初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件

初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)1一、記敘文閱讀技法一、記敘文閱讀技法2考點(diǎn)：

一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵?？键c(diǎn)：一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義.3

針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：

（一）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理（二）記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味（三）記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握

針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握4記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。4、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認(rèn)定補(bǔ)充對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容5記敘文定義

記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文定義記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)6

一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些來實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰？干什么？一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、7

二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。

二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材8線索大致分六類：

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。線索大致分六類：1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊9“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章的標(biāo)題10三、常見的敘述順序

1.敘述類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如：《一面》，文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。三、常見的敘述順序1.敘述類型：11記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。

倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。

2、制造懸念。

3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。

插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。

2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。

記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。

12四、記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體會(huì)

關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④引用的句子；⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中其功能作用是不同的。四、記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體會(huì)13（一）重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義

1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義（一）重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上14

小提示解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語(yǔ)句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。詞不離句，句不離篇小提示解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文15

詞語(yǔ)的調(diào)換動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫了……對(duì)象……所以……

形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了……對(duì)象……所以……

副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明……對(duì)象……的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍），換了之后就變成……與事實(shí)不符。

詞語(yǔ)的調(diào)換動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫16（二）把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高?？傊⒁饩渥铀幍木唧w語(yǔ)言環(huán)境。（二）把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句首先要從本句入手，注意修飾限制成分17重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用

技巧：作用要從兩方面考慮一從結(jié)構(gòu)上：

常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊二從內(nèi)容上：

常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）

具體如下重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用技巧：作用要從兩方面考慮18一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）

結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）

2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）

3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、）

結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）

一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋19記敘文開頭句子的作用：1、開篇點(diǎn)題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。記敘文開頭句子的作用：記敘文中間句子的作用：記敘文結(jié)尾句子（20首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高?？傊⒁饩渥铀幍木唧w語(yǔ)言環(huán)境。詞不離句，句不離篇。

總結(jié)方法首先要從本句入手，注意修飾限制成分；總結(jié)方法21五、如何賞析課文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）2、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛……)3從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約……）4、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。五、如何賞析課文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭22

修辭方法及作用 （1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。修辭方法及作用 （1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx23

六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。

1、劃分段落層次方法

1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語(yǔ)為標(biāo)志）2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語(yǔ)為標(biāo)志）3）按感情的變化劃分4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）2、劃分段落層次技巧：

簡(jiǎn)單說就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。

243、段意、層意的概括

歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項(xiàng)的同時(shí)，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。3、段意、層意的概括歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或254、概括歸納記敘文中心內(nèi)容

把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。4、概括歸納記敘文中心內(nèi)容把握中心思想的原則是：必須從整體26概括記敘文的中心常用的格式：

本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。舉例：

《背影》通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。

概括記敘文的中心常用的格式：本文記敘了（描寫了）……的故事27七、記敘文的人稱及其作用：

第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。七、記敘文的人稱及其作用：第一人稱使人感到親切自然，與28

八、根據(jù)詳略，把握記敘文的要點(diǎn)。

一般來說，能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場(chǎng)面寫得詳，其余則略。例如朱自清的《背影》中數(shù)次寫到父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場(chǎng)面中，父親買橘子爬鐵道時(shí)的背影，生動(dòng)地表現(xiàn)了文章“父愛子”的主題。閱讀時(shí)，注意文章的詳略安排，有助于抓住文章的中心。八、根據(jù)詳略，把握記敘文的要點(diǎn)。29

九、分析文中描寫、議論和抒情的作用。

描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一，運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。九、分析文中描寫、議論和抒情的作用。30

描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫＋對(duì)象＋特征（性格）

B、景物描寫在記敘文中的作用

1、暗示時(shí)代背景。

2、渲染氣氛。

3、烘托人物性格、心理。

4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。

描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用31描寫的內(nèi)容描寫的方法環(huán)境描寫語(yǔ)言動(dòng)作心里外貌神態(tài)正面?zhèn)让婕?xì)節(jié)社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境描寫的內(nèi)容描寫的方法環(huán)境描寫語(yǔ)言正面社會(huì)環(huán)境32

