歷年初中化學(xué)競賽-試驗題

/丿歷/丿歷中I化學(xué)丿競2弋歷年初中化學(xué)比賽儀器、實驗試題例析1?超氧化鉀(KO2)是一種黃色固體，它能與二氧化碳反響生成氧氣。它與二氧化碳反響的化學(xué)方程式為:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2.。某學(xué)生為了考證這一實驗，以大理石、足量的鹽酸和超氧化鉀為原料制取O2，設(shè)計出以以下圖所示實驗裝置?！狶\MM*%-!他和石柬水(1)—L\MM*%-!他和石柬水(1)A是制取CO2的裝置，應(yīng)從以下圖1、圖2、圖3中選擇?圖I圖2圖3B裝置的作用是汲取A裝置中產(chǎn)生的是。為了查驗的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條會。鹽酸酸霧，C裝置內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象中采集到的E氣體，能夠在拿出集氣瓶后，用若E中的石灰水出現(xiàn)少許的白色積淀，這是因為表示D中的超氧化鉀樣品靠近反響完成時的現(xiàn)象是2?以以下圖所示，A管中盛有干燥的炭粉，C管中盛有干燥的氧化銅粉末，B、D兩個U型管中裝有氫氧化鈉和氧化鈣的固體混淆物，用來充足汲取二氧化碳氣體。將3.0克干燥的二氧化碳氣體所有通入A管進行實驗，實驗結(jié)束后，B管質(zhì)量增添0.8克，D管質(zhì)量增添3.3克，計算進入C管和走開C管的一氧化碳的質(zhì)量各為多少？3?利用干燥而純凈的氫氣復(fù)原灼熱氧化銅的實驗測定水的質(zhì)量構(gòu)成，其裝置以以下圖所示。完整反響后其實驗測定的數(shù)據(jù)以下表所列。HCDHCD實驗前實驗后1（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g75.669.2（氧化鈣+U型管）的質(zhì)量/g110.8118.0試回答:（1）裝置正確的連結(jié)次序（自左向右）是（填字母）TOC\o"1-5"\h\z（2）裝置B的作用是:裝置E的作用是。（3）依據(jù)實驗數(shù)據(jù)填空（每空均須列出算式并得出結(jié)果）:生成水的質(zhì)量為,生成水中氧元素的質(zhì)量為,生成水中氫元素的質(zhì)量為,水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比為c4?有一農(nóng)村中學(xué)因為條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲、乙兩個學(xué)生找來鋁制廢牙膏皮，各自設(shè)計了一種裝置，制取并采集一試管氫氣。甲學(xué)生:乙學(xué)生:甲學(xué)生:（1）哪個學(xué)生設(shè)計的裝置比較合理？。另一設(shè)計的裝置不合理的原由是。（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿采集氫氣的試管，應(yīng)當(dāng)采納的舉措是:

（3）還能夠用哪些物件取代廢牙膏皮和稀硫酸達成實驗?5?實驗室制得的氫氣中常含有水蒸氣和少許酸霧，為了獲取純凈的氫氣，可采納以下圖中的第套裝置來凈化。此中左瓶中應(yīng)盛以除掉；右瓶中應(yīng)盛以除掉o實驗達成后，假如回收的廢液中含有少許硫酸及硫酸亞鐵，如何利用廢液再回收較純的硫酸鋅晶體？6?以下圖是測定植物的某一世命活動過程的裝置。A瓶中NaOH溶液的作用是B瓶中石灰水的作用是，D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是此實驗說明植物擁有。7?6?以下圖是測定植物的某一世命活動過程的裝置。A瓶中NaOH溶液的作用是B瓶中石灰水的作用是，D瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是此實驗說明植物擁有。7?為考證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體代謝作用產(chǎn)生的。某學(xué)校學(xué)生課外活動小組設(shè)計了如圖呼嘆所示裝置，你以為該裝置應(yīng)選用的表中的試劑是（）瓶I瓶II:ACa(OH)2NaOHBNaOHCa(OH)2C稀HClCa(OH)2DNaOHBaCl28“化學(xué)多米諾實驗”是利用化學(xué)反響中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個化學(xué)反響挨次發(fā)生（整個反應(yīng)只要要第一個反響發(fā)生，就仿佛多米諾骨牌游戲一樣）。