描寫這里也有樂趣的五篇

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生活中有許大量多好玩兒的事，我們總是與他們擦肩而過。最終回過頭來，只好無奈的一笑。那么下面我給大家?guī)砻鑼戇@里也有樂趣的作文，希望大家喜歡!

描寫這里也有樂趣的作文1

這條道路還是一如既往，就是我每日的必由之路。每日仰頭，望見的是鋼筋混凝土筑成的高樓大廈，人來人往，擦身而過。殊不知，一次巧遇，發(fā)覺這兒也是有開心。

那一段時間，學習上有十分大的安全漏洞，如超級黑洞一般吞噬我的考試成績，導致我的考試分數一落千丈。那一天早上，如以往一般，身背一樣的背包，走過一樣的交通信號燈，經過一樣的鋪面，一切都是這般的簡單、枯燥。

邁著厚重的腳步，我踏入了天橋，心里惦記著怎樣解決下星期的考試。

那一天早上，非機動車如以往一般，走著走著，我看見了一對老夫婦，她們身穿溫暖的外衣，衣著棉褲棉鞋，她們有說有笑，似在探討哪些。我走過她們，堅起耳朵里面聽她們在說些什么，另外朝她們的方位放眼望去。

眼下的風景十分壯闊，黃燦燦的一片。那就是一片風鈴木的深海，樹早已開了花，雖不偉岸，但成群的鈴木卻很奪目。這類花僅有在早春之際才會開，不經意間，春天的腳步悄然而至。偶有風吹過，一片的風鈴木隨風舞動，太陽底下閃爍著金色的羽翼，花落下來，悄然無聲。

我將眼光轉為那對老夫婦，老爺爺拿著iPad對老奶奶說：“你站在那里，我?guī)湍闩膹堈?。〞老太太倚著防護欄，背后是這片風鈴木。拍完，姥姥靠到祖父身旁，對照片指手畫腳，兩個人有說有笑，歡歡喜喜。我笑了笑，離開。

穿行走在路上，心情高興了好多，我回來后，將這件事情記錄下來來，下決心，努力學習，不負，永不放棄。

每一個生命都是有殘缺不全，無須做過多較為，每一種生命都是有開心，無須做完全統一，物競天擇，不一定優(yōu)勝劣汰，寬心接納享有幸福全過程!

描寫這里也有樂趣的作文2

自從進了學校最好的班級，我便每天沉浸在理科刷題中，生怕自己會在強烈的競爭中落后。

星期六的上午是兩節(jié)科學課。我本以為科老會教新課，沒想到科老什么也沒拿就走進教室，對我們說：“今天不上課，上午兩節(jié)課去后山考察。〞

科老說完后又向一班通知去了。我們班的人即刻討論開了，“什么，去后山考察?又苦又累的，太陽又這么大。〞“這么無聊的事，還輪到我們了，我寧愿在教室里多刷題，也不去后山。〞“就是，科老也不知道怎么想的，決定這么荒唐的事。〞……

我們沒方法，只好跟著科老走了。雖然我們表面上帶著考察本子，實際上我們又帶了刷題的本子。

我們從學校后門走出去，上山的路是臺階。剛到達山腳下時，什么刷題、寫作業(yè)的都被一股腦兒拋在了腦后，我們被路旁的花花草草吸引住了：紫色的叫不上名的小花悄悄地在路旁盛開;紫紅色的蕨類卷著身子，好像內向而低下頭的姑娘;一顆大樹上結了大量青翠的玻璃球般大小的果實……

我們順著小路上山。路旁的耕地里種著我們都叫不上名的植物，科老說我們太沒有常識了。我們從樹旁撿拾了枝條，在路上打鬧起來，或是摘個小果實，投到別人的頭上……

最終的目的地是山上的一座宮廟，廟旁安裝著風速儀和測雨量的儀器。我們在廟邊散開，各自成群結隊地找樂子去了。

我們在一節(jié)樹枝上發(fā)現了一只樹蛙，興奮極了，趕快叫上同伴來觀看。科老趕過來看個到底，并告誡我們不要亂動樹蛙。

我們又纏著科老問東問西的，轉瞬間，兩節(jié)課過去了。我們沉浸在認識自然和游玩的樂趣中，忘掉了學習的壓力。最終是科老催促我們，我們才排著隊回學校的。

原來，這里也有樂趣!

