九年級政治教案范文錦集8篇

第頁共頁九年級政治教案范文錦集8篇九年級政治教案篇1執(zhí)筆人：xxx使用人：備課時間：第二十周上課時間：第二十一周復習方法：見復習方案復習內(nèi)容：第二單元：課時：二課時第四課理解根本國策與開展戰(zhàn)略1、現(xiàn)代科技，增進了世界各國人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國家都必須把自己融入世界開展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。2、中國要開展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西，就要走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面進步對外開放的程度。實行對外開放，符合當今時代特征和世界經(jīng)濟技術開展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建立的必然選擇。3、我國的對外開放是對所有國家、各個方面的開放。怎樣堅持對外開放？在對外開放的同時，我們必須把獨立自主、自力更生作為自己開展的根本基點。既要翻開大門搞建立，把對內(nèi)搞活和對外開放結合起來，又要維護自身平安，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵抗一切腐朽的東西。4、我國人口現(xiàn)狀的根本特點：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。其他特點：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。人口過多和過快增長，直接影響我國經(jīng)濟的開展和人民生活程度的進步。實行方案生育，是從我國國情出發(fā)制定的一項根本國策。從本質(zhì)上講，人口問題就是開展問題。方案生育是我國的一項根本國策方案生育的目的：控制人口數(shù)量、進步人口素質(zhì)。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。5、我國的環(huán)境問題表如今許多方面，從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，局部地區(qū)有所改善。但目前我國環(huán)境形勢仍然相當嚴峻，不容樂觀。6、加快經(jīng)濟建立，絕不能以破壞環(huán)境為代價，絕不能把環(huán)境保護同經(jīng)濟建立對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路，保護環(huán)境和節(jié)約資，作為我國根本國策，直接關系我們每個人切身利益和中華民族的復興。7、在人類開展史上，科技開展的每一次打破，都會引起經(jīng)濟的深入變革和人類社會的宏大進步，科學技術是消費力中最活潑的因素，是第一消費力。8、我國與西方興旺國家在科技方面還有較大的差距，我國必須加快開展科學技術，進步消費力程度。9、當今世界，各國之間的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的將來，是一個民族最根本的事業(yè)。我國要實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目的，就要把經(jīng)濟建立轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和進步勞動者素質(zhì)的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位。10、承受良好的教育，已逐漸成為人們生存開展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。只有把教育搞上去，才能從根本上進步中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力，才能在劇烈的國際競爭中獲得戰(zhàn)略主動地位。11、要進一步推進科教興國和人才強國戰(zhàn)略的施行，就必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新才能，已成為綜合國力競爭的決定性因素。而要進步科技創(chuàng)新才能，首要的是進步教育創(chuàng)新才能。12、開展科技、教育是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和現(xiàn)代化的根本大計，我們要堅決不移地施行科教興國戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技、教育與經(jīng)濟社會開展相結合。13、自然資是人類賴以生存的物質(zhì)根底。我國自然資特點：自然資總量大，種類多，但人均資占有量少、開發(fā)難度大。我國自然資開發(fā)利用情況：自然資開發(fā)利用不盡合理，不夠科學，由此造成的浪費、損失非常嚴重。14、大自然是人類賴以生存的根底，我們既不能做它的奴隸，也不能對它隨心所欲。15、人口問題、環(huán)境問題、資問題說到底都是開展問題。面對人口劇增、資短缺、環(huán)境惡化的形勢，謀求可持續(xù)開展已成為人類的共識！16、可持續(xù)開展含義就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的才能的開展?？沙掷m(xù)開展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。17、面對人口、資、環(huán)境方面的國情，我們應堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學開展觀，正確處理好人口、資、環(huán)境之間的關系。九年級政治教案篇2《走向共同富裕的道路》教學設計課程標準內(nèi)容目的：理解讓一切創(chuàng)造社會財富的泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會制度的優(yōu)越性。教學目的：知識與才能：1.理解社會初級階段的根本分配制度及落實這種分配制度應該注意的問題。2.理解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。3.知道創(chuàng)造社會財富的泉：即“四個尊重”的詳細內(nèi)容。4.懂得如何實現(xiàn)自身價值，為國家的經(jīng)濟開展做奉獻。過程與方法通過活動、結合我國消費力水品、教育科學程度、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調(diào)動官大人民群眾的積極性和表達社會優(yōu)越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策的辯證統(tǒng)一性。