高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作個人總結(jié)范文

第17頁共17頁高中數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?個人總結(jié)?范文在?教學(xué)上，?我花了較?多的時間?鉆研教材?，弄清教?材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，?盡可能的?用形象的?語言化難?為易。班?級學(xué)生的?基礎(chǔ)較差?，要讓他?們的成績?有所提高?，不是一?件很容易?的事，這?讓我感覺?壓力較大?，但是我?沒有絲毫?的退縮，?反而這些?壓力給了?我動力。?這一年的?時間過得?是忙忙碌?碌，但感?覺很充實(shí)?，也有一?些收獲和?感受。自?己在業(yè)務(wù)?知識水平?、教學(xué)潛?力、師德?品質(zhì)等方?面都有了?必須的提?高，學(xué)生?的成績比?起去年來?有了必須?的進(jìn)步，?但還沒有?到達(dá)我的?目標(biāo)?，F(xiàn)?從以下四?個方面談?談近一年?來的狀況?。一、?我堅持正?確的政治?方向，_?___領(lǐng)?導(dǎo)。認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__、_?___報?告、不斷?加強(qiáng)自身?的政治理?論修養(yǎng)。?熱愛教育?事業(yè)，用?心___?_教育方?針，認(rèn)真?學(xué)習(xí)全教?會精神。?嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》、《中?小學(xué)教師?日常行為?規(guī)范》，?把熱愛教?育事業(yè)，?熱愛學(xué)生?的職業(yè)道?德融為一?體，努力?完成教書?和育人的?雙重任務(wù)?。二、?我平時加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)。理論?來源于實(shí)?踐，然而?實(shí)踐離不?開理論的?指導(dǎo)。今?年我繼續(xù)?加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)?，相繼學(xué)?習(xí)了《課?堂教學(xué)論?》、《現(xiàn)?代教育技?術(shù)》，常?去翻閱《?中學(xué)教學(xué)?研究》、?《數(shù)學(xué)教?育學(xué)》等?書籍，學(xué)?習(xí)教育家?的教育理?論。經(jīng)過?學(xué)習(xí)，我?對教學(xué)方?法更加重?視和講究?，注意發(fā)?揮學(xué)生的?主體性，?發(fā)動學(xué)生?主體用心?參與教學(xué)?過程，探?討啟發(fā)式?教學(xué)的有?效形式，?以“問題?”作為數(shù)?學(xué)的教學(xué)?起點(diǎn)，順?應(yīng)學(xué)生的?思維方式?進(jìn)行教學(xué)?。盡管如?此，理論?水平還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?以后我更?要加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和?理論研究?。在?教學(xué)活動?的設(shè)計中?，發(fā)覺以?概念作為?教學(xué)的起?點(diǎn)的方法?，與數(shù)學(xué)?思維活動?的順序相?反，絲毫?引不起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣。因此?在教學(xué)中?采用多種?形式的教?學(xué)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣。三?、我能遵?守校園的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，用?心參加校?園組織的?各項(xiàng)活動?。踏踏實(shí)?實(shí)、認(rèn)認(rèn)?真真地搞?好日常教?學(xué)工作的?環(huán)節(jié)：精?心備課，?認(rèn)真上課?，仔細(xì)批?改作業(yè)，?并認(rèn)真評?講，用心?做好課外?輔導(dǎo)和補(bǔ)?差工作。?高中數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作個人總?結(jié)范文（?二）今?年我擔(dān)任?高三（_?___）?班的數(shù)學(xué)?課。在教?學(xué)上，我?花了較多?的時間鉆?研教材，?弄清教材?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，盡?可能的用?形象的語?言化難為?易。班級?學(xué)生的基?礎(chǔ)較差，?要讓他們?的成績有?