描寫這里也有樂趣的作文3

媽媽為了讓我把字練好，在我剛上學前班時，就給我報了練字班。那怎么行?我的休息日又被搶走了。我可生氣了，可媽媽卻硬把我拉到老師那兒。我一看，老師完全沒有想象中那么和藹可親，手里還拿著教鞭，臉上明顯寫著一個字——“嚴〞。

我可不想寫，隨意亂涂亂畫幾下就好了。老師一看，拿起教鞭打我的手說：“怎么可以亂寫，這么不認真。〞由于他打了我，我越看他越不順眼，心里狠狠地咒罵他。不過，很快我又開心了：“生氣的是你又不是我，你愛氣就氣吧。〞

我心里咒罵了老師一個上午，終于可以回家了?？墒且庀氩坏降氖掳l(fā)生了。他拿來了一大堆米字格紙，要布置家庭作業(yè)。我的心情馬上糟到了極點。一放學，我就準備逃跑。結果，

卻被老師叫住了。等同學們都走光了，他才來到我面前，問：“今天的字學會了嗎?〞

我結結巴巴地說：“會……會寫。〞“那寫一遍給我看。〞我提起了筆，用最快的速度寫完了，他卻皺著眉說：“‘心’字太大了，‘曲’字像一個牢籠……〞他給我講完，又讓我寫了一遍。在他的勉勵下，我的字寫得對比工整了。老師這才放我回家，還要求我回去繼續(xù)認真練。

回到家，我的心情好多了。我很細心地寫作業(yè)，由于認真，所以感覺自己的字寫得好看多了。我心里也漸漸開心起來。

后來幾天，我堅持按老師說的“提筆即練字〞，逐漸發(fā)現其實練字也是一件十分開心的事，看到自己的字越寫越好，真的很有成就感。原來，興趣班并不像我想象的那么令人厭惡，只要認真對待，這里也有樂趣。

描寫這里也有樂趣的作文4

忽有一日，朋友尋覓我比賽背詩，我欣然允許。比賽正炎熱，我滔滔不絕，可朋友卻屢屢忘詞，終是我勝了。賽后，她忙問我詩意，我瞪大了眼睛：“怎么?你背詩都不知道詩的意思的嗎?〞見她面有愧色，我寬慰道：“其實也沒關系的，但是，理解了詩的意思，才能更好地理解詩詞，你以后可得在這方面多下功夫。〞

是的，理解詩意才能理解詩詞，若是不了解詩文的意思，光是背上那串白紙上的黑字有什么作用?所以，詩文的意思成為了我背詩時的一大捷徑，也是一大樂趣。

先舉一個例子，就拿家喻戶曉的《春夜喜雨》來說。第一句“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。〞這一句特別好!可能你會問了：好在何處?當然是這個“知〞字了。真正的春雨哪知道時節(jié)?到了春天，它就算不想下也得下?？删褪沁@個“知〞字，寫出了春雨的通人性，知時令，就好像它知道這個時候就是它落下的最正確時期一樣。這個字用的特別精妙。

“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。〞相信大家都讀到過這句詩背后的一個小故事：賈島訪問李凝，可李凝不在家，他只好寫下一首《題李凝幽居》就回去了?；丶业穆飞弦蛘遄靡蛔痔J真而撞到了韓愈。韓愈聽了他的苦惱，幫他敲定了那個字。敲定的那個字就是“僧敲月下門〞的“敲〞字。韓愈選“敲〞而不選“推〞是為什么呢?聽了韓愈的解釋，賈島茅塞頓開——一是“敲〞能寫出月夜的恬靜，二是敲門比推門更顯得有禮貌些。此后，“推敲〞二字也成了經典。

詩的背后有大量趣味的，令人捧腹的，讓人灑淚的，引人思考的……那些思考的故事、釋義和道理，它們也成為了我的樂趣，勉勵我在詩詞之路上更進一步!

描寫這里也有樂趣的作文5

老房子，是我內心深處留著美好回憶的那一處，只怕他遭了風雨的侵蝕。當我路過那破舊的小區(qū)時，在我心中他自高大到矮小，由繽紛到簡單，從喧囂到寂靜，像是縮進我的夢里，晶瑩成枕邊的一顆淚珠，最終發(fā)現這里也有樂趣。

在我年幼時，便和爺爺奶奶父母一起住在老房子里，那里仿佛承載了我童年的回憶。每到夏天，在窗戶外面的欄桿上偶爾會落上一只蜻蜓，年幼的我瞪著圓圓的眼睛扒在玻璃上看著這種帶著翅膀的飛行的生物。當我稍長大些，便央求奶奶允許我把它捉回來。開開窗子，逐漸伸出手去靠近它，突然發(fā)力朝它的方向一抓，可是反應靈敏的它輕松地逃開了我對它的捕獲，它在空中一邊飛著，一邊看著我。類似在嘲諷我的笨拙，我心里悄悄地想著：下次一定要把你捉回來，看你還神氣什么。冬去夏來，在其次年夏天有蜻蜓再落在欄桿上時，我拉著奶奶說：“奶奶，那只蜻蜓又飛回來了。〞奶奶用粗大的手掌溫柔地撫摸著我的頭，笑著說：“它不是那只蜻蜓了，原來那只蜻蜓已經沒有了。〞噢，年幼的我感受不到世界的變換，只是覺得一切如舊。

再長大些，每到晚上爺爺奶奶會領我到樓下的小區(qū)里玩，爺爺奶奶與小區(qū)中大量年齡和他們相仿的老人們談天說地，而我則與心愛的伙伴們