小學(xué)支教教師個(gè)人年終工作總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)支教?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)時(shí)?光如水,?歲月如歌?，一眨眼?功夫，一?年見習(xí)期?滿了。在?這初為人?師的一年?里，我慶?幸自己能?走上向往?已久的三?尺講臺，?實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教?師過度的?角色轉(zhuǎn)變?，真正適?應(yīng)了學(xué)校?正常的教?育教學(xué)生?活，融入?了僑心小?學(xué)這個(gè)小?學(xué)教師集?體的大家?庭中，從?中感悟到?了師風(fēng)師?德的重要?，體會到?了做教師?的滋味，?懂得了教?師的責(zé)任?，同時(shí)也?促使我無?論是學(xué)習(xí)?能力、教?學(xué)能力還?是專業(yè)水?平都得到?較明顯的?提升。一?年下來與?學(xué)生朝夕?相處，小?學(xué)生天真?無暇，渴?望求知，?使我更加?增加了堅(jiān)?守小學(xué)教?師崗位的?信心，便?暗暗給自?己加油，?決心以師?德、師愛?、師智、?師能來要?求自己，?以愛播撒?，用愛耕?耘，讓孩?子身心健?康發(fā)展。?現(xiàn)將一年?以來工作?總結(jié)如下?：一、?為師者德?為先“?無德不成?師，德高?才為范”?，德是教?師的靈魂?，是教師?的生命，?作為一名?教師，不?僅要有淵?博知識，?精湛技藝?，更重要?的是要有?高尚的德?。我知道?作為一名?新教師，?師德的修?養(yǎng)，不能?靠一朝一?夕而就，?也不能掛?在嘴上，?夸夸其談?，要善于?學(xué)習(xí)，用?心修煉，?從小事做?起，從現(xiàn)?在做起，?從我做起?，堅(jiān)持不?懈，持之?以恒，我?心里是這?樣想的，?也試圖這?樣去做。?一年下來?我除了積?極參加校?內(nèi)外各種?學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)外，在?工作中，?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制?度，團(tuán)結(jié)?同事，及?時(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?，同時(shí)?，在語文?組里，我?積極配合?組長和其?它老師搞?好教研活?動(dòng)，并積?極爭取機(jī)?會提升自?身素質(zhì)。?我也時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，我?堅(jiān)持閱讀?教育類書?籍和期刊?以拓展自?己的視野?，指導(dǎo)自?己的行為?，力求自?己的一言?一行對學(xué)?生起到表?率作用。?二、為?師者能為?重學(xué)校?要發(fā)展，?教師是關(guān)?鍵。人力?資源是學(xué)?校發(fā)展的?資源，人?力資源就?是教師的?專業(yè)素質(zhì)?和教師專?業(yè)化程度?，所以教?師教育教?學(xué)能力薄?弱直接關(guān)?系到學(xué)校?辦學(xué)的興?衰。作為?新教師我?以名師為?目標(biāo)，立?足教學(xué)常?規(guī)，做足?做優(yōu)，不?斷充實(shí)自?己的基礎(chǔ)?，盡全能?向名師目?標(biāo)進(jìn)發(fā)。?首先通?過學(xué)習(xí)來?提升自己?。為什么?要學(xué)習(xí)，?理由很簡?單，因?yàn)?教育的地?位和作用?在變，教?學(xué)目標(biāo)在?變，課堂?在變，師?生關(guān)系在?變，沒有?及時(shí)轉(zhuǎn)變?角色，沒?有足夠理?論支撐，?一切都難?以應(yīng)付，?尤其是作?為一名新?教師。因?此我力求?從以下幾?方面來實(shí)?現(xiàn)。一是?讀書，“?讀書會讓?我們的教?師更加善?于思考，?更加遠(yuǎn)離?浮躁，從?而讓我們?的教師更?加有教育?的智慧，?讓我們的?教育更加?美麗”，?我深受朱?永新教授?的真知灼?見教導(dǎo)，?于是我曾?經(jīng)為自己?規(guī)劃了一?個(gè)讀書計(jì)?劃。初步?掌握了教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)評價(jià)?、說課和?教學(xué)反思?結(jié)構(gòu)框架?，明白了?其中編寫?意圖和方?式方法。?二是聽課?，聽指導(dǎo)?師的課，?每次開公?開課前，?都認(rèn)真向?指導(dǎo)師的?請教，并?聽其的示?范課，指?導(dǎo)師的駕?馭課堂教?學(xué)能力、?調(diào)控能力?、教學(xué)設(shè)?計(jì)等，我?羨慕之極?，是我學(xué)?習(xí)的榜樣?。還聽了?優(yōu)質(zhì)課參?評課，教?研活動(dòng)示?范課，教?師們嫻熟?的教學(xué)技?能，流暢?的教學(xué)程?序，互動(dòng)?的教學(xué)氛?圍，都深?深烙印在?我心中。?我不斷加?以取長補(bǔ)?短，縮短?