教師教學(xué)個(gè)人小結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)教師教?學(xué)個(gè)人?小結(jié)?本人本?學(xué)年擔(dān)?任初二?兩班數(shù)?學(xué)課教?學(xué)。一?學(xué)年的?工作已?經(jīng)結(jié)束?，為了?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，尋?找不足?，現(xiàn)將?一學(xué)年?的工作?總結(jié)如?下：?一、嚴(yán)?格要求?自己，?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的規(guī)章?制度熱?愛教師?工作，?思想進(jìn)?步，團(tuán)?結(jié)同志?，能全?面貫徹?___?_教育?方針，?認(rèn)真完?成學(xué)校?交給的?任務(wù)和?工作，?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到不遲?到，不?早退，?腳踏實(shí)?地地執(zhí)?行學(xué)校?的各項(xiàng)?要求。?二、?扎實(shí)做?好教學(xué)?常規(guī)工?作。?課前備?好課，?做到：?①認(rèn)?真鉆研?教材，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能，?他們的?興趣、?需要、?方法，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?自已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?組織?好課堂?教學(xué)。?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生。?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好作?業(yè)。努?力提高?合格率?，爭(zhēng)取?較高優(yōu)?秀率。?課后?做好輔?導(dǎo)工作?。在作?業(yè)批改?上，認(rèn)?真及時(shí)?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?。三?、積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法。?在教學(xué)?交流方?面，我?積極參?與同科?教師相?互觀摩?課堂教?研活動(dòng)?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。通?過聽評(píng)?課活動(dòng)?，加深?對(duì)教材?的理解?、教法?的把握?，提高?課堂教?學(xué)水平?。四?、工作?中存在?的問題?主要表?現(xiàn)在：?1、?教材挖?掘不深?入。?2、教?法不靈?活，對(duì)?學(xué)生的?引導(dǎo)、?啟發(fā)不?足。?3、新?課標(biāo)下?新的教?學(xué)思想?學(xué)習(xí)不?深入。?對(duì)學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)，缺?乏理論?指導(dǎo)。?4、?差生末?抓在手?。由于?對(duì)學(xué)生?的了解?不夠，?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?思維能?力不太?清楚。?上課和?復(fù)習(xí)時(shí)?該講的?都講了?，學(xué)生?掌握的?情況怎?樣，教?師心中?無(wú)數(shù)。?導(dǎo)致了?教學(xué)中?的盲目?性。?5、教?學(xué)反思?不夠。?五、?今后努?力的方?向1?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下?新的教?學(xué)思想?。2?、挖掘?教材，?進(jìn)一步?把握知?識(shí)點(diǎn)和?考點(diǎn)。?3、?多聽課?，學(xué)習(xí)?同科目?教師先?進(jìn)的教?學(xué)方法?的教學(xué)?理念。?4、?加強(qiáng)轉(zhuǎn)?差培優(yōu)?力度。?5、?加強(qiáng)教?學(xué)反思?，加大?教學(xué)投?入。?教師教?學(xué)個(gè)人?小結(jié)（?二）?光陰似?箭，日?月如梭?，一年?一度的?工作接?近尾聲?，總結(jié)?本學(xué)年?來(lái)的工?作，用?幾個(gè)字?描述很?恰當(dāng)：?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，勤奮?學(xué)習(xí)，?愛崗敬?業(yè)，恪?守職責(zé)?，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，?生活儉?樸。具?體表現(xiàn)?如下：?一、?熱心教?學(xué)，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?本人?本學(xué)年?來(lái)繼續(xù)?擔(dān)任四?、五、?六年級(jí)?段__?__個(gè)?班的綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程教學(xué)?。上學(xué)?期五六?年級(jí)_?___?個(gè)，本?學(xué)期四?