浙江臺州2020中考語文模擬測試卷(解析版)

語文試題全卷共6頁，21小題。滿分150分，其中卷面書寫 5分?？荚嚂r間120分鐘。一、語文知識積累（ 26分）1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 （4分）春天走到山上，看到滿山花朵（zhdn）放，忍不住歡欣鼓舞，想盡情大喊幾聲。夏夜漫步海（bTn）,一抬頭看到滿天繁星，心中忽然被許多喜悅和驚（yd）充滿，竟然可以熱淚（yfng）眶?！敬鸢浮烤`濱訝盈（4分，每空1分）【解析】試題分析：根據(jù)拼音寫漢字，苜先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯的聲韻母，比如匕與P,:q、芯的區(qū)別，n、：的區(qū)別，平舌音和翅舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部苜的易錯點。本題要注意區(qū)別綻淀、濱繽、訝呀、盈嬴?！究键c定位】 識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。 能力層級為識記 A。識記并正TOC\o"1-5"\h\z確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記 A。2．古詩文名句默寫。 （10分）口“青青子衿， ①。（《詩經(jīng)?子衿》）②，直掛云帆濟(jì)滄海。 （李白《行路難》 ）3n首向來蕭瑟處，歸去， ③ 。（蘇軾《定風(fēng)波》 ）④，再而衰，三而竭。 （《曹劌論戰(zhàn)》）（5）一片自然風(fēng)景就是一種心情。韋應(yīng)物在《滁州西澗》中描寫水急舟橫之景的詩句“J,J”,寄寓閑適之情；劉禹錫在《陋室銘》 中描寫苔綠草青之景的句子 “J,⑧”，流露自得之意；溫庭筠在《商山口行》中描寫月清霜冷的詩句“ ⑨ ,J”,隱含羈旅之思。【答案】 ①悠悠我心 ②長風(fēng)破浪會有時 ③也無風(fēng)雨也無晴 ④一鼓作氣 ⑤春潮帶雨晚來急⑥野渡無人舟自橫 ⑦苔痕上階綠 ⑧草色入簾青 ⑨雞聲茅店月 ⑩人跡板橋霜（ 10分,每空1分,如出現(xiàn)漏字、添字或錯別字,該句不給分）【解析】試題分析：默寫詩文句子,易寫錯字,一是由于記憶不清,二是好望文生義,所以平時背誦時要熟讀熟記,要理解詩句中每個字的含義,本題中易錯字有：悠、渡、苔、茅,要根據(jù)語境仔細(xì)判斷,注意書寫,不要筆誤。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。3．解釋下列句子中加點的文言詞語。（3分）（1）友人慚，下車引．之 （2）男有分，女有歸． （3）肉食者謀之，又何間．焉【答案】（1）拉（2）女子出嫁（3）參與（3分，每小題1分）【解析】試題分析：先要大致了解句子的出處，分析其文童內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，本題中仃弓口仃歸"仃間"都與今義不同，不能望文生義，要根據(jù)古文的語文環(huán)境來分析判斷?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。4．下列各組句子中，加點詞意思不同的一項是（ ）（3分）．A.A.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后．一日，黛玉方梳洗完了．．B.B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走．（那六兄弟）一齊吆喝道：“走了這猴精也！”．C.燕雀安知鴻鵠之志哉。C.燕雀安知鴻鵠之志哉。．D.北山愚公者，年且九十。．．老都管又道：“且耐他（楊志）一耐?！保敬鸢浮緿【解析】試題分析：解題思路同上。大致了解句子的出處，分析其文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。B項中“且”一為“將近”一為“暫且”?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．