以下就是一個“化學(xué)多米諾實驗”，已知H2O2在MnO2的催化作用下可分解產(chǎn)生O2和H2Oo如圖所示的A—H各裝置中分別盛放的物質(zhì)為：A、稀硫酸；B、鋅粒；C、3%H2O2溶液；D、MnO2；E、某溶液；F、某塊狀固體；G、滴有紫色石蕊的蒸餾BCDEFGH水；H、足量澄清石灰水。請回答以下問題:⑴實驗開始前一定進行的操作是⑵反響開始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色積淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是:/丿歷年/丿歷年I初中I化學(xué)丿競2弋/丿歷年/丿歷年I初中I化學(xué)丿競2弋■、9⑶按基本反響種類寫出該實驗中相關(guān)反響的化學(xué)方程式化合反響（裝置用字母表示）:，發(fā)生在裝置中;分解反響，發(fā)生在裝置中;置換反響，發(fā)生在裝置中;復(fù)分解反響，發(fā)生在裝置中。9雷利是英國物理學(xué)家，他曾用以下兩種方法測定氮氣的密度。方法一：將除掉水蒸氣和二氧化碳的空氣經(jīng)過燒紅的裝有銅屑的玻璃管，使空氣中的氧氣所有除掉,測得氮氣的密度為1.2572g/L。方法二：將氨氣（NH3）經(jīng)過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成氮氣和水蒸氣，除掉水蒸氣后測得氮氣的密度為1.2508g/L。若兩次測準(zhǔn)時的情況同樣，請問：⑴方法二中發(fā)生反響的化學(xué)方程式為]■■■■It⑵欲除掉空氣中的水蒸氣和二氧化碳，可供選擇的裝置以下圖（不行重復(fù)使]■■■■It用），在你選擇的裝置中，用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連結(jié)次序瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)⑶請剖析兩種方法所測定的氮氣密度數(shù)值不一樣的原由。10?某純堿樣品中含有少許氯化鈉，現(xiàn)欲測定其碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行以下實驗：【實驗原理】Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2f經(jīng)過實驗測定反響產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。DEDE【實驗步驟】如圖連結(jié)裝置（除B、C夕卜）并加入所需藥品。稱量并記錄B的質(zhì)量（m］）。（稱量時注意圭寸閉B的兩頭。）⑧按動鼓氣球，連續(xù)約1分鐘。連結(jié)上B、C。翻開分液漏斗F的活塞，將稀硫酸迅速加入D中后，封閉活塞。按動鼓氣球，連續(xù)約1分鐘。稱量并記錄B的質(zhì)量（m2）。（稱量時注意圭寸閉B的兩頭及E右端的出口。）計算。⑴已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉，則干燥管A的作用是，干燥管C的作用是，E裝置的作用是。步驟③中鼓氣的目的是;步驟⑥中鼓氣的目的是;本實驗可否同時省略③、⑥兩個步驟?，原由是。⑵若所取樣品的質(zhì)量為5g，為保證實驗順利進行，分液漏斗F中起碼要盛放10%的稀硫酸（密度為1.07g/mL）mL，若m1為51.20g，m2為53.18g，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

12?以以下圖所示，夾子開始處于封閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②與氣體B充足反響，翻開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了。則液體A隨和體B的組合可能是以下的()A.氫氧化鈉溶液、二氧化碳B.硫酸、氮氣C.酒精、氧氣D.水、一氧化碳11?依據(jù)以下圖及描繪，回答以下問題：封閉圖A裝置中的彈簧夾a后，從長頸漏斗向試管口注入必定量的水，靜置后以下圖。試判斷：A裝置能否漏氣？(填“漏氣”、“不漏氣”或“沒法確立”)。判斷原由:封閉圖B裝置中的彈簧夾a后，開啟分液漏斗的活塞b，(填“漏氣”、“不漏氣”或“沒法確水不停往下滴，直至所有流入燒瓶。試判斷:B裝置能否漏氣?12?小明按以下圖裝好了實驗裝置((填“漏氣”、“不漏氣”或“沒法確水不停往下滴，直至所有流入燒瓶。試判斷:B裝置能否漏氣?12?小明按以下圖裝好了實驗裝置(兩膠頭滴管中的稀鹽酸濃度和體積都相等)，實驗時，同時完整捏扁兩滴管的膠頭，并察看實驗現(xiàn)象。