、六年?級(jí)__?__個(gè)?班的教?學(xué)工作?。一周?12課?時(shí)，_?___?多位學(xué)?生，其?中外來(lái)?民工子?弟達(dá)_?___?多位，?他們的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生?活習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣不?好，自?主學(xué)習(xí)?能力差?，條件?差，自?律能力?差，加?上綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?無(wú)固定?的教材?、無(wú)教?參，無(wú)?服務(wù)條?件，無(wú)?方向的?課程設(shè)?置，給?教學(xué)工?作帶來(lái)?難度。?但本人?針對(duì)問?題，與?學(xué)生一?起探討?，認(rèn)真?分析校?園內(nèi)外?的條件?，即時(shí)?捕捉教?學(xué)素材?，以網(wǎng)?絡(luò)資料?做參考?，以時(shí)?事熱點(diǎn)?為題材?，認(rèn)真?備課、?制作課?件、啟?發(fā)學(xué)生?學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)問題?、思考?問題、?幫助學(xué)?生梳理?問題，?篩選研?究性課?題，鼓?勵(lì)學(xué)生?采用各?種研究?方法，?實(shí)踐體?驗(yàn)，解?決問題?，積累?課程教?學(xué)資源?，規(guī)范?教學(xué)，?努力完?成四項(xiàng)?規(guī)范達(dá)?標(biāo)要求?：計(jì)劃?、備課?、改作?、評(píng)價(jià)?。積累?主題課?程設(shè)計(jì)?資源多?個(gè)，篩?選優(yōu)秀?的主題?課程設(shè)?計(jì)參評(píng)?，上學(xué)?期獲得?區(qū)一等?獎(jiǎng)__?__個(gè)?〈安全?無(wú)小事?〉和〈?保護(hù)環(huán)?境〉，?區(qū)二等?獎(jiǎng)__?__個(gè)?〈開心?農(nóng)場(chǎng)農(nóng)?作物大?觀園〉?區(qū)三等?獎(jiǎng)__?__個(gè)?〈文明?禮儀〉?;撰寫?學(xué)科教?學(xué)案例?論文_?___?個(gè)，獲?得區(qū)三?等__?__人?次;平?時(shí)，還?努力輔?導(dǎo)學(xué)生?參加研?究性學(xué)?習(xí)成果?評(píng)比，?獲區(qū)級(jí)?獎(jiǎng)__?__人?次，科?技論文?二等獎(jiǎng)?___?_人次?;其他?___?_人次?;校內(nèi)?教學(xué)檢?查都獲?得優(yōu)秀?等級(jí)。?二、?后勤工?作，忠?誠(chéng)服務(wù)?本學(xué)?年來(lái)，?本人繼?續(xù)擔(dān)任?打印室?里的打?印復(fù)印?、教務(wù)?處的學(xué)?籍管理?、綜合?組的教?研組長(zhǎng)?等工作?。一學(xué)?年來(lái)，?接受鎮(zhèn)?、區(qū)、?市級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)檢查?___?_人次?，都受?到好評(píng)?：檔案?整理A?檔，學(xué)?籍管理?規(guī)范，?井然有?序，教?研組活?動(dòng)記錄?實(shí)效性?強(qiáng)，組?員獲獎(jiǎng)?率高，?服務(wù)工?作效率?高;教?研組課?題區(qū)級(jí)?立項(xiàng)，?落實(shí)扎?實(shí)。平?時(shí)，我?還經(jīng)常?與教研?組的各?組員溝?通，鼓?勵(lì)年輕?教師積?極參與?各類競(jìng)?賽活動(dòng)?，上學(xué)?期的體?育賽課?獲得區(qū)?團(tuán)體二?等獎(jiǎng)，?本學(xué)期?的信息?技術(shù)、?科學(xué)素?養(yǎng)提升?工程培?訓(xùn)競(jìng)賽?獲得團(tuán)?體、個(gè)?人二、?三等獎(jiǎng)?___?_人次?;學(xué)生?參與各?類競(jìng)賽?獲獎(jiǎng)_?___?多人次?;教師?撰寫的?論文、?案例獲?得區(qū)二?、三等?___?_人次?，市級(jí)?一等獎(jiǎng)?___?_人次?，其中?本人撰?寫的學(xué)?科論文?《基于?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課程實(shí)?施的思?考》區(qū)?三等，?讀書征?文《不?做自以?為是的?綜合實(shí)?踐教師?》獲省?第__?__屆?讀書征?文三等?獎(jiǎng);?三、關(guān)?注生活?，熱情?周到?我校校?園文化?建設(shè)經(jīng)?常會(huì)接?受上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?檢查，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)一直?關(guān)注生?活教育?，在后?勤服務(wù)?工作中?，一些?領(lǐng)導(dǎo)級(jí)?的檢查?，洗刷?水果、?清洗場(chǎng)?地、收?拾整理?、接待?泡茶等?瑣碎的?事情，?雖然只?是幫忙?，只要?有空，?我也能?做到熱?情周到?，利于?生活方?便給以?關(guān)注，?使工作?氛圍和?睦團(tuán)結(jié)?，和諧?發(fā)展。?平時(shí)，?