名著閱讀。（6分）（1）閱讀下面的文字，根據(jù)括號里的提示填空。（3分）經(jīng)典名著不乏奇人，他們給讀者留下了深刻的印象，施耐庵（）（填作品名）中花榮射箭技術(shù)令人贊嘆，羅曼?羅蘭《名人傳》中—（填人名）雕刻藝術(shù)舉世聞名，馮驥才（俗世奇人）中蘇七塊（填人物本領(lǐng)）堪稱絕活?！敬鸢浮克疂G傳（水滸），米開朗琪羅（音譯名，音近即可），接骨技術(shù)（寫“正骨”、“醫(yī)術(shù)”也可）（3分，每空1分）【解析】試題分析：文學(xué)常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住各項文字信息根據(jù)閱讀積累判斷正誤即可。本段文字提到作者名或作品名，據(jù)此回顧與作品有關(guān)的知識點，判斷作答?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。（2）人，常常在行走中獲得人生的意義，小王子離開了自己的星球，簡?愛曾離開桑菲爾德莊園。請你選擇“小王子”或“簡?愛”，寫出他（她）離開的原因及行走對其人生的意義。（3分）我選擇—， 【答案】示例：我選擇小王子，他離開的原因是與玫瑰花發(fā)生了矛盾，離開后行走的經(jīng)歷讓他懂得了責(zé)任、愛、理解等。示例：我選擇簡?愛，她離開的原因是發(fā)現(xiàn)羅切斯特已經(jīng)有了妻子，表明自己有自尊心、有獨立人格，離開后她才發(fā)現(xiàn)自己真正愛的還是羅切斯特，明白真愛的可貴。（3分，原因1分，意義2分，意對即可）【解析】試題分析：本題考查對名著的閱讀理解，有兩個答點，一是簡述情節(jié)點仃離開的原因％二是理解人物精神思想”對其人生的意義％回顧作品內(nèi)容，找到相關(guān)的情節(jié)解答第一答點。根據(jù)人物行為活動分析大物形象來解答第二答點?！究键c定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。二、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）文學(xué)類文本閱讀（18分）閱讀下面三篇短文。（甲）歸牧①繆崇群一個八九歲大的女孩子，拉著一個小火車頭——這是我給水牛起的名字，因為它的身體比一般黃牛要龐大，在田間并不顯示得，等它走上了小路，對面遇見，就覺得它格外大，格外重，格外笨，真的像一個小火車頭了。水牛的鼻子里還發(fā)出氣咻咻的聲響，同火車頭停下來的那個情景，可算毫無二致。那么小的小姑娘，那么美好的，臉圓圓的小姑娘，她的個子，她的模樣，她的服裝，和這個水牛比照起來，一個在前頭，一個在后面，誰說不像拉著一個小火車頭呢？那頭水牛，走走歇歇，好像意猶未盡；孩子背轉(zhuǎn)過來退著步子走，仿佛聽它的便，很有耐性似的。雖然我曉得這個孩子念家的心切，牛卻不慌不忙地，并不隨隨便便就讓這個小主人牽了回去。我看見這個小女孩的腕上，有一只還套著一個人造象牙的小手鐲。她們先走在我的前面，不久就落在我的后邊了。我再回頭，她們已經(jīng)落在蒼茫的暮色里。她們不比那熱帶地方的朝廷，坐在象背的錦鞍上，華麗傘蓋底下的王孫公主們更高貴些，更令人羨慕嗎？【注】①選自《石屏隨筆》，云南人民出版社2008年版，繆崇群（1907-1948）,我國現(xiàn)代作家。（乙）患肺癆病的小女孩①希梅內(nèi)斯白石灰墻的冷清病房中央，她直挺挺地坐在孤獨的椅子上，面色蒼白無神，像株枯萎的香甘松。醫(yī)生要她下鄉(xiāng)曬點三月的陽光，不過可憐的孩子身體太弱了?！熬涂熳叩綐蜻叺臅r候，”她告訴我，“你知道嗎，老伯伯，我就透不過氣來?！彼⑷?、斷績的童音疲倦地弱去，就像夏天的微風(fēng)時而欲吹又止。我讓她騎著普兒②出來透透氣。一路上，削瘦垂死的臉龐笑得多開心，滿是黑眼珠、白牙齒。婦人都跑到門口看我們走過。普兒放慢腳步，彷佛知道背上馱的是栗脆弱的玻璃百合。興奮和喜悅改變了小女孩的容貌，配上一身純白的衣裳，看起來就像路過小鎮(zhèn)趕往南方的天使。【注】①選自《小毛驢與我》，團(tuán)結(jié)出版社2005年版，林為正譯。希梅內(nèi)斯（1881-1958），西班牙著名詩人。