細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一33社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。

能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。作用分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、能34自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作用1、能烘托氣氛

2、表現(xiàn)人物的心情

3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)

4、突出人物身份地位5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展起襯托中心意思的作用。自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作35各類描寫答題技巧①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

揭示文章主題。社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。各類描寫答題技巧①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物36

記敘文中議論的作用 A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。

B.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。記敘文中議論的作用 A.類型：記敘文中的議論，有37記敘文中的抒情

分類：一種是作者直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。 作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。記敘文中的抒情 分類：一種是作者直接抒38十、標(biāo)點(diǎn)的作用引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ)破折號(hào)作用：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

十、標(biāo)點(diǎn)的作用引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、39十一、合理想象人物的表現(xiàn)，

補(bǔ)充一段文字。

首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。

十一、合理想象人物的表現(xiàn)，

補(bǔ)充一段文字。

首40①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。

十二、開放性試題應(yīng)注意：

談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱41十三、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法

通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默

。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。十三、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思42渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志記敘文的表現(xiàn)手法：記敘文的表現(xiàn)手法：43表現(xiàn)手法：對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等表現(xiàn)手法：記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：44十四、分析人物形象從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。十四、分析人物形象從兩個(gè)方面入手：45

學(xué)會(huì)閱讀文章和掌握審題技巧

閱讀題的解題步驟和訣竅：一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？二是要審清題干，明確方向。別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求，明了表達(dá)。整體感知：標(biāo)題把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu)（注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落）揣摩字句：寫法探究。學(xué)會(huì)閱讀文章和掌握審題技巧閱讀題的解題步驟和訣46開放性試題題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動(dòng)？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實(shí)社會(huì)是否存在？有什么現(xiàn)實(shí)意義？4、在閱讀過程中你一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問，請(qǐng)你把最有價(jià)值的問題寫在下邊。

……開放性試題題型例舉：1、文中哪一句話最讓你感動(dòng)？說說理由47開放性試題應(yīng)注意：

①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。

③“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。開放性試題應(yīng)注意：①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤48初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件49材料.中心.標(biāo)題材料是作者根據(jù)創(chuàng)作意圖從生活中選取加工而成的人物、時(shí)間、景物等。要圍繞中心取舍。主要材料詳寫，用墨如潑；次要材料略寫，惜墨如金。中心是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對(duì)生活的主要看法。必須明確集中。標(biāo)題通常稱為題目，是文章的眼睛和窗戶。首頁(yè)材料.中心.標(biāo)題材料是作者根據(jù)創(chuàng)作意圖從生活中選取加工而50要素.人稱.線索要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。人稱：常用第一人稱和第三人稱。第一人稱親切自然、真實(shí)可信；可不便于廣泛展開事件。第三人稱自由靈活，不受時(shí)空限制。文章敘述人稱應(yīng)始終一致，即使改換，也應(yīng)有必要交待。人稱變換利于抒情。線索：貫穿全部材料的脈絡(luò)，使零散材料有序地組成文章整體。首頁(yè)要素.人稱.線索要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)51順敘.倒敘.插敘順敘：按照事情發(fā)展的先后順序來寫，是最基本的敘述方法。讀來脈絡(luò)清楚又頭有尾。倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。是文章引人入勝，避免平鋪直敘。插敘：在敘述中心事件的過程中，為了有助于展開情節(jié)、刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。首頁(yè)順敘.倒敘.插敘順敘：按照事情發(fā)展的先后順序來寫，是最基本的52首尾.過渡.照應(yīng)常見的開頭方法：交待事件的基本要素；開門見山，點(diǎn)明題旨；描寫景物，渲染氣氛；提示內(nèi)容，引人注意；引用名言、警句、詩(shī)歌，突出中心；交待動(dòng)機(jī)，喚起共鳴。常見的結(jié)尾方法：自然交待結(jié)果；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心；照應(yīng)開頭，翻出新意；創(chuàng)造氣氛，激勵(lì)感情，引人深思。過渡與照應(yīng)：過渡猶如橋梁，把文章前后內(nèi)容連接起來，起著承上啟下的作用；照應(yīng)是指文章后面對(duì)前面內(nèi)容作必要的回應(yīng)。文章過渡、照應(yīng)得好，才能使文章前后連貫、首尾一致。首頁(yè)首尾.過渡.照應(yīng)常見的開頭方法：交待事件的基本要素；開門見山53情節(jié).場(chǎng)面.細(xì)節(jié)情節(jié)

