她。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、講述故事，合作表演。牛郎織女的勤勞、勇敢，特別是織女對愛情、對自由的向往，千百年來為人們所傳頌。你能把把前后兩課書的故事情節(jié)連在一起，完整地講述故事嗎？六、拓展活動，自選其一。1．?dāng)U展閱讀《古詩十九首》（之一“迢迢牽牛星”）2．搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.古詩三首示兒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會本課生字新詞，背誦并默寫《示兒》。2．明白詩文大意，體會詩人強烈的愛國情感，并學(xué)會從閱讀的內(nèi)容感悟。3．理解詩人的愛國情感，樹立愛國思想?！緦W(xué)習(xí)重難點】1．明白詩文大意，體會詩人強烈的愛國情感。2．學(xué)會從閱讀的內(nèi)容感悟?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1．解釋。元知：_________________________________________。萬事空：________________________________________。但：________________________________________。九州同：________________________________________。王師：________________________________________。北定：________________________________________。中原：________________________________________。家祭：________________________________________。無：________________________________________。乃翁：________________________________________。2．作者簡介。陸游（公元1125年11月13日——1210年1月26日），越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩人、詞人。陸游是現(xiàn)留詩作最多的詩人，一生筆耕不輟，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。與王安石、蘇軾、黃庭堅并稱“宋代四大詩人”。二、合作探究1．題目有什么含義？2．本詩表達了作者怎樣的思想感情？3．詩中，臨終前，詩人的遺憾是什么？【達標(biāo)檢測】一、基礎(chǔ)題1．比較并組詞。元（）州（）原（）無（）洲（）厚（）2．對照注釋讀古詩，寫出下列詞語的意思。元：_____________________。悲：_____________________。同：_____________________。定：_____________________二、綜合題1．解釋詩句的意思。（1）死后元知萬事空。__________________________________________________________。（2）但悲不見九州同。___________________________________________________________。（3）王師北定中原日。__________________________________________________________。（4）家祭無忘告乃翁。__________________________________________________________。2．讀古詩，回答問題。（1）《示兒》是___代詩人_____寫的，這首詩中“示兒”指的是_____。詩中最能表現(xiàn)作者感情的句子是：____________________詩句的意思是：_____________________。（2）我還知道本詩作者寫的《______》一詩，詩句是_________________，_________________。_________________，_________________。題臨安邸【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首古詩。2．感受詩人憂國憂民的情懷，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！緦W(xué)習(xí)重難點】1．在誦讀中，初步感受借景抒情的表達方式，體悟詩人憂國憂民的情懷。2．感悟詩歌的意境，體會詩人的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、新知學(xué)習(xí)1．《題臨安邸》中詩人對統(tǒng)治者提出質(zhì)問的詩句是“__________，__________”。2．詩的頭兩句抓住了臨安城的特點：__________的青山。3．“暖風(fēng)”、“游人”在詩中有怎樣的含義？4．《題臨安邸》表達了作者什么樣的思想感情？5．這首詩是什么時候?qū)懙?，作者最盼望的是什么？二、達標(biāo)檢測1．詩人吧哪些“王師”“權(quán)貴”“皇帝”都看成什么人？2．你如何理解“游人”？3．這里的游人和我們平時說的游人一樣嗎？4．解釋：幾時5．通過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？已亥雜詩學(xué)習(xí)目標(biāo)1．生讀、背、誦本詩。2．聯(lián)系上下文、聯(lián)系作者寫作背景，理解詩意，體會情感。3．初步感知本詩的結(jié)構(gòu)與表達特點。學(xué)習(xí)重難點詩句1、2行表達的內(nèi)容與表現(xiàn)的情感，詩句3、4行表現(xiàn)的情感。學(xué)習(xí)過程（一）明題，知背景，營造學(xué)習(xí)氛圍。了解作者：龔自珍，______代思想家、文學(xué)家。字_____，號________，浙江任和（今浙江省杭州市）人。道光進士，官禮部主事。近代改良主義運動的先驅(qū)者，具有強烈的愛國思想，主張改革內(nèi)政，抵抗外國侵略。他的散文奧博縱橫，詩歌瑰麗奇肆。著有________________。（二）讀好詩句，自學(xué)質(zhì)疑，整體把握詩的大意與情感。1．自由讀詩。（1）讀準(zhǔn)字音，停頓正確地讀順詩句。注音及組詞：恃（2）借助注釋或工具書，聯(lián)系課前收集的資料，試?yán)斫庠娋涞囊馑肌？纯赐ㄟ^自學(xué)，能讀懂什么？有什么不明白的，做上記號，一會提出大家共同研究。2．評讀，練讀。（糾正字音與停頓。）3．匯報交流。4．初步理解詩意能幫我們更好地讀書。讀全詩說說這首詩大概講了什么？（三）情感入手，體會詩句的意思，再深入理解體會情感，讀好詩句。1．學(xué)習(xí)第一句：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。讀一讀，透過字面去想象，你仿佛看到怎樣的畫面？2．學(xué)習(xí)第二句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。（四）誦全詩，明情感，感悟?qū)懽鞣椒ā?．將整首詩完整的讀讀，龔自珍在這首詩里表達了怎樣的愿望，你一定會有更深切的感受。（1）這首詩表達了作者怎樣的愿望？（2）讀到這里，大家課前的問題解決了嗎？“風(fēng)雷”指的是什么？這“萬馬齊喑”指的又是什么？（五）背誦默寫《已亥雜詩》。13.少年中國說（節(jié)選）【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、知識鏈接。1．作者簡介梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。2．背景簡介《少年中國說》：八國聯(lián)軍侵華，民族危機空前嚴(yán)重。當(dāng)時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。二、在文中圈出生字，劃出不理解的詞語，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。三、給下面加點的字注音。一瀉汪洋（）鱗爪飛揚（）百獸震惶（）奇花初胎（）地履其黃（）壯哉（）四、請抄寫以下生字詞。一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚鷹隼試翼奇花初胎矞矞皇皇地履其黃與國無疆五、初讀課文，說說每個自然段的大意。六、提出質(zhì)疑：寫下不理解的字、詞或句子，寫下初讀課文之后心中的疑問。【新知探究】一、課文探究。第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？第一自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？第一自然段主要運用了什么修辭方法？有什么作用？第二自然段中，作者用哪些事物來贊美中國少年？第二自然段運用了什么修辭手法？有什么作用？二、自我評價。這節(jié)課你從中懂得或?qū)W到了什么？還有哪些疑惑？【學(xué)習(xí)小結(jié)】作者把封建的古老中國和理想的少年中國進行鮮明的對比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評消極保守思想，鼓勵人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)奮圖強。本文表現(xiàn)出作者熱切盼望祖國繁榮富強的愿望，并且對中國的未來滿懷希望?！揪毞答仭恳?、用“√”給下列生字選擇正確的讀音。lín（）hánɡ（）zhāi（）鱗惶哉línɡ（）huánɡ（）zāi（）二、讀拼音，寫詞語。瀑布從懸崖上yíxiè（）而下，落入深淵，人站在崖邊，膽戰(zhàn)心驚，rúlǚbóbīnɡ（）。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。初升，其道大光。伏流，一瀉汪洋。騰淵，鱗爪飛揚。嘯谷，百獸震惶。試翼，風(fēng)塵翕張。四、選出下列字詞的正確意思。故（）A因此B顧念C故事翕張（）A張開B閉合C一張一合履（）A踩、踏B職務(wù)C履約五、解釋下列句子的意思。1．鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。_______________________________________________________