②普兒：小毛驢的昵稱。（丙）玩具①泰戈爾孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍著拆下來的小樹枝兒。我微笑著看你在那里耍弄那根折下來的小樹枝兒。我正忙著算賬，一小時一小時在那里加疊數(shù)字。也亍^你在看我，心想：“這種好沒趣的游戲，竟把你一早餐的好時間浪費掉了！”孩子，我忘了聚精會神玩耍樹枝與泥餅的方法了。我尋求貴重的玩具，收集金塊與銀塊。你呢，無論找到什么便去做你的快樂的游戲。我呢，卻把我的時間與力氣都浪費在那些我永不能得到的東西上。我在我的脆薄的獨木船里掙扎著，要航過欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戲了?！咀ⅰ竣龠x自《飛鳥集?新月集》，湖南文藝出版社2011年版，鄭振鐸譯，泰戈爾（1861-1941），印度文學(xué)家。6．上面三篇短文分別描繪了孩子富有童趣的幾面，請用簡潔的文字概括。（3分）甲文：乙文:丙文：7．“慢慢走，欣賞?。　逼纷x甲、乙兩文中的畫線句子，回答括號中的問題。（6分）（1）她們先走在我的前面，不久就落在我的后邊了。我再回頭，她們已經(jīng)落在蒼茫的暮色里。（甲文兩次寫到“我”看到她們“落”在后面，有何用意？）（3分）（2）普兒放慢腳步，彷佛知道背上馱的是栗脆弱的玻璃百合。（乙文中這個句子有何表達(dá)效果？）（3分）8．《玩具》中畫線的句子從孩子的角度描寫，在文中有什么作用？（3分）9．三篇短文都運用了對比的寫作手法，使文章的內(nèi)涵更加豐富和深刻，請選擇其中一篇，找出文中運．．．．．．．用對比之處，并加以分析。（6分）【答案】6．甲文：鄉(xiāng)村女孩牧牛悠閑晚歸（答到女孩“歸牧”之意即可）乙文：患病女孩鄉(xiāng)野騎驢漫步（答到女孩“騎驢”“漫步”“透氣”等之意即可）丙文：小孩坐在泥土里玩樹枝（答到小孩“玩樹枝”“玩游戲”等之意即可）（3分，每空1分）7．（1）寫出了“我”看到她們回家途中走得慢，不慌不忙，隨性悠閑。“我”一再回頭，表達(dá)了“我”對人與動物、人與自然和諧相處情景的欣賞。（3分，意對即可）（2）“脆弱的玻璃百合”，寫出了小女孩身體虛弱，而又美麗可愛。普兒放慢腳步，寫出它善解人意，對小女孩充滿憐惜之情。（3分，意對即可。從比喻、擬人的修辭手法或者從“我”的情感角度分析亦可）8．原文畫線句從孩子的角度，用孩子的口吻來寫，表達(dá)富有童趣；為下文寫自己意識到“竟忘了我也是在那里做游戲”作鋪墊。（3分，意對即可）9．我選擇甲文，第一層級：示例：牛的大和小女孩的小形成對比，小女孩與王孫公主形成對比。（1~2分，寫出一處對比得1分）第二層級：示例一：龐大的水牛與小女孩形成對比，雖然反差很大，但人與牛的畫面顯得很和諧，表達(dá)了作者對悠閑田園生活的贊美之情。（3~4分，表達(dá)有欠缺得3分）示例二：小女孩牽著?；丶遥瑢ε：苡心托?；王孫公主坐在象背上。兩個畫面形成鮮明的對比，王孫公主的高高在上反襯出小女孩與牛之間的平等關(guān)系。（3~4分，表達(dá)有欠缺得3分）第三層級：示例一：龐大的水牛與小女孩形成對比，雖然反差很大，但不構(gòu)成矛盾；相反，人與牛的默契，情與景的契合，構(gòu)成一幅和諧的畫面。通過對比，歌頌人與自然之間的和諧關(guān)系，表達(dá)了作者對悠閑田園生活的贊美之情。（5~6分，分析不深入得5分）示例二：在作者的眼里，王孫公主坐在象背的錦鞍上，高高在上，沒有像小女孩與牛那樣能平等相處，心意相通。通過對比，歌頌人與動物之間的和諧關(guān)系，表達(dá)了作者對悠閑田園生活的贊美之情。（5~6分，分析不深入得5分）我選擇乙文，第一層級，示例：小女孩在病房和在鄉(xiāng)野騎驢形成對比，孤獨與快樂形成對比，容貌前后形成對比。（1~2分，寫出一處對比得1分）第二層級，示例：患病小女孩在病房中的孤獨與在鄉(xiāng)野中騎驢時的快樂形成鮮明的對比，寫出了“我”對小女孩的關(guān)心，寫出了普兒的善解人意。