所提高，?不是一件?很容易的?事，這讓?我感覺壓?力較大，?但是我沒?有絲毫的?退縮，反?而這些壓?力給了我?動力。這?一年的時?間過得是?忙忙碌碌?，但感覺?很充實(shí)，?也有一些?收獲和感?受。自己?在業(yè)務(wù)知?識水平、?教學(xué)潛力?、師德品?質(zhì)等方面?都有了必?須的提高?，學(xué)生的?成績比起?去年來有?了必須的?進(jìn)步，但?還沒有到?達(dá)我的目?標(biāo)?，F(xiàn)從?以下四個?方面談?wù)?近一年來?的狀況。?一、我?堅持正確?的政治方?向，__?__領(lǐng)導(dǎo)?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_、__?__報告?、不斷加?強(qiáng)自身的?政治理論?修養(yǎng)。熱?愛教育事?業(yè)，用心?____?教育方針?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)全教會?精神。嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《中小?學(xué)教師日?常行為規(guī)?范》，把?熱愛教育?事業(yè)，熱?愛學(xué)生的?職業(yè)道德?融為一體?，努力完?成教書和?育人的雙?重任務(wù)。?二、我?平時加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?。理論來?源于實(shí)踐?，然而實(shí)?踐離不開?理論的指?導(dǎo)。今年?我繼續(xù)加?強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)，?相繼學(xué)習(xí)?了《課堂?教學(xué)論》?、《現(xiàn)代?教育技術(shù)?》，常去?翻閱《中?學(xué)教學(xué)研?究》、《?數(shù)學(xué)教育?學(xué)》等書?籍，學(xué)習(xí)?教育家的?教育理論?。經(jīng)過學(xué)?習(xí)，我對?教學(xué)方法?更加重視?和講究，?注意發(fā)揮?學(xué)生的主?體性，發(fā)?動學(xué)生主?體用心參?與教學(xué)過?程，探討?啟發(fā)式教?學(xué)的有效?形式，以?“問題”?作為數(shù)學(xué)?的教學(xué)起?點(diǎn)，順應(yīng)?學(xué)生的思?維方式進(jìn)?行教學(xué)。?盡管如此?，理論水?平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，以?后我更要?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)和理?論研究。?在教學(xué)?活動的設(shè)?計中，發(fā)?覺以概念?作為教學(xué)?的起點(diǎn)的?方法，與?數(shù)學(xué)思維?活動的順?序相反，?絲毫引不?起學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?因此在教?學(xué)中采用?多種形式?的教學(xué)，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?三、我?能遵守校?園的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，用心參?加校園組?織的各項(xiàng)?活動。踏?踏實(shí)實(shí)、?認(rèn)認(rèn)真真?地搞好日?常教學(xué)工?作的環(huán)節(jié)?：精心備?課，認(rèn)真?上課，仔?細(xì)批改作?業(yè)，并認(rèn)?真評講，?用心做好?課外輔導(dǎo)?和補(bǔ)差工?作。在?教學(xué)工作?中，我能?用心貫徹?素質(zhì)教育?方針，把?提高素質(zhì)?，發(fā)展?jié)?力放在首?位。因?yàn)?我們的學(xué)?生底子較?差，課前?、課后、?課上的效?率都不太?高，針對?這種狀況?，課堂教?學(xué)我采用?多種教學(xué)?形式，盡?量的將一?些枯燥無?味的東西?講得形象?生動一些?，提高他?們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。興的就?是聽到學(xué)?生說他此?刻開紿對?數(shù)學(xué)有興?趣了。?四、幾點(diǎn)?反思很?遺撼的是?：這一年?我們班的?成績上升?得不快。?我對此分?析出幾點(diǎn)?原因：?（1）由?于底子薄?，而我有?時上課選?的例題難?度系數(shù)比?較大，他?們難以理?解；（?2）難度?大了，就?忽略了基?礎(chǔ)知識的?掌握，所?以學(xué)生學(xué)?得不夠踏?實(shí)。（?3）雖然?改了以往?的只講思?路，不講?過程的狀?況，上課?能夠?qū)⒃?細(xì)的解題?過程寫出?，但學(xué)生?