a起因、經(jīng)過、結(jié)果

b開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局場(chǎng)面

人物活動(dòng)構(gòu)成的畫面。要突出特定場(chǎng)合的氣氛。細(xì)節(jié)

對(duì)人物某些典型的細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)Φ湫偷募?xì)微事件的描寫。細(xì)節(jié)描寫有助于細(xì)致的刻畫人物性格。首頁(yè)情節(jié).場(chǎng)面.細(xì)節(jié)情節(jié)a起因、經(jīng)過、結(jié)果首頁(yè)54記敘文中的抒情和議論記敘文中的抒情是作者在敘述過程中對(duì)所記事物抒發(fā)感情。這種感情滲透在文章的字里行間；在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)。記敘文中的議論是作者對(duì)所記敘的事物發(fā)表意見，進(jìn)行議論。有時(shí)偶發(fā)議論；有時(shí)邊敘邊議。記敘文中的抒情和議論有時(shí)在開頭和結(jié)尾出現(xiàn)，或點(diǎn)明文章的題旨，或突出中心；有時(shí)穿插在記敘的中間，或渲染氣氛，或揭示事物的意義。首頁(yè)記敘文中的抒情和議論記敘文中的抒情是作者在敘述過程中對(duì)所記事55記敘文知識(shí)點(diǎn)匯總表——

記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

第一人稱（親切自然、真實(shí)可信）順敘（脈絡(luò)清楚、有頭有尾）記敘的人稱第二人稱（適于變換、利于抒情）記敘的順序

倒敘（設(shè)下懸念、引人入勝）第三人稱（自由靈活、不受限制）插敘（豐富內(nèi)容、突出主題）

中心思想

（感情）突出點(diǎn)明服務(wù)深化

詳寫—用墨如潑

敘述、描寫為主

材料

（突出中心）表達(dá)方式

兼有議論、抒情：

略寫—惜墨如金

（畫龍點(diǎn)睛、

深化主題）

（結(jié)構(gòu)完整）表現(xiàn)手法—聯(lián)想、象征、對(duì)比、夸張描寫方法—肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)……

描寫角度—正面、側(cè)面（直接、間接）記敘文知識(shí)點(diǎn)匯總表——記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事56二、說明文閱讀技法說明文按說明對(duì)象分為：事物說明文、事理說明文。說明文必須抓住事物的特征：特征便是該事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志。抓住了特征也就抓住了事物本質(zhì)二、說明文閱讀技法說明文按說明對(duì)象分為：57說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序有以下幾種：由整體到局部，由概括到具體，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由一般到特殊，由主要到次要，由原因到結(jié)果。說明順序：58常用的說明方法：下定義，分類別，列數(shù)字，舉例子作比較，打比方、引用、列圖表。說明方法的作用如下：一、舉例子:這種說明方法的作用是使說明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。二、分類別:分類別的作用是使說明條理清楚。三、打比方:它的主要作用是使說明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。四、列數(shù)子:其作用是使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。五、作詮解:作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。六、作比較:作比較用于突出強(qiáng)調(diào)被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。七、下定義:其作用是科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。八、畫圖表:畫圖表可使說明內(nèi)容直觀形象。九、摹狀貌:摹狀貌能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。常用的說明方法：59說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有以下幾種