（3~4分，表達(dá)有欠缺得3分）第三層級，示例：文章描述了患病小女孩在病房中的孤獨、無力，在鄉(xiāng)野中騎驢時的、興奮、喜悅，小女孩的精神狀態(tài)前后形成鮮明的對比，寫出小女孩對生命的熱愛，表現(xiàn)了鄉(xiāng)野生活及人們的關(guān)心帶給她的活力，謳歌了自然、愛和生命的力量（5~6分，分析不深入得5分）我選擇丙文，第一層級，示例：小女孩玩游戲與“我忙著算賬對比，孩子的有趣和“我”的無趣對比。（1~2分，寫出一處對比得1分）第二層級，示例：小孩子的生活與大人的生活形成對比，寫出了小孩子生活的簡單、快樂，大人生活的無聊、庸俗，表達(dá)了作者對童心的贊美。（3~4分，表述有欠缺得3分）第三層級，示例：孩子世界和大人世界形成對比，用大人對物質(zhì)欲望的強(qiáng)烈追求反襯孩子的簡單，贊美了童心的純粹，表達(dá)了作者對簡單、快樂生活的向往。（5~6分，分析不深入得5分）【解析】試題分析：仔細(xì)閱讀三篇短文，根據(jù)題目中提示的答點“孩子富有童趣”，梳理相關(guān)的內(nèi)容，從作者描寫孩子的活動這一點來分別概括即可。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。試題分析：注意題中提出的問題，閱讀文章，找到所示的語句。兩個句子都是描寫人物的行為表現(xiàn)的，從表達(dá)人物（孩子）的行為特點，表達(dá)孩子們內(nèi)心的情感來分析語句，并評價修辭手法的使用，加以賞析?！究键c定位】體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：閱讀所示文段，找到語句的位置，根據(jù)具體的情境，理解作者以孩子的口吻表達(dá)所表現(xiàn)的孩子的“童趣”，與后文有關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，理解其鋪墊的作用?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：注意本題的答點“對比的寫作手法”，閱讀三篇短文，梳理內(nèi)容，找到運用對比的文字，從表現(xiàn)人物形象，表達(dá)人物情感等方面分析其作用?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（二）漫畫閱讀（13分）移動互聯(lián)時代，我的上網(wǎng)安全誰來保護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣信息遭遇泄露活動信息遭泄露78.2%63.4%因個人數(shù)據(jù)泄露帶來的經(jīng)濟(jì)總損失805億元不瀏覽不健康的網(wǎng)站?手機(jī)等移動終端上，不要保存身份證、銀行帳號等敏感個人信息內(nèi)容?所良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣信息遭遇泄露活動信息遭泄露78.2%63.4%因個人數(shù)據(jù)泄露帶來的經(jīng)濟(jì)總損失805億元不瀏覽不健康的網(wǎng)站?手機(jī)等移動終端上，不要保存身份證、銀行帳號等敏感個人信息內(nèi)容?所有來歷不明的鏈接,?保護(hù)好認(rèn)證信息和驗證碼，不要隨意告訴別人移動端病毒感染率超過50%被篡改的應(yīng)用超過48.6%（圖片來源于《錢江晚報》2016年移動端病毒感染率超過50%被篡改的應(yīng)用超過48.6%（圖片來源于《錢江晚報》2016年5月13日）10．閱讀圖片中的數(shù)據(jù)及與數(shù)據(jù)相關(guān)的文字，你得出哪些結(jié)論？（2分）11．下列對圖片的理解，正確的一項是（ ）（3分）A.圖中漫畫的主要意思是告訴人們要保管好自己的手機(jī)，以防被偷走。B.圖中設(shè)置鎖狀圖標(biāo)“?！钡挠靡馐翘嵝讶藗儾灰獙⑹謾C(jī)、電腦等通過網(wǎng)絡(luò)連接。C.上網(wǎng)時不點來歷不明的鏈接，不要瀏覽不健康的網(wǎng)站。D.在手機(jī)等移動終端上要妥善保存身份證、銀行賬號等個人信息。12．閱讀下面材料，結(jié)合你對圖片內(nèi)容的理解，對材料中某小伙的做法加以分析。