裝置A裝置B⑴小明的實驗?zāi)康氖牵孩蒲b置中長玻璃導(dǎo)管的作用是：紅墨水的作用是你預(yù)計兩根玻璃導(dǎo)管中的實驗現(xiàn)象是原由是13?為研究CO2和NaOH的確發(fā)生了化學(xué)反響，某實驗小組的同學(xué)設(shè)計出了以下4種實驗裝置,請回答以下問題:ITr~I~2軟塑料瓶CO2\歷年初中化學(xué)競賽-試驗題歷年初中化學(xué)競賽-試驗題歷年初中化學(xué)競賽-試驗題歷年初中化學(xué)競賽-試驗題NaOH溶液CO2CO2/丿歷年/丿歷年I初中I化學(xué)丿競2弋/丿歷年/丿歷年I初中I化學(xué)丿競2弋(1)選擇隨意一種實驗裝置，簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，解說產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原由：選擇的實驗裝置是，實驗現(xiàn)象為：產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原由是：(2)某同學(xué)懷疑上述實驗設(shè)計，該同學(xué)懷疑的依照是。(3)在原實驗基礎(chǔ)上，請你設(shè)計實考證明CO2和NaOH必定發(fā)生了化學(xué)反響。14?神舟五號、神舟六號載人航天飛船成功返航，標(biāo)記著我國已跨入航天領(lǐng)域國際先進隊列。(1)在宇宙飛船上能夠安裝盛有Na(1)在宇宙飛船上能夠安裝盛有Na2O2的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反響生成氧氣,寫出該反響的化學(xué)方程式：(2)請你寫出一種實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式：。請在下邊的儀器中依據(jù)上述反響選擇適合的儀器構(gòu)成一套制取并采集干燥的氧氣的裝置，各儀器從左到右的接口次序是()f()f()f()。(填各儀器接口處的字母)。AbBCDEAbBCDE60mL且潤滑性很好的針筒注射器,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體60mL且潤滑性很好的針筒注射器,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體活塞翳在證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)采集滿的方法是。要測定生成的氧氣的體積，一定采納除上圖之外的儀器是(填儀器名稱)。15.為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計以下方案：采納實質(zhì)容積為4OmL的試管作反響容器,將過度的自磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，經(jīng)過導(dǎo)管與實質(zhì)容積為構(gòu)成以以下圖的實驗裝置。假定此實驗?zāi)軌蛞勒招∪A的假想正常進行體積忽視不計，請回答以下問題：實驗前，翻開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，而后松開手，若活塞還能返回至2OmL刻度處，則說明:；若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，焚燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾?？刹炜吹降默F(xiàn)象為(3)若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充足反響直至焚燒結(jié)束，試管冷卻?？刹炜吹降默F(xiàn)象為若按小華的假想進行實驗，實質(zhì)可能碰到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。比如：

16?A、B是實驗室二種常有的玻璃儀器。（1）下表內(nèi)已繪制此中2種儀器上部約丄的局部特點，請你分別依據(jù)其用途補繪節(jié)余部分。4儀器A0BD主要用途用作少許試劑的反應(yīng)容器，采集少許氣體，裝置小型氣體發(fā)生器。用作反響物許多、加熱時間較長的反響器，如制取氣體等。（2）以下儀器可裝置一套“隨開隨用、隨關(guān)隨?！钡臍怏w發(fā)生裝置。請?zhí)顚懰脙x器的序號:（夾持、固定的儀器不考慮）。能用該套裝置制取的氣體有（任填兩種）。?膠管④比水夬④離孔膠塞17?某同學(xué)為了研究木炭復(fù)原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳；17?