二年級(jí)讀書總結(jié)心得10篇

第第頁二年級(jí)讀書總結(jié)心得10篇心得體會(huì)就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批判，最重要的是提出自己的看法或看法。下面是我收集整理的二班級(jí)讀書總結(jié)心得，大家一起來看看吧。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得1

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他喜愛自然，憧憬自由的那份熱忱，盼望能自由自由的玩耍，與大自然親熱接觸，不盼望整日被父母家奴管束著，不過，這正是兒童特有的。

我讀的名著是《朝花夕拾》，魯迅，我不覺得這像是一本名著，反倒像一個(gè)伴侶與你閑聊家常。這本書主要是記述了魯迅從幼年時(shí)期到青年時(shí)期的道路和經(jīng)受，追憶那些難以忘記的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長的懷念之情，生動(dòng)的描繪了清末明初的生活風(fēng)俗畫面?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是對(duì)逝去歲月的回憶，真摯的情懷，無奈的悲傷，這一切都是能感受到的。

我最喜愛的人物是藤野先生，魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國留同學(xué)在上野公園的櫻花樹下讓人鄙夷的身影，聽到的是留同學(xué)們黃昏學(xué)跳舞的熱鬧。這讓魯迅極為厭惡，于是他去了仙臺(tái)，在那里熟悉了藤野先生。藤野先生雖穿著模糊，但對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)一絲不茍，在魯迅的作業(yè)上用紅筆圈出來。而且他公平公正，毫無民族偏見，有著高尚的人格。

印象最深的情節(jié)是《從百草園到三味書屋》和《阿長與山海經(jīng)》，細(xì)讀了《從百草園到三味書屋》享受這不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由消失了一幅幅令人神往的自然畫。三味書屋后面還有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜靜靜的。描述了兒時(shí)在家中百草園玩耍的無限樂趣。而《阿長與山海經(jīng)》說的是兒時(shí)與長媽媽相處的情景，比方她睡相不好，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，給我講“長毛的故事”，謀害了我的“隱鼠”，給我買來了《山海經(jīng)》等?？坍嬃艘晃豢删纯蓯鄣姆饨ㄅ缘男蜗?，她有著中國勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德，她不僅質(zhì)樸，而且和善，關(guān)愛別人。由原來的厭煩她，變成敬她愛她。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得2

暑假中讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，其中有十篇散文，非常的美麗。它記敘了魯迅先生成長的經(jīng)受，書中即描寫了他對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友的懷念，又側(cè)面襯托了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)種種惡習(xí)的劇烈批判。

在《朝花夕拾》中，生動(dòng)地描繪出了舊社會(huì)生活的場(chǎng)景。如“百草園和三味書屋”中描寫到的，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會(huì)等生活場(chǎng)景，無不表達(dá)了小孩子追求自由，喜愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)孩子們的束縛。

魯迅先生在描寫人外貌特征和習(xí)性時(shí)，即生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn)，又增加了幽默感。在魯迅先生的童年時(shí)間中，提到最多的一個(gè)人，就是“長媽媽”。里面說到：阿長喜愛“切切察察”和夏天在床中間擺成一個(gè)“大”字的睡姿，刻畫了她質(zhì)仆而嘮叨、略帶粗野的性格。

在那個(gè)渾濁、昏暗和落后的時(shí)代，人們被黑暗壓制著，不知有多少愛國者起來抵抗。“范愛農(nóng)”就是一個(gè)例子。他對(duì)革命前的黑暗社會(huì)劇烈的不滿和追求革命的精神，表達(dá)了舊社會(huì)人民對(duì)束縛的抵抗，憧憬自由、安樂的心。再想想我們?nèi)缃癜捕篮玫纳?，都是那些革命英雄前仆后繼的結(jié)果啊!

《朝花夕拾》中，描寫最鮮亮的人物，就數(shù)“藤野先生”了?！短僖跋壬坊貞涺斞冈谙膳_(tái)留學(xué)時(shí)期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí)、相處，離別的過程和對(duì)他的懷念。藤野先生始終鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng)，喜愛同學(xué)、理解同學(xué)，使藤野先生具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響魯迅先生的一生。

總之，讀了《朝花夕拾》后，讓我了解了魯迅先生的成長經(jīng)受，也讓我了解了那個(gè)封建，壓迫，剝削的年月。

《朝花夕拾》用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，表達(dá)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得3

從前的語文課上，總會(huì)出現(xiàn)出“魯迅”二字，老師也會(huì)很自然地向我們介紹到魯迅先生的著作《朝花夕拾》。久聞此名，欲讀此書，終發(fā)此感。魯迅先生的舊事，讓我們仿佛又回到了那純真的兒童時(shí)間，悄悄地品嘗，悄悄的回首那份屬于過去的純真……

