乘法算式中各部分的名稱數(shù)學(xué)教案

第頁共頁乘法算式中各局部的名稱數(shù)學(xué)教案乘法算式中各局部的名稱數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：課本p46頁。例2、例3。教學(xué)目的：使學(xué)生知道乘法算式中的各局部名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：老師要準(zhǔn)備氣球、梨和熊貓圖，學(xué)生準(zhǔn)備紅花、小圓形、梨和熊貓的學(xué)具卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、老師讓學(xué)生用紅花擺4個2，說出一樣加數(shù)是什么？有幾個一樣加數(shù)？寫出加法算式和乘法算式，并讀出2乘以4，表示4個2相加。2、老師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。擺后寫出加法算式和乘法算式。老師巡視時，注意幫助有困難的學(xué)生。最后老師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說出：擺成幾個幾，一樣加數(shù)是什么？有幾個一樣加數(shù)？讀出乘法算式。[設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí)回憶，加深對兩個根本運(yùn)算意義的認(rèn)識。二、新課1．教學(xué)例2。老師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問如今是幾個5？出四幅氣球圖后，讓學(xué)生說加法算式和乘法算式，老師板書：5＋5＋5＝155×3＝15老師應(yīng)該對照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡單地加以說明：5乘以3表示3個5連加；一樣的加數(shù)是5，5就是因數(shù)。有3個5相加，或者說一樣加數(shù)的個數(shù)是3，3也是因數(shù)，5乘3得15，15是積。然后再讓學(xué)生說出例1中乘法算式各局部的名稱。2．老師拿出如右圖的'卡片。練習(xí)時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，讓學(xué)生讀加法算式，說出相用加數(shù)是幾，有幾個一樣加數(shù)。然后讓學(xué)生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×9＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各局部的名稱?！策@樣的卡片，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復(fù)練習(xí)?！砙設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生熟記乘法的各局部，有利理解和計(jì)算。三、穩(wěn)固練習(xí)做課本第47頁上“做一做”的練習(xí)。做第1題時，讓學(xué)生先看圖，按照圖中的內(nèi)容，分別填出：一樣的加數(shù)是幾，就用幾做因數(shù)；有幾個一樣加數(shù)，就用幾做因數(shù)，最后寫出乘法算式。做練習(xí)九第3～8題。第3題，可由學(xué)生獨(dú)立完成。第4題，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數(shù)。第7題，可以聯(lián)絡(luò)乘法的含義，讓學(xué)生通過觀察來判斷必須是幾個一樣數(shù)連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數(shù)學(xué)生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運(yùn)算的式子，開場學(xué)乘法不要求學(xué)生能寫出這樣的式子。[設(shè)計(jì)意圖]用多種形式練習(xí)，及計(jì)算過程的強(qiáng)烈比照，到達(dá)純熟計(jì)算。四