(1)并列式。各層之間的關(guān)系是并列的.平等的。

(2)連貫式。各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。（例如：按照事物發(fā)展的時(shí)間順序?yàn)榫€索）

(3)遞進(jìn)式。各層之間的關(guān)系是由淺入深.由表及里.由現(xiàn)象到本質(zhì)。(4)總分式。這種結(jié)構(gòu)形式大致有三種情形：A.總--分式；

B.分--總式；

C.總--分--總式。說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有以下幾種

(1)并列式。各層之間的60三、議論文閱讀技法議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。三、議論文閱讀技法議論文的三要素：61論點(diǎn)1、論點(diǎn)就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。2、論點(diǎn)的位置：一般有四個(gè)①文題②開篇③中間④結(jié)尾注意：當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語(yǔ)句時(shí)，開頭的為論點(diǎn)，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。3、文章提出中心論點(diǎn)的方式①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)②文章開頭提出中心論點(diǎn)③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。論點(diǎn)62論據(jù)1、分類：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)：（1）包括：有代表性確鑿的事例，史實(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；（2）類型：概括或具體道理論據(jù)：（1）包括：經(jīng)過實(shí)踐的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)、公認(rèn)事理論證1、論證方式：分為立論和駁論兩大類型。①立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式；②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個(gè)是從正面證明其正確，而另一個(gè)是從反面證明其錯(cuò)誤。它們可以使用基本相同的論證方法。

2、論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。

1）舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)?！笆聦?shí)勝于雄辯”這是比較常用的一種論證方。

2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理的公式等來證明論點(diǎn)；

3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；

4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點(diǎn)。論據(jù)63論據(jù)分為兩種：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)。論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證比喻論證。論據(jù)分為兩種：64議論文基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）它又可分為兩大類：一類是“橫式”。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有1“總論——分論——總論”2“總論——分論”3“分論——總論”三種。以“縱式”結(jié)構(gòu)為主的主要是層層深入式。議論文語(yǔ)言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、精當(dāng)、概括、邏輯性強(qiáng)。議論文基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解65四、小說閱讀技法小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)樣式。小說刻畫人物的方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫心理描寫、神態(tài)描寫。（正面描寫和側(cè)面描寫）四、小說閱讀技法小說：66小說的故事情節(jié)分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小說中的環(huán)境描寫分為：

自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是為交代背景、渲染氣氛、襯托人物、發(fā)展情節(jié)等服務(wù)的。小說的故事情節(jié)分為：67小說按篇幅分為：長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說。短篇小說中千字左右的叫做微型小說（小小說）小說按篇幅分為：68五、散文閱讀技法根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)容不同，散文分為：

敘事散文、抒情散文、說理性散文敘事散文：以寫人記事為主，字里行間洋溢著感情。抒情散文：以寫景狀物為主，著重抒發(fā)作者的情懷。五、散文閱讀技法根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)容不同，散文分為：69六、詩(shī)詞曲閱讀技法詩(shī)歌：詩(shī)歌是一種以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會(huì)生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語(yǔ)言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。詩(shī)歌的主要特點(diǎn)：集中性、凝煉性、音樂性。按表達(dá)方式，詩(shī)歌可以分為：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。按形式，詩(shī)歌可以分為：格律詩(shī)、自由詩(shī)，民歌。散文詩(shī)：用散文的形式寫成的詩(shī)，兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)。六、詩(shī)詞曲閱讀技法詩(shī)歌：70詩(shī)歌按內(nèi)容有無較完整的故事和人物分抒情詩(shī)敘事詩(shī)直接抒情借景抒情間接抒情借人、事的描述按形式分格律詩(shī)自由詩(shī)散文詩(shī)按來源分民歌文人作品按每句字?jǐn)?shù)分四言五言七言雜言

說理詩(shī)詩(shī)歌按內(nèi)容有無較完整的故事和人物分抒情詩(shī)敘事詩(shī)直接抒情借景71按時(shí)間分古典詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌古體詩(shī)（舊體詩(shī)）近體詩(shī)古體詩(shī)辭賦樂府詩(shī)絕句律詩(shī)詞曲小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)散曲劇曲小令（短小的曲子）套數(shù)（散套）傳奇