（4分）2016年4月8日，北京某小伙莫名其妙地收到一條“訂閱增值業(yè)務(wù)”的短信，他根據(jù)提示回復(fù)了一條“取消+驗證碼”的信息之后，自己的手機(jī)SIM卡被惡意復(fù)制，卡中的個人信息全部被盜用，半天之內(nèi)支付寶、銀行卡里的錢被席卷一空，而最后他也沒用完全明白自己的錢究竟是怎樣被黑客盜取的。（材料來源于《北京青年報》2016年4月13日）13．如果把上面的圖片張貼在公共場所的宣傳欄中，你認(rèn)為此圖片對網(wǎng)民能達(dá)到宣傳目的嗎？請說明理由。（4分）【答案】10．中國網(wǎng)民信息泄露嚴(yán)重，網(wǎng)民因信息泄露帶來的經(jīng)濟(jì)損失巨大，移動端病毒感染嚴(yán)重，被篡改的應(yīng)用多。（2分，一點1分，答對兩點即可）11．C12．示例：小伙的做法應(yīng)該引起大家的警惕。他的受騙，最主要的原因是不慎泄露驗證碼等信息，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識。在使用手機(jī)時，對于可疑的短信，不要回復(fù)，保護(hù)好認(rèn)證信息和驗證碼，不要隨意告訴別人，要有安全防范意識，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。（4分，言之成理即可）13．示例一：能，因為這張圖片圖文結(jié)合，形象生動，易于大家接受；數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，條理清楚，一目了然；簡便直觀，利于快節(jié)奏時代的閱讀；整張圖片警示作用突出，利于網(wǎng)民養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。（4分，一點2分，兩點4分。每點都要從圖片特點和宣傳效果來答，僅答一方面得1分）示例二：不能。圖片中的有些專業(yè)性圖標(biāo)因配上文字說明，便于人們理解，圖片與文字結(jié)合還不夠緊密，設(shè)計成圖表會更清楚明白；圖文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語，應(yīng)采用更通俗易懂的文字說明。（4分，一點2分，兩點4分。若有學(xué)生只回答類似“有些人看不懂圖片”或“不喜歡圖片”的答案給1分。只答“能”或“不能”不給分）【解析】試題分析：仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，注意圖上方的文字，抓住關(guān)鍵詞“上網(wǎng)安全”，了解圖畫表達(dá)的主題，再分析圖中的文字和數(shù)據(jù)，從“信息泄露”“病毒侵害”方面來總結(jié)出“網(wǎng)絡(luò)安全”方面的問題。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。試題分析：結(jié)合上一題的解答，了解圖畫材料所表達(dá)的內(nèi)容。再分析所選項各語句表述的要點，與圖畫內(nèi)容反映信息比較，判斷正誤?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。試題分析：先閱讀所示的材料，了解材料中所說的“小伙”上網(wǎng)的行為，據(jù)此疏通閱讀文中與之相關(guān)的知識內(nèi)容，比較說明小伙所為在“用網(wǎng)安全”上行為不當(dāng)之處?！究键c定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。試題分析：結(jié)合第一題的解答，了解圖畫的主題內(nèi)容，從內(nèi)容知識點和語言表達(dá)的通俗性來分析是否能起到宣傳作用，說清理由即可?！究键c定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、古詩文閱讀（20分）閱讀下面的古詩文。（一）（4分）若耶溪上①【南宋】陸游

