亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)

《亡羊補(bǔ)牢》的教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：阜康市天龍小學(xué)鄭麗紅教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“窟、窿、叼、勸”4個(gè)字，會(huì)寫“窟、窿”2個(gè)字。2、能用自己的話把《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事講給別人聽。3、能夠朗讀出勸說和滿不在乎的語氣。4、結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。5、初步會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)?所以 ”整理因果關(guān)系的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：了解《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容，體會(huì)寓意。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們你讀過寓言嗎？什么是寓言？學(xué)生回答，教師課件出示。2、上課前請(qǐng)同學(xué)們給“亡”和“牢”組詞，指名說。預(yù)設(shè)（死亡、滅亡，牢房、牢固）師：我可以說“亡”有時(shí)是死亡的意思，有時(shí)是滅亡的意思，“牢”有時(shí)是牢房的意思，有時(shí)是牢固的意思嗎？生：可以。師：大家發(fā)現(xiàn)同樣的字，在不同的詞語和句子語境中，它的意思是不同的。3、今天，我們學(xué)習(xí)的寓言故事中也有這兩個(gè)字，是“亡羊補(bǔ)牢”，在這個(gè)故事中，這兩個(gè)字又有什么意思呢？指名說。師：你怎么知道的，是呀！查工具書或結(jié)合課文內(nèi)容也可以理解字詞的意思。（課件出示）二、講授新課。1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？為什么會(huì)丟？（課件出示讀書要求，學(xué)生按照教師的要求自讀課文）2、指名匯報(bào)，教師板書（丟了兩次羊）3、第一次丟羊的原因是什么呢？請(qǐng)快速讀第一自然段，畫出第一次丟羊原因的句子。4、指名匯報(bào)，課件出示，全班齊讀。5、引導(dǎo)識(shí)記和書寫“窟窿”兩個(gè)字。（“窟窿”哪有窟窿，在身邊找一找，“窟窿”也可以說是什么？“洞”，課件出示“窟窿”兩個(gè)字，觀察字形，你從這兩個(gè)字的哪可看出這兩個(gè)字跟“洞”有關(guān)系？都是“穴寶蓋”。這兩個(gè)字筆畫很多，怎樣寫規(guī)范。上下結(jié)構(gòu)，那一部分占去了格子的大半部分，下面占了格子的大部分，還要注意“窿”生的上面還有一橫，千萬別扔了。）學(xué)生書寫。6、這句話中有一個(gè)多音字誰找到了？指名說：“圈”，課件出示，“圈”的三個(gè)讀音和組詞，讓學(xué)生積累在書上，齊讀多音字及組詞。7、你能用上關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)樗浴闭f一說第一次丟羊的原因嗎？8、（自己試著說一說，再在小組里說一說，指名在全班說。）9、課件出示：因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去把羊叼走了，所以少了一只羊。（全班齊讀）

10、養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?那么第二次丟羊是因?yàn)槭裁茨?（不聽街坊的勸告。）11、指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對(duì)話。指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話。（羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？換個(gè)說法，課件出示：羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。）12、養(yǎng)羊人的這種想法對(duì)嗎?為什么?（養(yǎng)羊人的想法不對(duì)。因?yàn)樗恍扪蛉?羊還會(huì)再丟。他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了,卻沒有想到還會(huì)再丟羊。）13、同學(xué)們分析得對(duì),養(yǎng)羊人沒有認(rèn)真分析丟羊的原因,考慮問題不全面。14、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果是什么?齊讀第4自然段?！坝帧笔鞘裁匆馑?（這一次丟羊的過程跟第一次一樣。）由此可見,不聽勸告,沒有及時(shí)補(bǔ)救過失,不好的結(jié)果就會(huì)重演。同學(xué)們,這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎?（比如做作業(yè),如果做錯(cuò)了,一定要好好分析原因,及時(shí)改正錯(cuò)誤,下次不再錯(cuò)。）15、學(xué)習(xí)第5自然段。指名讀,畫出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。理解句子,出示:他很后悔,不該不接受街坊的勸告?！昂蠡凇笔鞘裁匆馑?說明什么?（感到自己以前的行為是錯(cuò)誤的。說明養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法都是錯(cuò)誤的。）課件出示：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。換個(gè)說法：他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚?為什么?（現(xiàn)在修羊圈不晚,這樣以后就不會(huì)再丟羊了。）這次,養(yǎng)羊人思考問題比第一次有了進(jìn)步,想問題想得全面了。課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚?（從此,他的羊再也沒丟過。）“再也”一詞說明什么?（強(qiáng)調(diào)從此以后他的羊一直沒有丟過。）16、課文學(xué)完了，你能看著板書，把故事講給別人聽嗎？（學(xué)生借助板書復(fù)述課文內(nèi)容）先在小組里說，再指名說。三、深入理解,揭示寓意.想一想:在丟羊、修羊圈這些事中,養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么?又做對(duì)了什么?（做錯(cuò)了:不聽別人勸告,考慮問題不全面。做對(duì)了:吸取自己不聽勸告的教訓(xùn),及時(shí)改正錯(cuò)誤,修補(bǔ)羊圈。）.你讀完了這個(gè)故事后懂得了什么?課件出示（一個(gè)人有錯(cuò),只要及時(shí)糾正、補(bǔ)救,就還不算晚。）.總結(jié):這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了一則寓言,懂得了它所告訴我們的道理,而且知道了讀書要邊讀邊想,這樣才能真正學(xué)到知識(shí),越讀越聰明。四、作業(yè)：1、作業(yè)本上寫會(huì)“窟窿”兩個(gè)字。2、把《亡羊補(bǔ)牢》的故事講給小伙伴和爸爸媽媽聽。五、板書設(shè)計(jì)有窟窿不聽勸告后悔亡羊補(bǔ)牢狼叼