雜劇新詩(shī)（新體詩(shī)）舊體詩(shī)自由詩(shī)格律詩(shī)按時(shí)間分古典詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌古體詩(shī)（舊體詩(shī)）近體詩(shī)古體詩(shī)辭賦樂府72四言古詩(shī)：是我國(guó)最早出現(xiàn)的詩(shī)歌形式，約產(chǎn)生于西周和春秋時(shí)期?！对?shī)經(jīng)》五言古詩(shī)：產(chǎn)生于西漢，處漢末至魏晉南北朝為鼎盛時(shí)期，漢末無名氏的《古詩(shī)十九首》是代表作品。七言古詩(shī)：是古代形式最活潑、體裁最樣，句法韻腳最自由的一種詩(shī)歌形式，完整而成熟出現(xiàn)的七言詩(shī)是三國(guó)魏文帝曹丕的《燕歌行》。雜言詩(shī)：指古代詩(shī)歌里各句字?jǐn)?shù)不整齊的作品。古體詩(shī)與近體詩(shī)二者是從詩(shī)的音律來分的。古體詩(shī)往往是唐代以前的古代詩(shī)歌。唐初開始形成的，在字?jǐn)?shù)、聲韻、對(duì)偶方面都有嚴(yán)格規(guī)定的一種格律詩(shī)，就是近體詩(shī)。近體詩(shī)是同古體詩(shī)相對(duì)而言的。但唐代及其以后的詩(shī)人仍有寫作豐體詩(shī)的。四言古詩(shī)：是我國(guó)最早出現(xiàn)的詩(shī)歌形式，約產(chǎn)生于西周和春秋時(shí)期。73辭：又名“楚辭”、“騷體”，產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)，內(nèi)容以抒情為主，語(yǔ)言上常用口語(yǔ)化的“兮”字加強(qiáng)語(yǔ)氣。是屈原在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的詩(shī)體。他的代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等，《離騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī)。

賦：兼有詩(shī)歌與散文特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。原是《詩(shī)經(jīng)》鋪陳敘事的一種表現(xiàn)手法，后來發(fā)展成為一種文體。側(cè)重于寫景，借景抒情。漢代：正式確立了賦的體例，稱為“辭賦”；魏晉以后:日益向駢文方向發(fā)展，稱為“駢賦”；唐代：由駢體轉(zhuǎn)入律體，稱為“律賦”；宋代：以散文形式寫賦，稱為“文賦”。著名的賦有：杜牧的《阿房宮賦》，歐陽(yáng)修的《秋聲賦》，蘇軾的《前赤壁賦》等。辭：又名“楚辭”、“騷體”，產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)，內(nèi)容以抒情74樂府詩(shī)樂府本是漢武帝時(shí)掌管音樂的官署的名稱，后來成為詩(shī)體的名稱。漢、魏、南北朝樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，簡(jiǎn)稱為樂府。魏晉和唐代以后詩(shī)人擬樂府寫的詩(shī)歌雖不入樂，也稱為樂府或擬樂府。如：《敕勒歌》《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》《夢(mèng)游天姥吟留別》等。歌行體漢樂府中民歌詩(shī)題。這類詩(shī)歌多以“吟”、“歌”、“行”、“曲”為題，如《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《游子吟》等。樂府詩(shī)樂府本是漢武帝時(shí)掌管音樂的官署的名稱，后來成為詩(shī)體的名75律詩(shī)和絕句二者的區(qū)別主要地于句數(shù)上。絕句又叫“截句。八句以上的律詩(shī)稱為“排律”。對(duì)偶：絕句可以對(duì)偶，也可以不對(duì)偶，但律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)，則必須對(duì)偶。押韻：絕句一、二、四句押韻，第三句不要求押韻。首句可押可不押。律詩(shī)二、四、六、八句要押韻，首句可押可不押。