情感態(tài)度與價值觀從促進消費力的開展、發(fā)揮社會優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等消費要素，按奉獻參與分配的原那么”；從科學技術是第一消費力、財富的創(chuàng)造和社會的開展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。【資分析^p】〔一〕學情分析^p共同富裕是社會的根本原那么，但是許多學生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導學生正確理解這一問題是本課的內(nèi)容之一。本設計方案主要針對的是大多數(shù)根底學生的學習要求。〔二〕教材分析^p本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國的根本分配制度、“四個尊重”等內(nèi)容；由兩目構成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關聯(lián)性，上一目主要講我國現(xiàn)階段的根本經(jīng)濟制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國的根本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財富的泉涌流”，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)絡，激發(fā)學生努力學習的熱情，培養(yǎng)進取精神，大膽創(chuàng)業(yè)。【教學重點】確立勞動、資本、技術和管理等消費要素，按奉獻參與分配的原那么；共同富裕?！窘虒W難點】允許鼓勵一局部人、一局部地區(qū)先富起來，最終實現(xiàn)共同富裕。【教學準備】〔一〕、老師準備：引導學生理解家庭的收入構造，搜集這方面的材料?！捕?、學生準備學生預習課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問題的分析^p：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴的創(chuàng)業(yè)之路對你有什么啟示？教學過程一、創(chuàng)設情境，話題切入導入：新聞播報：播放個人所得稅調(diào)整得相關視頻和顯示材料學生觀看感悟，表達自己的觀點：短短5年時間個人所得稅的三次調(diào)整說明了什么？最終目的是什么？老師總結，提出問題，帶著問題走進今天的學習〔走向共同富裕的道路〕〔設計意圖：吸引學生注意力，調(diào)動學生興趣，設疑，導入主題〕二、課堂情境、活動設置展示交流：(一)、先富幫后富，共奔富裕路。經(jīng)濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經(jīng)濟增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來理解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度?；顒右唬赫{(diào)查自己家里經(jīng)濟收入來，讓同學們說說自己家庭的經(jīng)濟收入主要來自什么？【老師歸納總結】人們獲得合法收入的方式有：A、公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購置國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等?！具^渡】讓人民共享社會經(jīng)濟繁榮成果，分享社會財富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項根本分配制度1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。實例分析^p：多媒體顯示材料請同學們幫助分析^p一下他家收入情況主要根據(jù)什么來分配的，這種分配方式有什么好處？【設問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的根本經(jīng)濟制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與根本經(jīng)濟制度相適應。【過渡】為了調(diào)動創(chuàng)造財富的積極性，假如把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應該怎么分才合理？我國確立了分配的原那么。就是2、分配原那么——勞動、資本、技術和管理等消費要素按奉獻參與分配的原那么?；顒佣盒〗M合作探究走向共同富?！查喿x課文P93材料及觀看《共同富?！返南嚓P視頻，考慮以下問題〕幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的建議，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原那么，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓人才、興辦工程、開發(fā)資；為縮小地區(qū)差距、促進共同富裕，動一份真情，獻一份愛心，作一份奉獻。九年級政治教案篇3課題：奮斗成就將來授課人：董集中學周錫武課題：奮斗成就將來課型：新授課課時：一課時教法：講授、討論結合法教具準備：小黑板、錄音機教學準備：1、學生準備：搜集當今我國人民艱辛奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學們交流。2、老師準備：理解學生對艱辛奮斗精神與偉大理論關系的認識程度，準確理解當代學生與艱辛奮斗的關系。教學目的：1、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生理解、繼承和發(fā)揚艱辛奮斗精神的重要性，并將其進一步發(fā)揚光大，立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗。2、才能：培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮學習，克制困難的毅力。3、知識：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱辛奮斗。教學重點：理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱辛奮斗。教學難點：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。教學內(nèi)容和過程：環(huán)節(jié)一：營造氣氛，引入課題?！膊シ鸥枨赌夏酁场贰忱蠋煟阂龑W生認識艱辛奮斗的精神。環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的精神？老師：請學生先來閱讀教材第120頁框內(nèi)的事例，填寫表格并獨立考慮成就事業(yè)與艱辛奮斗的關系怎樣？