再別康橋說課稿(3篇)

再別康說稿(3篇篇》課(一),面構(gòu)境細,對往,對眼前的無可奈何的離愁,表現(xiàn)得真摯、永這是詩位.(二)課生從看他們力詩多此.針對上述學(xué)生情,結(jié)點:1.歌.2,課上反復(fù)朗讀《再別》.

3性(三)1點《再擇2點從詩.的節(jié)藻,建筑稱這是“新月派念因一時舉者處此一念,即如維度導(dǎo)1法采用.這其實也是教給學(xué)生法律因此法法2法主要.料課堂移(一)課做好ppt課,找段,同時

,并盡可能多的掌握有料課,讓他料(二)1題樣束化有,是的》合初步美2答導(dǎo)對紹料.在這里特別要強調(diào)“康橋情結(jié),解析.3詩美.》確索情從手,我?guī)е鴮W(xué)意上手象,讓同感然后由我分節(jié)歌象論用

手.,重點是把聞一多先生的“三美”理論進行分析我認中,難因此,答結(jié)45業(yè)(展（1》（2右力6,在朗誦中再次體會并結(jié)束課,開.,達到預(yù)期的教學(xué)目的力美篇》計

１.歌篇始《再別康橋》出自人教版高中語文課程標(biāo)課是文礎(chǔ)詞,.力義.２.點是泳象獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶.上析感悟力受作,因為徐張點點年秋重到英國驗緒求點標(biāo)標(biāo).言把握境標(biāo).標(biāo)情美美美.標(biāo)我把為

點力,象品味境點情,題理用,動識力法.法術(shù)容思驗,的.法上讀引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的畫面,驗法究,識動.教,教給多.1.人,單憑力,法較另外研學(xué)學(xué)想:

,播放黃磊演唱的歌曲《再別康橋,靈中次,我片知.次,用多媒景的點紹可以心深入理解詩歌的情.,這樣的導(dǎo)入課文力望讀感受美先讓學(xué)生自由朗讀,并進行誦讀指導(dǎo)力象體會美力進入詩歌夢幻般的圍,精心挑選了一系列與詩歌每一幅畫面相配的優(yōu)美圖,示讓面歌結(jié)面說由美點撥法陶.讀體會美,我選取了唐代詩人劉較較點一、面列致,建筑點點美調(diào)來緒,句下

酒人（李難殘.（柳眼噎別卻調(diào)奈調(diào)一派》,,也使學(xué)生對詩詞格律的解感力,感受,:根據(jù)對《再別康橋》析試分.,一篇好的板書設(shè)計能路點,也易習(xí)計明容解則書:（客））意彩篇標(biāo)123境理解詩的音1別2覓清

3外邊芳草天涯角知交歡4樓,唯見長江天際流1說a,律b節(jié)詩人景,c節(jié)詩人的情昂實d以兩個“悄悄”緊承上一節(jié)的“悄悄”和“沉默”應(yīng)2析a曲纏綿深婉的詩句隨來回環(huán)復(fù)嘆,b卷一系列近乎完美的韻雅,飄逸中見靜c構(gòu)句每個成稱和諧d,

生子其實的可是我每次看見他那種驚奇的眼神,謎又秘的,睛我所說銀灰色的感覺也就是這個意思罷,景以及,他都,就是說出悲哀的話時,,了,前侯上,他拿火他:”火火切去,因此活輝了火光一照,遍地開滿了春花著似火:春家.出版1234’:

12341、d3:搖迎方染草撫:,4,尤其是不想讓人知道自己心此外“悄悄”也有“寂寞”的含義,5潭