律詩(shī)的首、尾聯(lián)：首聯(lián)以叫“起聯(lián)”，是全詩(shī)的起手處，一般寫景、狀物、敘事；尾聯(lián)是全詩(shī)的收束處，一般抒情、議論，收束全詩(shī)。律詩(shī)和絕句二者的區(qū)別主要地于句數(shù)上。絕句又叫“截句。八句以上76詞詩(shī)余配合音樂的一種文學(xué)形式，原名叫“曲子詞”，后簡(jiǎn)稱“詞”。詞是配合音樂的，詩(shī)卻不一定，說詞是“樂府”的一種是正確的，詞是唐宋的“樂府”，所以蘇軾的詞集叫《東坡樂府》。詞句十之八九是長(zhǎng)短不齊的，所以宋人就把稱作“長(zhǎng)短句”。如辛棄疾的詞集叫《稼軒長(zhǎng)短句》、秦觀的詞集叫《淮海居士長(zhǎng)短句》。詞詩(shī)余配合音樂的一種文學(xué)形式，原名叫“曲子詞”，后簡(jiǎn)稱“詞”77詞在形式上的特點(diǎn)：１、詞調(diào)（寫詞所依據(jù)的樂譜），即“詞牌”，有的詞牌下面另有題目。如《沁園春·長(zhǎng)沙》，作詞又叫“填詞”。最初，詞牌同詞的內(nèi)容是一致的，五代、宋以后，在多數(shù)詞的內(nèi)容跟詞牌無關(guān)。填詞為點(diǎn)明題旨，多在詞牌下另有標(biāo)題。２、詞的一段叫“闋”，又叫“片”。從分段看，詞分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊。按字?jǐn)?shù)的多少可分為小令（５８字以內(nèi)）、中調(diào)（５９－９０字）、長(zhǎng)調(diào)（９１個(gè)字以上）。詞在形式上的特點(diǎn)：１、詞調(diào)（寫詞所依據(jù)的樂譜），即“詞牌”，78豪放派·婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，豪放派作品氣勢(shì)誼放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家蘇軾、辛棄疾。婉約派作品語(yǔ)言清麗、含蓄，詞內(nèi)容抒寫的感情婉約纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或離愁別緒，或深沉幽怨，刻功精細(xì)，題材較狹窄，往往多是寫個(gè)人遭遇或男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。豪放派·婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，豪放派作品氣勢(shì)誼放，意79散曲是金元時(shí)代興起的，同詞蛻化出來的一種歌曲，體式和詞相近，但比詞自由，可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多的使用口語(yǔ)。小令：只含一支曲子。套數(shù)：合一個(gè)曲調(diào)中多支曲子為一套，少則兩曲，多則不限。每一套數(shù)都城以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名；全套必須是同一宮調(diào)，有首有尾，一韻到底；結(jié)尾處多用“煞”。最后用“尾”結(jié)束全套曲。套數(shù)只供清唱，不能搬演，卻是雜劇的基礎(chǔ)。散曲是金元時(shí)代興起的，同詞蛻化出來的一種歌曲，體式和詞相近，80元雜劇是在宋金期諸宮調(diào)基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來的文學(xué)樣式，是一種把歌曲、賓白、舞蹈結(jié)合起來的藝術(shù)形式。分為旦本（女主角主唱）和末本（男主角主唱）。結(jié)構(gòu)：四折一楔，每折戲只能用一宮調(diào)。劇本由科、唱、白組成。動(dòng)作表情唱詞對(duì)白獨(dú)白旁白宮商角變徵徵羽變宮角色：旦（配角：副旦、外旦、小旦）、凈、末（配角：副末、外末、小末）、丑。另：老年婦婦稱卜兒。元雜劇是在宋金期諸宮調(diào)基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來的文學(xué)樣式，是一種把歌曲81雜劇有完整的故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)是四折（相當(dāng)于四幕）加一個(gè)楔子（序幕），其構(gòu)成有科（人物動(dòng)作、舞臺(tái)效果的說明）、賓白（人物對(duì)白、獨(dú)白等）、唱詞。角色有生（男角）、旦（女角）、凈（花臉）、丑（丑角）。雜劇有完整的故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)是四折（相當(dāng)于四幕）加一82新詩(shī)指五四運(yùn)動(dòng)前后，新文化運(yùn)動(dòng)提倡的用白話寫的新體詩(shī)。新詩(shī)指五四運(yùn)動(dòng)前后，新文化運(yùn)動(dòng)提倡的用白話寫的新體詩(shī)。83初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件84初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件85初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件86初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件87初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件88初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件89初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)教學(xué)課件901、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考證；其次是鋼筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手絹、清涼油和生活用品。