說明了什么問題？學生：〔1〕只有發(fā)揚艱辛奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)理想和目的?！?〕艱辛奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱辛奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的開展史，就是一部艱辛創(chuàng)業(yè)的歷史。老師：古往今來，任何成就的獲得都離不開艱辛奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國已獲得舉世矚目的建立成就，我們還需要發(fā)揚艱辛奮斗的精神嗎？〔導生舉例證明后，理論說明〕學生：〔1〕舉例〔2〕P121最后段老師：我國要由成功走向成功，必需要發(fā)揚艱辛奮斗的精神，那么我們青少年與艱辛奮斗精神有關嗎？學生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟老師：為什么？〔導生考慮艱辛奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關系〕學生：青年是祖國的將來，民族的希望。學生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對推動歷史開展和社會進步起著重要作用。學生：現(xiàn)階段，實現(xiàn)共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最正確人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來實現(xiàn)。學生：為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。老師：那么我們青少年應該怎么做呢？學生：我們要實現(xiàn)個人理想，承當起歷史責任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱辛奮斗精神。從日常學習、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。在學習上要做到：在生活上要做到：今后在工作上要做到：老師：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟開展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活程度進步了，仍需發(fā)揚艱辛奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當苦行僧？〔導生分組討論，并作答〕學生：我們提倡艱辛奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進取；發(fā)奮向上的艱辛創(chuàng)業(yè)精神?！膊シ拧洞笙M》之歌〕課堂小結：1、導生快速復習本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會。2、老師：強調(diào)本課重點、難點內(nèi)容，引導學生在學習和生活中繼承和發(fā)揚艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學習和將來的工作中。課堂檢測：〔略〕布置作業(yè)：〔略〕九年級政治教案篇4[知識目的]學會理財，學會合理消費[才能目的]從參與社會經(jīng)濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和進步這方面才能的必要性[本課重點]合理消費、適度消費[本課難點]在理論中如何做到合理消費、適度消費[引課]提問：我國的根本經(jīng)濟制度是什么？通過前面的學習，我們知道了我國的根本經(jīng)濟制度是“以公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同開展的經(jīng)濟制度”，這是“造福人民的經(jīng)濟制度”(第七課第一框標題)，是社會制度優(yōu)越性在經(jīng)濟方面的表達，因此促進了我國消費力的開展，促進了經(jīng)濟的開展。經(jīng)濟的開展，一方面表現(xiàn)為消費的社會產(chǎn)品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現(xiàn)為人民消費程度的進步。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。[授課內(nèi)容]1、楊洲的“煩惱”說明了什么？(p96)——人們消費選擇的多樣化，消費程度不斷進步2、消費方式類型的轉(zhuǎn)變及新的消費熱點的出現(xiàn)(p96)——經(jīng)濟的開展，人們的消費觀念不斷變化3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學生分析^p出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性，少一些盲從)5、遇到難題怎么辦？(p98)——在理論中做到適度消費(詳細來說如何做？)6、如何對待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)省是一種美德；消費中講究環(huán)保，既利于身心安康，又有利于社會的可持續(xù)開展。[板書]第三框?qū)W會合理消費一、消費面面觀1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費程度不斷進步2、人們的消費觀念在不斷變化二、學會理財，合理消費1、學會理財，學會消費2、適度消費，提倡節(jié)省[作業(yè)]初三政治《學習先鋒》相關章節(jié)習題九年級政治教案篇5一、教學目的：1、知識目的：通過學生感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家相貌帶來的新變化。引導學生對自己所處的新時代有一個初步的認識。2、才能目的：通過對社會生活變化的體驗，然后培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。強化學生對國家開展的認同感和自豪感，使學生將個人生活的開展與國家的進步聯(lián)絡在一起。在教學過程中，然后引導學生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達的才能，進步學生搜集整理材料的才能，引導學生全面認識問題、正確表達自己的觀點。3、情感態(tài)度及價值觀目的：通過對學生可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按照“從近及遠”“由家到國的邏輯，引導學生形成多所處時代的準確把握。二、教學重難點：1、我們的物質(zhì)生活程度在不斷進步。2、我國的經(jīng)濟開展充滿活力。