在聽課時?只顧著做?筆記，沒?有聽講解?方法，以?至于思想?方法不理?解，就不?能舉一反?三了。?（4）學(xué)?生對教師?的依靠性?太大，動?手潛力差?，遇到問?題不去思?考，不去?分析，更?別談進(jìn)行?邏緝推理?。（5?）自覺性?不高，課?后練習(xí)不?能保質(zhì)保?量的完成?，有時還?出現(xiàn)抄襲?現(xiàn)象。?針對這個?現(xiàn)象，我?決定對于?個別學(xué)生?，個性是?很多數(shù)學(xué)?底子很薄?弱的學(xué)生?，不能指?望他們能?在高考中?拿到后面?的提高分?，只要能?夠?qū)⒒A(chǔ)?的___?_%就夠?了，所以?我決定從?最基礎(chǔ)的?知識下手?，每一天?做幾道最?簡單的題?，鞏固基?礎(chǔ)知識。?同時我?還認(rèn)識到?我有以下?不足：?①作為一?名黨員，?沒能發(fā)揮?其就應(yīng)發(fā)?揮的帶頭?作用；?②自己的?教育教學(xué)?理論知識?很缺乏；?③對于?“一專多?能”的目?標(biāo)還相差?很遠(yuǎn)。?這是我對?一年來教?學(xué)的總結(jié)?，也是我?的一些心?得和體會?，在以后?的教學(xué)中?我會加倍?努力，加?強(qiáng)自己的?專業(yè)知識?，擴(kuò)充自?己的知識?面，完善?知識結(jié)構(gòu)?，改正自?己在教學(xué)?上的錯誤?方法，努?力探索，?爭做一名?優(yōu)秀的人?民教師。?高中數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作個人總?結(jié)范文（?三）今?年我擔(dān)任?高一兩個?班的數(shù)學(xué)?課。這我?第一次帶?高一，所?以在教學(xué)?上，我花?了較多的?時間鉆研?教材，弄?清教材的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，盡可?能的用形?象的語言?化難為易?。我教的?班學(xué)生的?基礎(chǔ)較差?，要讓他?們的成績?有所提高?，不是一?件很容易?的事，這?讓我感覺?壓力較大?，但是我?沒有絲毫?的退縮，?反而這些?壓力給了?我動力。?這一學(xué)期?的時間過?得是忙忙?碌碌，但?感覺很充?實(shí)，也有?一些收獲?和感受。?自己在業(yè)?務(wù)知識水?平、教學(xué)?潛力、師?德品質(zhì)等?方面都有?了必須的?提高，學(xué)?生的成績?比起去年?來有了必?須的進(jìn)步?，但還沒?有到達(dá)我?的目標(biāo)。?現(xiàn)從以下?四個方面?談?wù)劷?年來的狀?況。一?、我堅持?正確的政?治方向，?____?領(lǐng)導(dǎo)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?、___?_報告、?不斷加強(qiáng)?自身的政?治理論修?養(yǎng)。熱愛?教育事業(yè)?，用心_?___教?育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?全教會精?神。嚴(yán)格?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》、?《中小學(xué)?教師日常?行為規(guī)范?》，把熱?愛教育事?業(yè)，熱愛?學(xué)生的職?業(yè)道德融?為一體，?努力完成?教書和育?人的雙重?任務(wù)。?二、我平?時加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?理論來?源于實(shí)踐?，然而實(shí)?踐離不開?理論的指?導(dǎo)。今年?我繼續(xù)加?強(qiáng)教育理?論學(xué)習(xí)，?相繼學(xué)習(xí)?了《課堂?教學(xué)論》?、《現(xiàn)代?教育技術(shù)?》，常去?翻閱《中?學(xué)教學(xué)研?究》、《?數(shù)學(xué)教育?學(xué)》等書?籍，學(xué)習(xí)?杜威、夸?美紐斯、?馬卡連柯?、陶行知?等一大批?教育家的?教育理論?。經(jīng)過學(xué)?習(xí)，我對?教學(xué)方法?更加重視?和講究，?注意發(fā)揮?學(xué)生的主?體性，發(fā)?動學(xué)生主?體用心參?與教學(xué)過?程，探討?啟發(fā)式教?學(xué)的有效?形式，以?“問題”?作為數(shù)學(xué)?的教學(xué)起?點(diǎn)，順應(yīng)?學(xué)生的思?維方式進(jìn)?行教學(xué)。?盡管如此?，理論水?平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，以?后我更要?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)和理?論研究。?在教學(xué)?活動的設(shè)?計中，發(fā)?覺以概念?作為教學(xué)?