九月霜風(fēng)吹客衣，溪頭紅葉傍人飛。村場②酒薄何妨醉，菰③正堪④烹蟹正肥?！咀⑨尅竣俅嗽妼懹谧髡邍?yán)州任滿，卸任歸鄉(xiāng)之后。②存場：村莊耕種的產(chǎn)地。③菰（gU）：俗稱茭白，可食用。④堪：能夠；可以。14．有人認(rèn)為這首詩抒發(fā)了作者回到故鄉(xiāng)的愉悅之情，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了作者卸任后的落寞之感。對此，你的看法如何？請簡述理由。（4分）【答案】示例一：我認(rèn)為抒發(fā)了詩人愉悅之情。詩人面對故鄉(xiāng)秋高氣爽、紅葉翻飛的美景，喜悅之情油然而生；詩人回到故鄉(xiāng)后，與鄉(xiāng)鄰把酒言歡，品嘗家鄉(xiāng)的美食，感受人情的醇厚。示例二：我認(rèn)為表達(dá)了詩人卸任后的落寞之感。詩歌中的“霜風(fēng)”和“紅葉”襯托了詩人的凄涼心境；回到了故鄉(xiāng)卻以“客”自居，說明詩人沒有歸屬感；“何妨醉”寫詩人借酒消愁；美食雖好只能聊以自慰。（4分，簡述理由時結(jié)合景物2分，結(jié)合人事2分。有其它看法的，理由充分亦可）【解析】試題分析：試題分析：理解古詩思想情感，要根據(jù)作者的身世與寫作背景，抓住中詩句中有情感色彩的字詞理解。本題可從正反兩面選一解答，可以從借景抒情的方法來說明表達(dá)詩人回故鄉(xiāng)的愉悅之情，也可以理解為“樂情寫哀情2本詩表達(dá)的是詩人卸任后的落寞之感。言之成理即可。【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。（二）（16分）浪游記快（節(jié)選）【清】沈復(fù)余居園南，屋如舟式，庭有土山，上有小亭，登之可覽園中之概，綠陰四合，夏無暑氣。琢堂①為余顏其齋曰“不系之舟”。此余幕游②以來第一好居室也。土山之間，藝菊數(shù)十種，．．．．惜未及．含葩，而琢堂調(diào)山左廉訪矣。眷屬移寓潼川書院，余亦隨往院中居焉。琢堂先赴任，余與子琴、芝堂等無事，輒出游。乘騎至華陰廟。過華封里，即堯時三祝處。廟內(nèi)多秦槐漢柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。殿廷古碑甚多，內(nèi)有陳希夷書“?！薄ⅰ皦邸弊?。華山之腳有玉泉院，即希夷先生化形骨蛻處。有石洞如斗室，塑先生臥像于石床。其地水凈沙明，草多絳色，泉流甚急，修竹繞之。洞外一方亭，額曰“無憂亭”。旁有古樹．三棟，紋如裂炭，葉似槐而色深，不知其名，土人③即呼曰“無憂樹”。太華④之高不知幾千仞，惜未能裹糧往登焉。歸途見林柿正黃，就馬上摘食之，土人呼止弗聽，嚼之澀甚，急吐去，下騎覓泉漱口，始能言，土人大笑。蓋柿須摘下煮一沸，始去其澀，余不知也。（選自《浮生六記》，有刪改）【注釋】①琢堂：姓石，沈復(fù)兒時好友。②幕游：指沈復(fù)離鄉(xiāng)做了石琢堂的無官職的輔助人員。③土人：本地人。④太華：指華山。15．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）惜未及含葩.（2）余與子琴、芝堂等無事，輒出游（3）內(nèi)有陳希夷書“?！薄ⅰ皦邸弊?（4）泉流甚急，修竹繞之16.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）下騎覓泉漱口，始能言。17．“廟內(nèi)多秦槐漢柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者。”文中這個句子寫出了樹的、、等特點。（2分）18.作者書齋名為“不系之舟”，原因有哪些？根據(jù)你的理解簡要回答。（2分）19．最后一段中，“太華之高不知幾千仞，惜未能裹糧往登焉?！币痪浒俗髡咴鯓拥母星椋空埪?lián)系全文回答。（4分）【答案】15.（1）至U，等到，到……的時候（2）立即，就（3）寫，書寫（4）長，高（4分，每小題1分）16．（我）下了馬（馬車），找到泉水漱口，才能說話。（3分，意對即可，沒補(bǔ)出主語扣1分）.古，古老，古樸；多，眾多；大，巨大；奇，奇怪，奇特（3分，寫出一點得1分）.屋如舟式，過著幕游生活（人生漂泊、居無定所），喜歡隨意無拘束的生活等。（2分，答對兩點即可，一點1分，兩點2分）.從全文來看，作者是一個喜愛出游的人。這句話寫出了自己未能登太華山而感到遺憾；也寫出了作者熱愛自然，喜歡游歷山水的情感。