三、教學時間:2課時(機動1課時)第一課時教學內(nèi)容：第一站我們生活的變遷教學目的：1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。2、通過對社會生活變化的體驗，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。教學過程：一、導入新課同學們，我們有幸生活在一個飛速開展的時代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會越來越繁榮，國家越來越興盛。我們時時處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時代氣息。我們開場學習第一站我們生活的變遷二、新課學習思想驛站：想一想(1)我們的學慣用品和父輩相比有哪些變化?(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?1、我們的物質(zhì)生活程度正在不斷進步。隨著消費的開展、社會的進步、人們收入的不斷增加，我們實在地感到：人們的生活越來越殷實富足。從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活程度不斷進步。我們的住房越來越寬闊舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，然后也越來越多樣化，越來越漂亮。討論“四大件”的變化說明了什么?2、我們的文化生活日益豐富。人們用于文化生活方面的花費大幅度增加，文化產(chǎn)品越來越多樣化，文化活動更加豐富多彩。如：人們受教育的程度得到較大進步，九年制義務教育根本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷開展。㎝的科學文化素質(zhì)有了很大進步?！盎ㄥX買知識”成為新的時尚。文化市場豐富活潑。3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。隨著生活程度的進步，文化生活的豐富，人們開場注重追求更加安康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面開展。隨著文明程度的進步，人們之間的關系更加融洽，社會氣氛更加和諧。討論：舉例說明。三、小結：四、作業(yè)：我們身邊的變化有哪些?我們的物質(zhì)生活程度在不斷進步;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。九年級政治教案篇6教材分析^p課標要求：知道黨在社會初級階段的根本道路。改革的必要性知識體系：改革是社會開展的直接動力做改革的擁護者、參與者和推動者地位：本課時的.內(nèi)容是黨在社會初級階段根本道路的一個核心內(nèi)容，前承“一個中心”，后接“開放是現(xiàn)代化建立的必要條件”，是學生理解根本道路的一個重要組成局部。核心內(nèi)容的功能和價值：改革開放給中國帶來的宏大變化學生有真切的感受，通過理解改革的必要性，讓學生明白改革對當代中國前進的宏大推動作用，從而表達實行改革是黨的英明決斷，擁護改革，擁護中國____。學情分析^p學生根本上能理解根本道路的內(nèi)容，但僅僅是停留于理論上理性的認識，缺少感性的感悟，對根本道路的認識缺少深度的理解。學生的知識儲藏也能滿足本節(jié)課的需求，在分析^p才能上較好，能借助于老師的指導，通過合作來完成預設的任務。本節(jié)課設計上以材料為載體，通過學生研讀材料找出預設問題的答案，在理性認知的根底上增強感性認識，感受改革前后截然不同的變化，真切感受當代中國要開展必需要進展改革，從而明白改革的必要性，到達教學目的。學生在分析^p問題上可能考慮的高度還不夠，理論知識的深度也缺乏，容易形成“只可意會，不可言傳”的情況，故而還需要學生之間的合作來解決這個問題。教學目的情感、態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)擁護改革、擁護中國____的感情。2、熱愛改革開放的事業(yè)，做改革的擁護者和推動者。知識：1、知道中國改革開放的必要性2、理解改革的深度和廣度3、知道改革的本質(zhì)是社會制度的自我完善和開展才能：培養(yǎng)變革自己的學習方式和方法提升自身素質(zhì)的才能。教學重點和難點教學重點：改革的必要性教學難點：改革的必要性九年級政治教案篇7《將來道路我選擇》教學設計●○學情分析^p：●○學習內(nèi)容分析^p：作為本冊教材的最后一個單元，本單元要幫助學生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的將來，以學生成長中的問題作為全書的落腳點，表達了對學生成長的關注，彰顯以學生為本的精神。本框內(nèi)容共設兩目。第一目"生活的岔路口"，引導學生認識：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學會選擇學會承當"，引導學生理解必要的方法和策略；認識到選擇了就要有勇氣承當相應的責任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂?！瘛鹫n標要求：《思想品德課程標準》對初中階段學生在"我與集體、國家、社會的關系中，要求積極適應社會的開展與進步，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備?！瘛鸾虒W目的情感態(tài)度與價值觀目的：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承當責任。知識與才能目的：今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據(jù)自己的實際程度調(diào)整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，具有自主選擇的才能，能為自己作出明智的選擇。過程與方法：通過多功能媒體直觀展示和采訪我校老師的錄像，使學生通過情境創(chuàng)設、直觀演示、閱讀、考慮、小組討論等手段，在自主探究與自主學習中掌握理解相關根底知識，并解決有一定難度的問題。老師作適當點撥?！瘛鸾虒W重點和難點重點：進展合理選擇的策略與方法。要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。難點：要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任?！瘛鹫n前準備老師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導學生進展活動的準備工作。學生：回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認為最困難的一次選擇。