這本書中，最能觸動(dòng)我們心弦的，就是《從百草園到三味書屋》。比起先生在百草園的生活，我們的童年生活有什么最深刻呢，沒有見過何首烏藤和木蓮藤，沒有看過噴出的煙霧，沒有嘗過覆盆子的又酸又甜，沒有見過那么多的可愛的小動(dòng)物，沒有聽過美女蛇的傳奇，沒有在冬季捕過鳥，沒有……那么多的事情，我們都不曾經(jīng)受。在這個(gè)科技快速進(jìn)展的時(shí)代，我們又如何能體驗(yàn)到魯迅先生那兒時(shí)的樂趣所在呢?但相比先生在三味書屋的枯燥生活，又覺得如今我們的校內(nèi)生活真是太充實(shí)，太歡樂了，不用背那些不懂大義的枯燥古詩文，不用被老師用戒尺懲處，不用自己偷著出去玩，不用忌諱著什么能說，什么不能說……

無論是百草園，還是三味書屋，魯迅先生過得都并不乏味，他有自己的樂趣，由于他的童年是和大自然共度的。我們這個(gè)時(shí)代，只能自己爭(zhēng)取著去和大自然溝通。還記得小時(shí)候，下一場(chǎng)雪就會(huì)興奮好久，雪飄完了，抓緊跑出去。爸爸媽媽追在后面，擔(dān)憂我摔倒，給我做好了一切防護(hù)措施后，任我在雪地中奔跑，用我的小手拿起一塊雪，一扔;滾一個(gè)雪球，搭一個(gè)雪人，童年的歡樂就是這樣的純真。雖然不是像先生那樣的豐富多彩，那樣的無憂無慮，但是我們依舊沉醉在這種樂趣之中。

童年已慢慢遠(yuǎn)去，我們能做的，也只有看著照片，看著別人的回憶，來回憶自己的童年。再回首，已離得越來越遠(yuǎn)，再回首，看到的也只有那份屬于過去的純真。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得4

讀完魯迅的《朝花夕拾》，不禁讓我撫書輕嘆，魯迅不愧為一代宏大的`文學(xué)家、思想家、革命家，他筆鋒如刀，言語幽默而辛辣，分析精辟;一針見血，他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不公現(xiàn)象的批判讓當(dāng)政者如“骨鯁在喉”既吐不出也咽不下。

在《狗、貓、鼠》中的一段讓我嘆服“禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”、“正義”的旗子使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊美它們?！苯Y(jié)合現(xiàn)實(shí)世界，這段話莫非還不值得人們深思嗎?

布滿童真又讓人身同感受的《五猖會(huì)》中，最終一句話，讓我深思和玩味。書中寫到“我至今，還驚訝我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”。

有學(xué)者說魯迅用最終一句話作為文章的畫龍點(diǎn)睛，表現(xiàn)出父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判封建思想風(fēng)俗的不合理。但這種不合理，不是依舊發(fā)生在我們當(dāng)代同學(xué)身上嗎?那我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)像魯迅那樣對(duì)這些不合理，發(fā)出我們內(nèi)心不滿的呼喊呢?

但我不會(huì)，這是得益于中華文化的博大精深，一句簡潔的“虎毒不吃兒”可證明一切?；蛟S我們會(huì)像魯迅一樣對(duì)父親的嚴(yán)峻和冷漠不理解，但幾千年以來“學(xué)而優(yōu)士”是中國的傳統(tǒng)思想。假如不是父親的嚴(yán)峻，或許魯迅不會(huì)成為一代文學(xué)家，或許只是一個(gè)不學(xué)無術(shù)的富家子弟，或像祥子一樣是只賣力氣的人。和魯迅童年相比或許我們更不幸，在日新月異的高分?jǐn)?shù)下，在提倡贏在起跑線上的口號(hào)下，又有誰不把好的成果，好的文憑作為踏入社會(huì)的王牌呢?在先進(jìn)科技信息高速進(jìn)展的年月，又有誰情愿去想沒有好文憑的后果呢?