本人生?活簡(jiǎn)樸?，沒有?刻意打?扮，但?在學(xué)生?面前也?會(huì)經(jīng)常?修好邊?幅，以?飽滿的?精神狀?態(tài)投身?工作。?在五班?的副班?主任工?作中，?能為班?主任排?憂解難?，一起?排練晨?會(huì)表演?，一起?做好值?周班工?作;在?綜合教?研組內(nèi)?，關(guān)心?組員生?活，能?給以幫?助，一?些病殘?的老師?，給以?慰問，?從不計(jì)?較個(gè)人?得失，?使老師?們感到?溫暖。?當(dāng)然?，本人?存在不?足，因?為能力?有限，?教學(xué)效?率不怎?么高，?還沒有?更好地?鼓勵(lì)年?輕教師?走向幸?福教育?科研之?路，科?研成果?一般。?對(duì)老師?的生活?情況與?學(xué)習(xí)情?況不是?很關(guān)注?，勞動(dòng)?基地動(dòng)?員學(xué)生?持續(xù)觀?察習(xí)慣?培養(yǎng)做?得不夠?。總?之，本?學(xué)年來(lái)?，因?yàn)?大家的?共同努?力，取?得了一?些成績(jī)?，但只?能代表?過去，?希望自?己戒驕?戒躁，?爭(zhēng)取更?優(yōu)異的?成績(jī)。?教師?教學(xué)個(gè)?人小結(jié)?（三）?時(shí)間?飛逝，?一年的?時(shí)間就?這樣在?我們的?手指中?倏忽而?逝。?回顧一?年的工?作，不?禁思緒?萬(wàn)千。?在這里?我就本?人在_?___?年度工?作的德?、能、?勤、績(jī)?四個(gè)方?面作簡(jiǎn)?單的陳?述：?一、思?想政治?表現(xiàn)、?職業(yè)道?德及品?質(zhì)修養(yǎng)?方面?作為一?名教師?，能夠?認(rèn)真貫?徹__?__教?育方針?政策，?遵紀(jì)守?法、依?法執(zhí)教?，愛崗?敬業(yè)，?具有強(qiáng)?烈的責(zé)?任感和?事業(yè)心?，積極?主動(dòng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?專業(yè)知?識(shí)，工?作態(tài)度?端正在?，認(rèn)真?負(fù)責(zé);?作為一?名黨員?，帶頭?學(xué)習(xí)宣?傳__?__會(huì)?議精神?，政治?理論進(jìn)?一步加?強(qiáng)，黨?性修養(yǎng)?有了進(jìn)?一步的?提高。?二、?專業(yè)知?識(shí)、工?作能力?方面?一個(gè)不?會(huì)學(xué)習(xí)?的人永?遠(yuǎn)不會(huì)?是一個(gè)?成功的?人，要?教給學(xué)?生知識(shí)?，你就?必須擁?有比學(xué)?生多得?多的知?識(shí)。所?以在平?時(shí)的工?作中，?努力學(xué)?習(xí)各種?新的知?識(shí)。我?參加了?“走進(jìn)?新課程?”的全?省數(shù)學(xué)?教學(xué)觀?摩活動(dòng)?，受益?匪淺。?除了認(rèn)?真參加?各種培?訓(xùn)以外?，我還?積極的?利用時(shí)?間進(jìn)行?自我充?電，在?空余時(shí)?間，我?認(rèn)真閱?讀了《?教學(xué)新?理念》?、《數(shù)?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?、《愛?的藝術(shù)?》等教?育教學(xué)?的專著?，對(duì)自?己的理?論知識(shí)?的提升?起到了?不可估?量的作?用。同?時(shí)，還?將與幾?句同事?一起合?作一個(gè)?省級(jí)課?題，現(xiàn)?在正在?實(shí)施階?段。?總之，?只有不?斷的充?實(shí)自己?，不斷?的學(xué)習(xí)?，才能?有進(jìn)步?。教學(xué)?方面，?本人自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。認(rèn)?真按照?學(xué)校的?教學(xué)常?規(guī)做，?認(rèn)真參?加備課?組的集?體活動(dòng)?，以積?極的態(tài)?度上好?每一節(jié)?課，在?實(shí)踐中?探討、?落實(shí)新?課程理?念。認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的校?內(nèi)外教?學(xué)觀摩?活動(dòng)，?能及時(shí)?把教學(xué)?中的所?感所想?總結(jié)形?成文字?，也是?對(duì)教學(xué)?的再思?考，教?學(xué)能力?的再提?升。?三、工?作態(tài)度?，勤奮?敬業(yè)方?面本?人嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?不遲到?、不早?退、有?事主動(dòng)?請(qǐng)假。?在工作?中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事，?能正確?處理好?與領(lǐng)導(dǎo)?同事之?間的關(guān)?系。平?時(shí)，勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對(duì)人真?誠(chéng)、熱?愛學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?，從不?鬧無(wú)原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來(lái)?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)