（4分，答對情感，一點2分，兩點4分）【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句干的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詢義.S注意辨析詞義用法的變化，如本題中"及"“書"皆與今義不同，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析，【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題中的“騎”要注意理解準(zhǔn)確，不是動詞，是名詞即“馬”?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。1717．試題分析：用翻譯的方法讀懂“廟內(nèi)多秦槐漢柏，大皆三四抱，有槐中抱拍而生者，柏中抱槐而生者?！币痪涞奈淖?，即可分析描寫的內(nèi)容，抓住其中的形容詞即可概括作答?！究键c定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。試題分析：仔細(xì)閱讀文段，了解與“不系之舟”一句有關(guān)的內(nèi)容，從作者書齋和作者生活方式、態(tài)度來理解作答。【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。試題分析：首先要根據(jù)文段的內(nèi)容，從文字上理解“太華之高不知幾千仞，惜未能裹糧往登焉?！边@句話的意思，即大致翻譯一下。然后再根據(jù)文中內(nèi)容了解作者喜愛出游而未能登太華山的遺憾，從中體會作者熱愛自然的思想情感?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。四、語言運用（68分）20．根據(jù)要求，完成任務(wù)。（8分）浙江省教育廳、財政廳曾聯(lián)合下發(fā)義務(wù)教育“部分教科書循環(huán)使用”的通知，學(xué)校依據(jù)此通知開展活動，要求學(xué)生把自己用過的美術(shù)、音樂等課本留給下一年級同學(xué)使用。請你以該校學(xué)生的身份，用“親愛的同學(xué)”開頭，給下一年級某同學(xué)寫一段話，讓該同學(xué)看到你寫的這段話后，能明白學(xué)校開展此項活動的意義，懂得怎樣妥善保管課本，以便能循環(huán)使用。要求：①表述清晰、得體。②字?jǐn)?shù)100字左右。③不必署名，不寫日期。④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等?！敬鸢浮渴纠河H愛的同學(xué)，學(xué)校開展“教科書循環(huán)使用”活動，提倡節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，非常有意義?，F(xiàn)在，我將此書留給你，希望你好好保管此書，不要損壞，不要亂扔，更不要丟棄。希望你的下一級同學(xué)拿到這本書時，能完好無損，讓我們的課本能循環(huán)使用下去。（8分，意義2分，保管建議3分，語言得體1分，整體語句通順2分）【解析】試題分析：本題考查的是口語交際，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”小情感（語氣）”方等方面的要求。仔細(xì)閱讀題目文字，了解答題要求。從教科書循環(huán)使用的好處與意義來表達(dá)自己的意見，勸說同學(xué)們保存好使用過的教科書?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。21．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）生活中，遇到難以解決的問題時，我們常常會得到這樣的鼓勵：“別急，多想想?！庇龅胶唵稳菀椎氖虑闀r，我們也常常能聽到這樣的提醒：“別急，多想想?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