或許父親的冷漠和嚴(yán)峻正是他們僅為人之父的責(zé)任。魯迅的《朝花夕拾》確實(shí)有著很多讓我們借鑒、學(xué)習(xí)和深思的地方。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得5

忍看明輩成新鬼，怒向刀從覓小詩———題記讀了魯迅先生的作品，讓人憑有感受的。雖是白話文，但我也看得津津有味!回想以前所讀的小說，至今有一本仍歷歷在目，記憶猶新，這本書叫做《朝花夕拾》《朝花夕拾》本來叫做舊事重提，為魯迅先生一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，收錄了他童年和青年生活片段的篇文章。三一八大事后，魯迅先生生氣聲F的無恥行徑，遭到的迫害，過起顛沛流離的生活。同年9月魯迅先生接受了廈門高校的聘請(qǐng)，南下教書四個(gè)多月，發(fā)覺了這里學(xué)問分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。在此期間，他完成了朝花夕拾幾篇文章的創(chuàng)作。

《朝花夕拾》中我印象很深的是《無?！泛汀抖男D》這兩個(gè)故事?！稛o常》中的無常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么哀痛，確定放兒子還陽半刻，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候，通過無常和閻羅王這兩個(gè)人物的鮮亮對(duì)比，挖苦了現(xiàn)實(shí)一些所謂的正人君子。所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生在這篇文章中，重點(diǎn)描寫了在閱讀老萊娛親和郭巨埋兒兩個(gè)故事時(shí)所引起的劇烈反感，尤其是郭巨埋兒這個(gè)故事，自己明明有些錢，卻全給了自己的兄弟，后來家里窮得吃不起飯了，卻想到家里的兒子會(huì)搶老母的食物而確定犧牲自己的兒子，非常的迂腐，且多多少少有點(diǎn)欺世盜名之意，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

在《朝花夕拾》中，魯迅先生大量使用了對(duì)比和挖苦的手法，用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，好玩的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，表達(dá)了魯迅先生盼望能讓國人思想解放的愿望。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得6

《朝花夕拾》讀后感即使人死了真有靈魂，由于最惡的心，應(yīng)當(dāng)墮入地獄，也將決不改悔。”——《二十四孝圖》。

讀了魯迅先生的作品，讓人深有感受的。雖是白話文，但我也看得津津有味!

在初一時(shí)學(xué)了《百草園到三味書屋》——知道《朝花夕拾》本來叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的文章。那個(gè)本應(yīng)當(dāng)是個(gè)歡樂的童年卻覆蓋在那封建社會(huì)里，時(shí)不時(shí)透出些迂腐的氣息。于是魯迅要罵，罵那個(gè)封建的社會(huì)。

再接觸《阿長與山海經(jīng)》一文，讓我感到魯迅先生寫作手法的超群。長媽媽這個(gè)角色，需要分一為二看待。由于當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的影響，阿長保存了很多迂腐的風(fēng)俗。像要在新年的早晨對(duì)她說恭喜，然后還要吃福橘;喜愛切切察察，喜愛告狀;還盲目的對(duì)“長毛”的故事亂加評(píng)論;甚至還踩死了“我”最寵愛的隱鼠。因此，那時(shí)的魯迅對(duì)她懷恨在心。但這個(gè)粗俗、守舊的婦女卻做了些讓人對(duì)她要刮目相待的事——買《山海經(jīng)》。在長媽媽知道“我”喜愛《山海經(jīng)》后，跑了很多路，幫“我”買來了《山海經(jīng)》。由此，“我”又認(rèn)為她“有宏大的神力”。在《阿長與山海經(jīng)》的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長的愛，他盼望慈愛的地母能讓阿長安眠。

在這，我不得不佩服魯迅先生的人格。對(duì)長媽媽，他說不出尊敬，也說不出仇恨?；蛟S說這是他和善，抑或說這是他愁悶。由于，文字的制造者給予了文字的內(nèi)心一種更加深厚的感情。外表或許是你看到的樣子，內(nèi)在你卻是那么難琢磨到的。

放快樂去想，去看，去體會(huì)魯迅先生的世界。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得7

寒假中，我有幸讀了大文豪魯迅的著作—《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》是魯迅1926年所作的敘事文集，共10篇，它真實(shí)地記錄了魯迅青少年時(shí)代的生活經(jīng)受和思想改變的進(jìn)展。

《朝花夕拾》這本書在選材上擅長以小見大，通過生活中的小事，呈現(xiàn)出宏大的社會(huì)風(fēng)貌，表達(dá)深刻的主題。既寫出了對(duì)童年生活的回憶，又寫出了對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)和民主革命的支持;既寫出了對(duì)精神麻木的民眾的悲傷與生氣，又寫出了對(duì)童年、對(duì)大自然的美妙回憶憧憬以及對(duì)壓抑兒童天性的封建教育的不滿。