2、考前心理準(zhǔn)備成績(jī)優(yōu)秀的考生應(yīng)記住：“沒有常勝將軍”、“不以一次成敗論英雄”；成績(jī)不太好的考生要有“破釜沉舟”的決心。

3、高考當(dāng)天早晨，應(yīng)有良好的心理暗示如“我很放松，今天一定能正常發(fā)揮”、“今天我很冷靜，會(huì)考好的”等。

4、注意早餐早晨一定要吃豐盛的早飯，但不能過于油膩。

5、瀏覽筆記、公式、定理和知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是瀏覽一下重要的概念、公式和定理，或記一些必須強(qiáng)記的數(shù)據(jù)。

6、進(jìn)考室前10分鐘在考室外最好是一人平靜地度過，可就近找個(gè)地方坐一會(huì)兒，或看一下筆記，再次瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)。設(shè)法避開聊天。

1、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考91初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)初中語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)92一、記敘文閱讀技法一、記敘文閱讀技法93考點(diǎn)：

一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵?？键c(diǎn)：一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義.94

針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：

（一）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理（二）記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味（三）記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握

針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握95記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。4、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認(rèn)定補(bǔ)充對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素”知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容96記敘文定義

記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文定義記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)97

一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些來實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰？干什么？一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、98

二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。

二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材99線索大致分六類：

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。線索大致分六類：1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊100“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章的標(biāo)題101三、常見的敘述順序

1.敘述類型：順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如：《一面》，文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。三、常見的敘述順序1.敘述類型：102記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。

倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。

2、制造懸念。

3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。

插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。

2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。

記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。

103四、記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體會(huì)

關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④引用的句子；⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中其功能作用是不同的。四、記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體會(huì)104（一）重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義

1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義（一）重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上105

小提示解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語(yǔ)句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。詞不離句，句不離篇小提示解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文106

詞語(yǔ)的調(diào)換動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫了……對(duì)象……所以……

形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了……對(duì)象……所以……

副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明……對(duì)象……的情況（程度、限制、時(shí)間、范圍），換了之后就變成……與事實(shí)不符。

詞語(yǔ)的調(diào)換動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫107（二）把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高?？傊?，要注意句子所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。（二）把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句首先要從本句入手，注意修飾限制成分108重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用

技巧：作用要從兩方面考慮一從結(jié)構(gòu)上：

常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊二從內(nèi)容上：

常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）

具體如下重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用技巧：作用要從兩方面考慮109一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）

結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）

2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）

3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、）

結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）

一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋110記敘文開頭句子的作用：1、開篇點(diǎn)題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。記敘文開頭句子的作用：記敘文中間句子的作用：記敘文結(jié)尾句子（111首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語(yǔ)段，注意與這相鄰的上下句和與之對(duì)應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。總之，要注意句子所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。詞不離句，句不離篇。

總結(jié)方法首先要從本句入手，注意修飾限制成分；總結(jié)方法112五、如何賞析課文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）2、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛……)3從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約……）4、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。五、如何賞析課文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭113

修辭方法及作用 （1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。修辭方法及作用 （1）比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx114