某同學(xué)為了研究木炭復(fù)原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳。并設(shè)計以下圖裝置進行實驗，預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論以下：若澄清的石灰水變污濁，則氣體為二氧化碳；若澄清的石灰水不變污濁，則氣體為一氧化碳。請你回答：（1）該同學(xué)的猜想能否謹(jǐn)慎？若不謹(jǐn)慎，請作增補。C+CuO（2）請你對該實驗裝置予以評論。18?小海、小林、小明三同學(xué)一同測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。查閱資料:2比。2查閱資料:2比。2—2H2O+O2f；常溫下氧氣密度為1.42g/Lo設(shè)計原理：將必定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混淆，測定反響產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出H2O2的質(zhì)量，既而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。過程方法：

TOC\o"1-5"\h\z（1）小海第一設(shè)計（如上圖）:向裝有樣品溶液（20g）的錐形瓶（75g）中投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反響完成后測得錐形瓶和反響后混淆物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是g,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（2）小林對小海的設(shè)計提出懷疑后，設(shè)計如中圖的方案（只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管），請你說明小林懷疑的原由是。（3）小明經(jīng)過思慮后，感覺他們的方案偏差都較大，于是小明設(shè)計如右圖的方案（試劑用量不變）。請你說明小明以為他們偏差較大的原由：。假如要知足小明的要求，該實驗需用mL的量筒。19?某實驗小組欲證明氧化銅能加速氯酸鉀的分解，他們進行了以下實驗：稱取xg膽磯晶體，研細后加入10mL蒸餾水溶解；將足量的NaOH溶液與上述溶液充足反響，生成藍色積淀，過濾后清洗積淀；將所得積淀轉(zhuǎn)移到坩堝中，平均遲緩加熱至完整變成黑色，研細備用；按下表中的質(zhì)量混淆好固體后，在同樣條件下加熱，并與MnO2的催化成效做比較，實驗時間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)（見圖甲），其余可能影響實驗的要素均忽視。編號KC1Q質(zhì)量(g)其余物質(zhì)質(zhì)量（g：）待測數(shù)據(jù)12.0/22.0CuO0.532.0MnO20.5回答以下問題:（1）步驟①中的x應(yīng)起碼稱取g（結(jié)果保存1位小數(shù)），上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是（填序號）。（2）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指。（3）為了較正確地丈量氣體體積，在讀取反響前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意（填字母編號）。a?視野與凹液面最低處相平b?讀數(shù)前不可以挪動量氣管和水平管c?保持水平管靜止，待水平管中液面不再上漲時，馬上讀數(shù)d?讀數(shù)前應(yīng)上下挪動水平管，待兩管液面相平再讀數(shù)（4）若50mL量氣管中液面的地點如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數(shù)為。（5）假如要進一步研究CuO在反響中能否起到催化作用，請達成后續(xù)實驗。（提示：可從催化劑的觀點達成實驗。）實驗步驟設(shè)計這步驟的目的實驗表示，加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加速KClO3的分解

20、（2009年）用以下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測定通氫氣前后玻（包含璃管氧化銅）的質(zhì)量差和U型管（包含堿石灰）的質(zhì)量差，計算得氫元素和氧元素的質(zhì)量比大于1:8。以下對致使這一結(jié)果的原由的剖析中合理的是A、1、11裝置之間缺乏干燥裝置B、III裝置干燥劑量不足，水沒有被完