魯迅在《朝花夕拾》中勝利地塑造了具有鮮亮性格特點(diǎn)的人物。如勤勞樸實(shí)，喜愛生活的長媽媽。長媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆，她常給“我”講故事，讓我覺得“她”有“宏大的神力”。她知道“我”喜愛《山海經(jīng)》，不識(shí)字的她不辭辛苦地幫我買了回來。還有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的藤野先生，藤野先生對(duì)工作及其仔細(xì)，他把我的講義都用紅筆改正了，連講義上畫的血管移了一點(diǎn)也要指出。魯迅筆下的人物形象不僅具有鮮亮的性格特點(diǎn)，還具有人性的冗雜性與沖突性。如長媽媽由于社會(huì)的影響，保存了許多迂腐的社會(huì)風(fēng)俗。如在新年的早晨要吃福橘，喜愛切切察察，喜愛告狀，還盲目地對(duì)“長毛”的故事妄加評(píng)論等，這些描寫使魯迅筆下的人物更加生動(dòng)，更加有血有肉。

在《朝花夕拾》中，我最喜愛的一篇文章是從《百草園到三

味書屋》。它描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳沖突，表達(dá)了應(yīng)讓兒童將康活潑成長的合理要求。

讀完了《朝花夕拾》，我不僅對(duì)魯迅的文采有了更多的了解，也獲得了一些對(duì)人生的思考。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得8

前幾天老師推舉我們買了一套名著，其中有一本魯迅先生所寫的散文集《朝花夕拾》。我對(duì)著這個(gè)題目想了好久。《朝花夕拾》是魯迅晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是魯迅先生幼年時(shí)的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，仿佛早晨開放的鮮花到黃昏去摘取，雖然失去了盛開時(shí)的明麗和芳香，但夕陽的映照卻使它添加了一種風(fēng)韻，而那似有似無的芳香則更加令人浮想連翩、回味無窮。

雖然我還很小，只有十幾歲，可總喜愛回憶小時(shí)候的事情。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切，我往往實(shí)行一種漠然置之的看法，沒有對(duì)抱負(fù)的渴望，沒有感情的迸發(fā)……只有當(dāng)我沉醉在對(duì)童年的回憶中時(shí)，我的全部熱忱才會(huì)真正清醒，火一般地燃燒起來。每當(dāng)這種時(shí)候，我就會(huì)紋絲不動(dòng)地注視著天空，房頂，或任憑什么地方，長期地踱著步。我的靈魂深處會(huì)突然爆發(fā)出一陣奇異的顫抖，血，涌上了我的臉，歡樂，童年的歡樂，那樣奇妙的回到了我的身上，在迷人和暈眩之中，我仿佛又變成了學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)，在學(xué)校寬敞的訓(xùn)練場(chǎng)上揮拍打球;夏天，在游泳池上潑水玩耍;金秋，在溜冰場(chǎng)上“歡快起舞”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，一件件永難忘記的事情，這一切構(gòu)成了我整個(gè)童年時(shí)代的回憶。小時(shí)侯，我會(huì)在課堂上由于老師的一個(gè)錯(cuò)別字而舉手，不到老師“投降”決不罷休：如今，即使老師寫了一嘿板的錯(cuò)別字，我除了在底下翻翻字典外，決不會(huì)有其他動(dòng)作。

在讀朝花夕拾之間，我隨一起，回到“我”的童年時(shí)代，重新回味那些人和事，追憶以往的好友。然而，童年已離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，留下的只是些鮮活的印象，倒不如認(rèn)真品讀一下《朝花夕拾》，和魯迅先生一起憧憬自由，回憶童年。

二班級(jí)讀書總結(jié)心得9

在人的一生中，都會(huì)看許多書。而每一本書，都會(huì)帶給我們不同的感受。而在《朝花夕拾》里，我也有很奇異的感覺。

這本《朝花夕拾》是魯迅作的，然而我們就先從——魯迅的介紹開頭：魯迅(1881—1936年)，字豫才，原名周樹人，是浙江紹興人。中國現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表的《狂人日記》時(shí)用的筆名。作品有小說集、散文集、散文詩集、雜文集等。其中，小說集里面有：《呼喊》，包括：《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》等14篇作品;《彷徨》，包括《傷逝》、《祝愿》等11篇作品;《故事新篇》，包括《補(bǔ)天》、《奔月》、《理水》等八篇作品。而散文集《朝花夕拾》，包括《從百草園到三味書屋》、《藤原先生》等10篇作品。散文詩集《野草》，包括《秋夜》、《過客》等24篇作品。雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)篇》、《且介亭雜文集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》等。而這就是魯迅的簡介了。

其實(shí)《朝花夕拾》是魯迅的散文集，是“回憶的記事”，比較完好地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)受，生動(dòng)的描繪了清末民初的生活畫面，是討論魯迅早期思想和生活始終當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆膚淺雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作文。

我覺得這本書雖然有點(diǎn)淺顯，有時(shí)還會(huì)遇到一些看不懂的地方?？墒?，卻一樣很精彩。它讓我知道了，魯迅小時(shí)候也和我們一樣，喜愛玩耍。曾經(jīng)我始終以為魯迅從小就是這么嚴(yán)峻，