六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。

1、劃分段落層次方法

1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語(yǔ)為標(biāo)志）2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語(yǔ)為標(biāo)志）3）按感情的變化劃分4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）2、劃分段落層次技巧：

簡(jiǎn)單說就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）六、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。

1153、段意、層意的概括

歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或者是同步進(jìn)行的，一般說來在分層次合并同類項(xiàng)的同時(shí)，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。3、段意、層意的概括歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，或1164、概括歸納記敘文中心內(nèi)容

把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。4、概括歸納記敘文中心內(nèi)容把握中心思想的原則是：必須從整體117概括記敘文的中心常用的格式：

本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。舉例：

《背影》通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。

概括記敘文的中心常用的格式：本文記敘了（描寫了）……的故事118七、記敘文的人稱及其作用：

第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。七、記敘文的人稱及其作用：第一人稱使人感到親切自然，與119

八、根據(jù)詳略，把握記敘文的要點(diǎn)。

一般來說，能突出表現(xiàn)文章主旨的情節(jié)、場(chǎng)面寫得詳，其余則略。例如朱自清的《背影》中數(shù)次寫到父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場(chǎng)面中，父親買橘子爬鐵道時(shí)的背影，生動(dòng)地表現(xiàn)了文章“父愛子”的主題。閱讀時(shí)，注意文章的詳略安排，有助于抓住文章的中心。八、根據(jù)詳略，把握記敘文的要點(diǎn)。120

九、分析文中描寫、議論和抒情的作用。

描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一，運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。九、分析文中描寫、議論和抒情的作用。121

描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫＋對(duì)象＋特征（性格）

B、景物描寫在記敘文中的作用

1、暗示時(shí)代背景。

2、渲染氣氛。

3、烘托人物性格、心理。

4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。

描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用122描寫的內(nèi)容描寫的方法環(huán)境描寫語(yǔ)言動(dòng)作心里外貌神態(tài)正面?zhèn)让婕?xì)節(jié)社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境描寫的內(nèi)容描寫的方法環(huán)境描寫語(yǔ)言正面社會(huì)環(huán)境123

細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一124社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。

能揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。作用分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景綜合考慮。社會(huì)環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、能125自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作用1、能烘托氣氛

2、表現(xiàn)人物的心情

3、表現(xiàn)人物的品質(zhì)

4、突出人物身份地位5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展起襯托中心意思的作用。自然環(huán)境描寫指對(duì)日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。作126各類描寫答題技巧①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

揭示文章主題。社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。各類描寫答題技巧①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物127

記敘文中議論的作用 A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。

B.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。記敘文中議論的作用 A.類型：記敘文中的議論，有128記敘文中的抒情

分類：一種是作者直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。 作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。記敘文中的抒情 分類：一種是作者直接抒129十、標(biāo)點(diǎn)的作用引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ)破折號(hào)作用：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

十、標(biāo)點(diǎn)的作用引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、130十一、合理想象人物的表現(xiàn)，

補(bǔ)充一段文字。

首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。

十一、合理想象人物的表現(xiàn)，

補(bǔ)充一段文字。

首131①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。

十二、開放性試題應(yīng)注意：

談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱132十三、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2）比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法

通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默

。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。十三、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思133渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志記敘文的表現(xiàn)手法：記敘文的表現(xiàn)手法：134表現(xiàn)手法：對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等表現(xiàn)手法：記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：135十四、分析人物形象從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。十四、分析人物形象從兩個(gè)方面入手：136

學(xué)會(huì)閱讀文章和掌握審題技巧

閱讀題的解題步驟和訣竅：一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？二是要審清題干，明確方向。別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求，明了表達(dá)。整體感知：標(biāo)題把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu)（注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落）揣摩字句：寫法探究。學(xué)會(huì)閱讀文章和掌握審題技巧閱讀題的解題步驟和訣137開放性試題題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動(dòng)？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實(shí)社會(huì)是否存在？有什么現(xiàn)實(shí)意義？4、在閱讀過程中你一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問，請(qǐng)你把最有價(jià)值的問題寫在下邊。