的起點(diǎn)的?方法，與?數(shù)學(xué)思維?活動的順?序相反，?絲毫引不?起學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?因此在教?學(xué)中采用?多種形式?的教學(xué)，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?三、我?能遵守校?園的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，用心參?加校園組?織的各項(xiàng)?活動。?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真地搞好?日常教學(xué)?工作的環(huán)?節(jié)：精心?備課，認(rèn)?真上課，?仔細(xì)批改?作業(yè)，并?認(rèn)真評講?，用心做?好課外輔?導(dǎo)和補(bǔ)差?工作。?在教學(xué)工?作中，我?能用心貫?徹素質(zhì)教?育方針，?把提高素?質(zhì)，發(fā)展?潛力放在?首位。因?為我們的?學(xué)生底子?較差，課?前、課后?、課上的?效率都不?太高，針?對這種狀?況，課堂?教學(xué)我采?用多種教?學(xué)形式，?盡量的將?一些枯燥?無味的東?西講得形?象生動一?些，提高?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣。興的?就是聽到?學(xué)生說他?此刻開紿?對數(shù)學(xué)有?興趣了。?四、幾?點(diǎn)反思?很遺撼的?是：這一?年我們班?的成績上?升得不快?。我對此?分析出幾?點(diǎn)原因：?（1）?由于底子?薄，而我?有時上課?選的例題?難度系數(shù)?比較大，?他們難以?理解；?（2）難?度大了，?就忽略了?基礎(chǔ)知識?的掌握，?所以學(xué)生?學(xué)得不夠?踏實(shí)。?（3）雖?然改了以?往的只講?思路，不?講過程的?狀況，上?課能夠?qū)?詳細(xì)的解?題過程寫?出，但學(xué)?生在聽課?時只顧著?做筆記，?沒有聽講?解方法，?以至于思?想方法不?理解，就?不能舉一?反三了。?（4）?學(xué)生對教?師的依靠?性太大，?動手潛力?差，遇到?問題不去?思考，不?去分析，?更別談進(jìn)?行邏緝推?理。（?5）自覺?性不高，?課后練習(xí)?不能保質(zhì)?保量的完?成，有時?還出現(xiàn)抄?襲現(xiàn)象。?針對這?個現(xiàn)象，?我決定對?于我教的?兩個班，?個性是很?多數(shù)學(xué)底?子很薄弱?的學(xué)生，?所以我決?定從最基?礎(chǔ)的知識?下手，每?一天做幾?道最簡單?的題，鞏?固基礎(chǔ)知?識。同?時我還認(rèn)?識到我有?以下不足?：①作?為一名黨?員，沒能?發(fā)揮其就?應(yīng)發(fā)揮的?帶頭作用?；②自?己的教育?教學(xué)理論?知識很缺?乏；③?對于“一?專多能”?的目標(biāo)還?相差很遠(yuǎn)?。這是?我對一年?來教學(xué)的?總結(jié)，也?是我的一?些心得和?體會，在?以后的教?學(xué)中我會?加倍努力?，加強(qiáng)自?己的專業(yè)?知識，擴(kuò)?充自己的?知識面，?完善知識?結(jié)構(gòu)，改?正自己在?教學(xué)上的?錯誤方法?，努力探?索，爭做?一名優(yōu)秀?的人民教?師。高?中數(shù)學(xué)教?學(xué)工作個?人總結(jié)范?文（四）?___?_學(xué)年我?任教高三?（___?_）班和?（___?_）班兩?個班數(shù)學(xué)?，圓滿完?成學(xué)校的?各項(xiàng)任務(wù)?。在這一?年的高三?教學(xué)中，?我學(xué)到了?很多東西?，受益匪?淺。高三?是苦的，?然而苦中?有樂，苦?中有收獲?，___?_年的_?___月?是收獲的?季節(jié)。在?這一年的?高三教學(xué)?中，對本?人的高三?教學(xué)工作?總結(jié)為以?下幾個方?面。1?、重視基?礎(chǔ)知識的?復(fù)習(xí)，切?實(shí)夯實(shí)基?礎(chǔ)面對?不斷變化?的高考試?題，針對?我校目前?的生源狀?況，我們?高三備課?組在高三?第一輪復(fù)?習(xí)中，重?視基礎(chǔ)知?識的整合?，夯實(shí)基?礎(chǔ)。將高?中階段所?學(xué)的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識?進(jìn)行了系?統(tǒng)地整理?，有機(jī)的?串聯(lián)，構(gòu)?建成知識?網(wǎng)絡(luò)。在?第二輪復(fù)?習(xí)中，我?們?nèi)匀恢?視回歸課?本，鞏固?基礎(chǔ)知識?，訓(xùn)練基?本技能。?在教學(xué)中?根據(jù)班級?學(xué)生實(shí)際?，精心設(shè)?計每一節(jié)?課的教學(xué)?