五年級語文《風(fēng)》教案

第頁共頁五年級語文《風(fēng)》教案五年級語文《風(fēng)》教案學(xué)習(xí)目的：１、學(xué)生自主識字，在理論中總結(jié)不同的識字方法，靈敏運用。２、認記2個生字，學(xué)會正確書寫“波、游、戲”3個字。３、朗讀詩歌，感知風(fēng)的特點，體會詩歌的韻味。４、續(xù)編詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和表達才能。５、通過隨文識字，自主識字，游戲識字等方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的識字才能。６、通過多種方式的朗讀，陶冶情操，升華感情。７、培養(yǎng)觀察自然，熱愛大自然的興趣。教具準(zhǔn)備：字詞卡片、課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，揭題激趣。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天教師先請大家欣賞一首首古詩：解落三秋葉，能開二月花。過江三盡浪，入竹萬竿斜?！渤鍪菊n件引入〕設(shè)計理念:運用動畫的課件吸引學(xué)生的注意力,讓其一開課就感到課的新穎，有趣，從面投入非常的學(xué)習(xí)熱情。2、這首詩寫的是什么?3、讀題后〔____課件“圖片”〕引入本課教學(xué)。過渡語：風(fēng)常和我們在一起，生活中你在哪兒見過風(fēng)？有過什么感受？學(xué)生交流。設(shè)計理念：這一課件重在培養(yǎng)學(xué)生的思維想象才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！帮L(fēng)吹葉動水波蕩”，這時課件的出現(xiàn)既再現(xiàn)學(xué)生的生活實際，又與課文內(nèi)容相聯(lián)絡(luò)，配以輕風(fēng)拂過聲，營造出濃濃的詩情畫意。二、整體感知，隨文識字。1、出示“課文”課件，看、聽詩歌?！惨髮W(xué)生標(biāo)清小節(jié)，勾畫出生字、新詞〕2、學(xué)生自由識字〔____“生字”課件〕a.學(xué)生利用自制的字卡，與同學(xué)互幫互助。b.全班交流識字方法。c.集體齊讀字詞。d、把字寶寶送回句子中讀一讀。設(shè)計理念：“生字”課件的及時出示，充分表達了新課標(biāo)理念，做到字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生在語境中靈敏的識記字詞。學(xué)生動手動腦，運用多種學(xué)習(xí)方式，能到達更好的學(xué)習(xí)效果。3、再讀全文，整體感知。想一想，議一議：詩中的哪些詞句能發(fā)現(xiàn)風(fēng)的蹤跡？〔板書略〕設(shè)計理念：從整體到部分，再回到整體，讓孩子們從不同的'角度，不同的層次去感知文本。體味中華文字的魅力。三、抓重點詞句，精讀感悟。1、過渡：風(fēng)就像一位淘氣的娃娃，是那樣的活潑得意。你最喜歡詩中的哪一節(jié)？學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)細讀品味。設(shè)計理念：讓學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)，充分表達了學(xué)生的個性化，能更大程度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。2、分別指名賞讀?！沧x一讀、議一議、畫一畫〕隨機精讀感悟三個小節(jié)。a、指名讀，集體評議。b、抓重點詞讀讀感悟微風(fēng)輕拂的意境：顫抖-抖動；林木點頭；起波-蕩起波紋。c、指導(dǎo)賞讀。〔讀出對風(fēng)的喜歡，語氣輕柔、愉悅的語調(diào)〕個別范讀、齊讀、小組賽讀。d、畫一畫風(fēng)〔分小組畫〕、展示評比。設(shè)計理念：三節(jié)課件都可以分別____出重點詞語，幫助學(xué)生體驗情境。同時伴著輕柔的音樂，徐徐送來的微風(fēng)，在充分的誦讀中，讓課堂詩意流淌，詩意濃濃，使學(xué)生在感受美的過程中陶冶情操。3、想一想，這三節(jié)詩所描寫的是一樣的，假如說不一樣，請詳細說說有什么不一樣？設(shè)計理念：體會三節(jié)詩所描寫的風(fēng)力的大小不同，感悟詩人精巧的行詩設(shè)計與安排。四、拓展練習(xí)寫一寫風(fēng)，積累背誦我能行。1、當(dāng)個小詩人，同桌互說。2、〔出示課件〕完好地編一小節(jié)，集體交流。設(shè)計理念：此處課件及時出現(xiàn)，可以積極地撥動學(xué)生思維的琴弦，有效地進步學(xué)生的語言表達才能。3、積累背誦?！矊⒗m(xù)寫的小詩和課文連起來讀一讀，感受創(chuàng)作成功的喜悅〕4、選讀精巧的小詩。A、課件出示。B、課外自讀。設(shè)計理念：生活是語文的大課堂，把學(xué)校小課堂中學(xué)到的方法運用到實際生活、學(xué)習(xí)中，才是我們教的最終目的，所以我們不能局限于三尺講臺、一本教育科書，把學(xué)習(xí)的語文學(xué)習(xí)引領(lǐng)入生活，培養(yǎng)會終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)生。因此，小學(xué)生的課外閱讀與積累是重要的。我設(shè)計的這個環(huán)節(jié)對于二年級的孩子們來說，是有一定的難度，但是我們要讓學(xué)有余力的孩子跳一跳，摘得蘋果。五、小結(jié)。風(fēng)無處不在，只要我們留心觀察，風(fēng)就在我們身邊。大自然還有許許多多的奧秘，細心的孩子一定會找到更多的“自然朋友”。教后反思：由于教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)中感覺得心應(yīng)手。學(xué)生讀得有感情，大多數(shù)能背誦。識字方法交流時，雖然，發(fā)言的孩子不多，但是識記生字的方法很好，特別是記“游”的方法：一片水域方方正正，一名男子臥在水面