●○課時安排：一課時●○教學流程：①創(chuàng)設情境初步感知②觀察歸納形成共識③討論探究深化認識④情境體驗互動內(nèi)化⑤運用創(chuàng)新進步認識⑥任務后延—落實課標●○教學過程九年級政治教案篇8教學目的：情感、態(tài)度、價值觀：有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態(tài)面對挫折。才能：培養(yǎng)學生正確面對挫折、分析^p挫折的才能知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可防止的道理；理解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結果，以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍教學難點：挫折是一把“雙刃劍”。教學過程：導入：一首好的歌曲往往能打動許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾經(jīng)有一個夢要用歌聲讓你忘了所有的痛燦爛星空誰是真的英雄平凡的人們給我最多感動再沒有恨也沒有了痛但愿人間處處都有愛的影蹤用我們的歌換你真心笑容祝福你的人生從此與眾不同把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹沒有人能隨隨意便成功把握生命里每一次感動和心愛的朋友熱情相擁讓真心的話和開心的淚在你我的心底流動老師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便成功。老師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？學生答略師歸納：假如把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿庥龃煺?？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去?zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”將要學習和討論的內(nèi)容。引入本課課題：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹一．人生難免有挫折師：請同學們閉上眼睛，用心去感受以下情培，體會你在情培中的情緒反響。早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在間隔學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到。毫無方法的你推著自行車來到學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到，數(shù)學課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架，你感到。師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反響。學生答略師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現(xiàn)某種目的泊過程中，因遇到某種無法克制的或自以為無法克制的障礙和干擾，致使目的無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反響，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的?！崩蠋煟赫埻瑢W們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當時出現(xiàn)了怎樣的情緒反響，并將它們記錄下來。小組統(tǒng)計歸納歸納出現(xiàn)頻率比擬高的挫折有哪些？并簡單板書。1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經(jīng)歷的挫折中中人際關系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。過渡：假如說我們青少年是由于知識不夠淵博，經(jīng)歷不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)歷豐富的成年人會不會遇到挫折呢？學生答略2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷老師：請同學講述某一們長輩的挫折經(jīng)歷。生述略師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描繪溫畫所反映的內(nèi)容。生述略師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經(jīng)濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業(yè)經(jīng)營困難而失業(yè)；商人會因為投資失敗損失沉重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。3．即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境學生活動：“____名人”目的：通過競賽使學生明白即使出色人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我?guī)熝伞?。漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”李時珍三次落榜，后有“本草綱目”鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌愛迪生只受過三個月正規(guī)教育。電燈牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬有引力定律牛頓三定律林肯P9；居里夫人P3當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》學生補充師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問：居里夫人的故事給了你哪些啟示？生答：略師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和開展的。從剛剛的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意這一觀點嗎？生答略師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目的的實現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度。1．導致挫折的原因生看漫畫補充對話?！袄蠋?，對不起，昨天的家庭作業(yè)我沒能完成，因為。”生發(fā)言略師將學生所說原因?qū)懺诟卑鍟?，讓學生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因師分析^