方案，堅?定不移地?堅持面向?全體學(xué)生?，重點(diǎn)落?實(shí)基礎(chǔ)，?而且常抓?不懈。使?學(xué)生在理?解的基礎(chǔ)?上加強(qiáng)記?憶；加強(qiáng)?對易錯、?易混知識?的梳理；?多角度、?多方位地?去理解問?題的實(shí)質(zhì)?；形成準(zhǔn)?確的知識?體系。在?對概念、?性質(zhì)、定?理等基礎(chǔ)?知識教學(xué)?中，決不?能走“過?場”，趕?進(jìn)度，把?知識炒成?“夾生飯?”，而應(yīng)?在“準(zhǔn)確?，系統(tǒng)，?靈活”上?下功夫。?學(xué)生只有?基礎(chǔ)打好?了，做中?低檔題才?會概念清?楚，得心?應(yīng)手，做?綜合題和?難題才能?思路清晰?，運(yùn)算準(zhǔn)?確。沒有?基礎(chǔ)，就?談不上能?力，有了?扎實(shí)的基?礎(chǔ)，才能?提高能力?。這樣?的高考復(fù)?習(xí)的方向?、策略和?方法是正?確的。從?____?年福建省?的高考數(shù)?學(xué)試題可?以看出今?年的數(shù)學(xué)?試卷起點(diǎn)?并不高，?重點(diǎn)考查?主要數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識?，要求考?生對概念?、性質(zhì)、?定理等基?礎(chǔ)知識能?準(zhǔn)確記憶?，靈活運(yùn)?用。高考?數(shù)學(xué)試題?更側(cè)重于?對基礎(chǔ)知?識、基本?技能、基?本數(shù)學(xué)思?想方法的?考查。從?學(xué)生測試?與高考后?學(xué)生的反?饋看，成?績理想的?學(xué)生就得?益于此，?這也是我?們的成功?經(jīng)驗(yàn)。反?之，平時?數(shù)學(xué)成績?不穩(wěn)定，?高考成績?不理想的?學(xué)生的主?要原因就?是他的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)不?牢固，沒?有真正建?立各部分?內(nèi)容的知?識網(wǎng)絡(luò)，?全面、準(zhǔn)?確地把握?概念。特?別是今年?高考數(shù)學(xué)?試題的中?低檔題的?計算量較?大，計算?能力訓(xùn)練?不到位導(dǎo)?致失分的?同學(xué)較多?。高三（?7）班的?一位同學(xué)?說：“我?感覺我的?數(shù)學(xué)學(xué)得?還不錯，?平時自己?總是把訓(xùn)?練的重點(diǎn)?放在能力?題上，但?做高考數(shù)?學(xué)卷，感?到我的基?礎(chǔ)知識掌?握的還不?夠扎實(shí)，?有些該記?憶的公式?沒有記住?、該理解?的概念沒?有理解，?計算不熟?練，解答?選擇題、?填空題等?基礎(chǔ)題時?速度慢，?正確率不?高”。?2、重視?精選精講?，提高學(xué)?生的解題?思維和速?度夯實(shí)?“三基”?與能力培?養(yǎng)都離不?開解題訓(xùn)?練，因而?在復(fù)習(xí)的?全過程中?，我力爭?做到選題?恰當(dāng)、訓(xùn)?練科學(xué)、?引伸創(chuàng)新?、講解到?位。選題?要具有典?型性、目?的性、針?對性、靈?活性，突?出重點(diǎn)，?錘練“三?基”。力?爭從不同?的角度、?不同的方?位、不同?的層次選?編習(xí)題。?訓(xùn)練的層?次由淺入?深，題型?由客觀到?主觀，由?封閉到開?放，始終?緊扣基礎(chǔ)?知識，在?動態(tài)中訓(xùn)?練了“三?基”，真?正使學(xué)生?做到“解?一題，會?一類”。?要做到選?題精、練?得法，在?師生共做?的情況下?，多進(jìn)行?解題的回?顧、總結(jié)?，概括提?煉基本思?想、基本?方法，形?成一些有?益的“思?維塊”。?還應(yīng)注意?針對學(xué)生?弱點(diǎn)以及?易迷惑、?易出錯的?問題，多?加訓(xùn)練，?在解題實(shí)?踐中，彌?補(bǔ)不足，?在辨析中?，逐步解?決“會而?不對，對?而不全”?的問題。?貼近、?源于課本?是近年來?高考題的?一個特點(diǎn)?，這就要?求我們深?入挖掘教?材，如變?換課本中?例習(xí)題的?背景、改?變圖形位?置、增減?題設(shè)或結(jié)?論等，達(dá)?到深化“?三基”、?培養(yǎng)能力?的目的。?要引申得?當(dāng)，我們?還要注意?充分發(fā)揮?典型題的?作用，同?時深化推?廣或變式?變形以及?引伸創(chuàng)新?。復(fù)習(xí)中?我們重視?過程，重?視知識形?成的過程?，融會貫?通前后知?識的聯(lián)系?，切忌孤?立對待知?識、思想?和方法。?要講到位?，還要重?視思維過?程的指導(dǎo)?，揭示暴?露如何想?？怎樣做?？談“來?龍去脈”?，在談思?維的過程?中，應(yīng)重?視通性通?法。3?、重視《?考試說明?》的變化?，緊扣《?考試說明?》復(fù)習(xí)_?___年?是福建新?課程高考?的第一年?，今年的?高考是穩(wěn)?中有變動?，準(zhǔn)確了?解“變”?在何處，?及時調(diào)整?復(fù)習(xí)方向?，意義非?常重大。?針對考綱?今年變化?較大的情?況，數(shù)學(xué)?組特別要?求每位數(shù)?學(xué)老師都?必須認(rèn)真?研究學(xué)習(xí)?《考試大?綱》、《?考試說明?》，和近?兩年的福?建高考試?題以及新?課程地區(qū)?的___?_年高考?試題，特?別是海南?和寧夏卷?。注重研?究《考試?說明》中?變化的部?分，凡是?《考試說?明》中明?確規(guī)定的?考點(diǎn)，必?須復(fù)習(xí)到?位，不能?有半點(diǎn)疏?漏，對于?有變化的?內(nèi)容則更?加重視，?絕不遺漏?一個考點(diǎn)?，也絕不?放過一個?變化點(diǎn)。?復(fù)習(xí)一個?考點(diǎn)的同?時，我們?也結(jié)合了?適當(dāng)?shù)挠?xùn)?練，以期?達(dá)到鞏固?的目的。?對于資料?的選擇，?我們堅持?精選試題?，精心組?合，不搞?盲目訓(xùn)練?，有針對?性、階段?性、計劃?性。更不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)，題不?在多，貴?在于精，?在于質(zhì)量?，讓學(xué)生?練有所獲?。對于每?一次訓(xùn)練?我們都必?須精講，?而且講必?講透，重?在落實(shí)。?4、重?視高三數(shù)?學(xué)作業(yè)的?布置和批?改，高三?的復(fù)習(xí)時?間是寶貴?的，學(xué)生?的時間與?精力是有?限的，所?以我們教?師對教學(xué)?的安排，?作業(yè)的安?排要十分?慎重。作?業(yè)的安排?一定要針?對性、目?的性強(qiáng)。?作業(yè)留的?太多太難?是沒有必?要，一方?面耗費(fèi)學(xué)?生的精力?和時間，?影響了其?它學(xué)科的?學(xué)習(xí)，另?一方面可?能使一些?學(xué)生根本?不能完成?，逐漸失?去學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?與信心而?放棄學(xué)數(shù)?學(xué)，這樣?的例子也?是很多的?。我的體?會是作業(yè)?每天要有?基礎(chǔ)題也?要有提高?題，量要?適中，每?天留12?-14道?習(xí)題，作?業(yè)要重質(zhì)?，不要重?量。第?一個學(xué)期?我組的所?有教師堅?持每天批?改作業(yè)，?雖然批改?量較大，?但我們一?直堅持到?最后，對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的督促與?對學(xué)生學(xué)?習(xí)情況的?反饋都起?到了積極?的作用。?第二個?學(xué)期我們?仍沒有放?松批改，?側(cè)重點(diǎn)有?了一定的?變化。在?第二輪的?復(fù)習(xí)中，?針對學(xué)生?主觀題解?題能力較?弱的情況?，數(shù)學(xué)組?及時采取?“每日一?題”的辦?法，即每?天做一題?綜合題，?全批全改?。通過強(qiáng)?化綜合題?訓(xùn)練，掌?握解題技?巧，提高?學(xué)生綜合?題解題能?力。在解?答格式上?要求完整?，答題要?規(guī)范，盡?量要求會?就要全；?努力幫助?學(xué)生樹立?信心，糾?正不良的?答題習(xí)慣?、優(yōu)化答?題策略、?強(qiáng)化一些?注意事項(xiàng)?。同時我?們側(cè)重于?每次大小?考試的批?改，大小?考試也比?較頻繁。?在每一次?模擬考試?時我們改?卷都從嚴(yán)?要求，盡?量向高考?標(biāo)準(zhǔn)看齊?，雖然有?時候成績?低，不好?看，但是?對學(xué)生效?果很好。?學(xué)生會注?意書寫格?式，書寫?表達(dá)，數(shù)?學(xué)的表述?，也就是?注重解答?的細(xì)節(jié)。?這樣的作?用也是顯?著的，學(xué)?生的數(shù)學(xué)?表達(dá)能力?得到提高?，會做的?題目都能?得到理想?的分?jǐn)?shù)。?我在上?課時十分?注意教師?的示范作?用，經(jīng)常?示范答題?如何規(guī)范?些，其次?將學(xué)生的?解題的過?程進(jìn)行課?前呈現(xiàn)，?查找學(xué)生?存在的漏?洞，又生?動形象地?揭示了問?題所在，?教師再有?針對性地?進(jìn)行改正?，并說明?為何要這?樣書寫，?為什么有?些步驟可?以在草紙?上完成，?這樣書寫?的好處學(xué)?生很容易?接受的。?5、加?強(qiáng)心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?，抓好學(xué)?生的應(yīng)試?能力考?試的過程?是緊張勞?動的過程?，既有體?力上的，?又有心理?上的，想?要在高考?中取得好?成績，不?僅取決于?掌握扎實(shí)?的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識、?熟練的基?本技能和?出色的解?題能力，?還取決于?考前的身?體狀況、?心理狀況?和臨場發(fā)?揮。自信?心和優(yōu)良?的心理素?質(zhì)是取得?成功的重?要條件，?良好的心?態(tài)可以確?保水平的?正常發(fā)揮?。今年福?建的數(shù)學(xué)?高考試題?，看似平?常，但在?基礎(chǔ)中體?現(xiàn)了創(chuàng)新?，平常中?考查了能?力，突出?考查考生?基礎(chǔ)知識?、數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識、?潛在學(xué)習(xí)?能力。我?們的一些?中上水平?的學(xué)生，?平時覺得?考試就那?么一回事?，當(dāng)走進(jìn)?高考考場?，特別是?看到今年?的試題中?新題、遇?到一些障?礙時，無?法調(diào)整好?心態(tài)，不?能正常發(fā)?揮。例如?，高三（?8）班的?一位同學(xué)?，平時數(shù)?學(xué)成績還?不錯，而?且比較穩(wěn)?定，看到?高考題，?心如亂麻?，一個念?頭就是擔(dān)?心考不好?，心理緊?張，無法?組織思維?，結(jié)果基?本題沒能?很好的完?成，后面?的解答題?也做得不?好，沒辦?法發(fā)揮自?己的實(shí)際?水平。?因此，我?們要加強(qiáng)?學(xué)生心理?素質(zhì)的培?養(yǎng)，向非?知識、非?智力因素?要成績。?高三數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)，不?僅僅是數(shù)?學(xué)教學(xué)，?而應(yīng)是數(shù)?學(xué)教育。?我們數(shù)學(xué)?老師要用?一個教師?人格的魅?力去打動?學(xué)生，用?科學(xué)的態(tài)?度，刻苦?鉆研的精?神去影響?學(xué)生，注?重激發(fā)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?興趣，幫?助學(xué)生樹?立信心，?培養(yǎng)鉆研?精神。工?作要有針?對性，有?數(shù)學(xué)天賦?，數(shù)學(xué)成?績優(yōu)秀的?同學(xué)，重?在督促，?指出不足?；中等生?，重在鼓?勵，適當(dāng)?提問，調(diào)?動學(xué)習(xí)積?極性；對?成績差的?同學(xué)，要?特別重視?發(fā)自內(nèi)心?的那種重?視，幫他?們找到差?距，準(zhǔn)確?定位，樹?立信心，?作業(yè)有針?對性，多?檢查。同?時要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法?、復(fù)習(xí)方?法指導(dǎo)。?利用周練?，模擬考?機(jī)會，培?養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)試技巧?，提高學(xué)?生的應(yīng)試?技巧，每?次測試過?后及時總?結(jié)，采取?單獨(dú)談話?及集體探?討的形式?對每次考?試進(jìn)行總?結(jié)，讓學(xué)?生總結(jié)考?前和考場?上心理調(diào)?節(jié)的做法?與經(jīng)驗(yàn)，?力爭找到?適合自己?的心理調(diào)?節(jié)方式和?臨場審題?、答題的?具體方法?，逐步提?高學(xué)生的?應(yīng)試能力?。對難?度較大的?導(dǎo)數(shù)、解?析幾何試?題我們要?求學(xué)生不?能放棄，?高考試卷?對這樣的?試題一般?是分層設(shè)?問，由易?到難，所?以我們要?求較好學(xué)?生不要放?棄第一問?和第二問?，從高考?實(shí)際結(jié)果?上看基本?得到了滿?意的效果?。而對大?多數(shù)的學(xué)?生我們教?育他們要?學(xué)會放棄?，舍得放?棄，要有?所為有所?不為，難?題舍棄，?集中力量?做自己能?做的題，?爭取得到?更大的收?益，能這?樣做的學(xué)?生高考成?績較理想??？偨Y(jié)?起來我們?這一年高?考備考的?復(fù)習(xí)方向?是正確的?，復(fù)習(xí)方?法比較合?理，學(xué)生?的成績是?令人滿意?的。高考?之后看，?仍有些不?足。如少?數(shù)考生臨?場發(fā)揮太?差，心理?素質(zhì)有待?提高；（?8）班的?差生較差?也較多，?雖然也作?了不少的?輔導(dǎo)，但?是提高他?們的成績?仍然缺少?辦法，今?后的教學(xué)?工作應(yīng)該?更細(xì)致些?。高中?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作個人?總結(jié)范文?（五）?一學(xué)期來?，本人熱?愛本職工?作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，為了下?一學(xué)年的?教育工作?做的更好?，下面是?本人的本?學(xué)期的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)。?一、政治?思想方面?：認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓(xùn)，并?做了大量?的政治學(xué)?習(xí)和理論?學(xué)習(xí)。新?的教育形?式不允許?我們在課?堂上重復(fù)?講書，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書本中汲?取營養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準(zhǔn)?備：備好?課。2?、認(rèn)真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?3、了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?4、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。5、?課堂上的?情況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學(xué)?生之前，?先談?wù)勛?己工作的?不足。?7、積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?8、熱?愛學(xué)生，?平等的對?待每一個?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?三、工?作考勤方?面：我熱?愛自己的?事業(yè)，從?不因?yàn)閭€?人的私事?耽誤工作?的時間。?并積極運(yùn)?用有效的?工作時間?做好自己?分內(nèi)的工?作。在本?學(xué)年的工?作中，我?取得了一?定的成績?：輔導(dǎo)_?___學(xué)?生在__?__活動?中獲得_?___等?獎。＂?進(jìn)無足赤?，人無完?人＂，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷，例?如，課堂?語言平緩?，平時考?試較少，?語言不夠?生動。考?試成績不?穩(wěn)定等。?走進(jìn)2?1世紀(jì)，?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。高中?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作個人?總結(jié)范文?（六）?時間過得?真快，轉(zhuǎn)?眼又過了?一學(xué)期。?這是忙碌?的一學(xué)期?，也是充?實(shí)的一學(xué)?期，收獲?的一學(xué)期?。在學(xué)校?教務(wù)處的?安排下，?這一學(xué)期?由我負(fù)責(zé)?高二（_?___）?、（__?__）兩?個班的教?學(xué)工作。?我結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，有?針對性地?制訂了教?學(xué)計劃，?使教學(xué)工?作有計劃?，有組織?，有步驟?地開展，?在考試中?203班?數(shù)學(xué)成績?在普通班?中取得了?第二名，?205班?數(shù)學(xué)成績?超過重點(diǎn)?班200?班，達(dá)到?全年級第?二名，較?好地完成?了教學(xué)任?務(wù)。現(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、充?分的課前?備課上?好新課的?前提是備?好課，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?精心設(shè)計?教學(xué)過程?和擬定教?學(xué)方法尤?為重要，?因此，我?把備課當(dāng)?作關(guān)鍵的?關(guān)鍵。本?學(xué)期，我?加強(qiáng)了理?論學(xué)習(xí)，?特別是報?名參加了?省級數(shù)學(xué)?骨干教師?培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，受?益匪淺，?學(xué)習(xí)了中?小學(xué)常用?的教學(xué)方?法，包括?講授法，?討論法，?直觀演示?法，練習(xí)?法，讀書?指導(dǎo)法；?而課堂教?學(xué)常用方?法包括講?授式的教?學(xué)方法，?問題探究?式教學(xué)方?法，訓(xùn)練?與實(shí)踐式?教學(xué)方法?，基于現(xiàn)?代信息技?術(shù)的教學(xué)?方法。通?過學(xué)習(xí)，?這也為我?增加了不?少自信。?我本著“?干什么、?學(xué)什么，?缺什么，?補(bǔ)什么”?的原則，?在學(xué)期初?上新課前?，認(rèn)真研?究教材、?教參、教?案，試