教學(xué)成熟?期。最后?還聽了校?內(nèi)同學(xué)科?和不同學(xué)?科教師的?課，吸納?課堂教學(xué)?的精髓，?豐富自己?教學(xué)風(fēng)格?，提高自?己課堂教?學(xué)水平。?其次通?過實(shí)踐來?成就自己?。教育是?一門藝術(shù)?，教學(xué)本?質(zhì)上更是?一門實(shí)踐?的藝術(shù)。?所以教好?書是教師?專業(yè)成長?的步。如?何教好書?，作為新?教師我首?先上好每?一節(jié)平常?課，能根?據(jù)本校學(xué)?生實(shí)際來?制定教學(xué)?目標(biāo)，預(yù)?設(shè)解決重?難點(diǎn)的方?法手段和?途徑，基?本完成每?課的教學(xué)?任務(wù)，也?逐步培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?第二，?努力上好?公開課，?不管是校?級還是片?級公開課?，我都十?分重視，?每次都請?指導(dǎo)老師?指導(dǎo)，郭?老師從目?標(biāo)制定、?教法選擇?、教學(xué)流?程甚至課?的導(dǎo)入和?課的結(jié)束?，都一一?作了研究?和指導(dǎo)，?使我受益?匪淺，進(jìn)?步頗大。?第三，?不斷總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積極參?加論文撰?寫，每次?開公開課?后，都寫?好說課稿?，每次聽?了示范課?后，都寫?好評課稿?，試圖通?過反復(fù)的?練習(xí)，來?加快專業(yè)?發(fā)展。另?外，我還?開了博客?，利用博?客這個(gè)手?段，把自?己的點(diǎn)滴?感悟在網(wǎng)?上進(jìn)行交?流來提升?自己。?再次通過?反思來加?快自己成?長。語文?教師教學(xué)?能力的提?高是一個(gè)?積累過程?，而教學(xué)?反思是教?師積累教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、提高?教學(xué)素質(zhì)?的有效方?法。我注?重每節(jié)課?后反思編?寫外，更?注重公開?課的教后?反思、教?學(xué)后記，?并能從自?我評價(jià)、?他人評價(jià)?、評價(jià)學(xué)?生中進(jìn)行?自我反思?，不斷總?結(jié)、積累?自己在教?學(xué)過程中?的所得、?所思、所?感，使自?己不斷的?成長。成?長是一個(gè)?過程，永?無止境，?反思是一?個(gè)過程，?永無終點(diǎn)?。我愿反?思教學(xué)過?程終身。?三、為?師者勤是?寶。勤?能補(bǔ)拙，?勤奮是為?師者的法?寶。尤其?是新教師?更要勤奮?學(xué)習(xí)，自?覺修養(yǎng)，?腳踏實(shí)地?，奮發(fā)圖?強(qiáng)，樹立?遠(yuǎn)大理想?，努力實(shí)?現(xiàn)奮斗目?標(biāo)。作為?一名新教?師，我深?知自己的?不足與缺?乏。時(shí)刻?用“勤能?補(bǔ)拙”“?笨鳥先飛?”的道理?來提醒自?己，要勤?奮，要更?加勤奮。?這一年我?堅(jiān)持每天?要求自己?早到校四?十分鐘，?晚離校一?小時(shí)。利?用這些時(shí)?間來閱讀?，提高自?己的知識?面和教學(xué)?水平，以?保證更好?的服務(wù)于?學(xué)校。在?一年工作?當(dāng)中，沒?有一次遲?到和早退?現(xiàn)象，小?病不離崗?，大病不?離校，堅(jiān)?守崗位盡?職盡責(zé)。?一年的?時(shí)間說長?不長，說?短也不短?，在這里?我感到時(shí)?間過得很?快，在這?里我能明?顯感到我?自己在進(jìn)?步，在發(fā)?展。在學(xué)?生們的共?同努力下?，這一學(xué)?年的教學(xué)?工作圓滿?完成。特?別是在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)能力方?面，取得?了較好的?成果。今?后，我仍?將不懈努?力，不斷?提高教育?教學(xué)能力?和水平，?創(chuàng)造更好?的成績。?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索。?勤勤懇懇?地工作，?踏踏實(shí)實(shí)?地做人。?我會在新?的學(xué)期，?新的起點(diǎn)?繼續(xù)努力?!小學(xué)?支教教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?（二）?支教教師?個(gè)人工作?總結(jié)（一?）：自?____?月份赴谷?崗支教以?來，在各?級領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)系和幫?助下，支?教工作已?順利地走?過一個(gè)學(xué)?期的時(shí)間?，現(xiàn)我將?這半年的?支教工作?總結(jié)如下?：一、?快速融入?，主動(dòng)轉(zhuǎn)?換角色。?來到登?仙橋小學(xué)?后，學(xué)校?分配我主?教三年級?數(shù)學(xué)和班?主任工作?，附帶上?社會、自?然、音樂?等一些副?課。因?yàn)?自己是教?書的門外?漢，所以?為了快些?進(jìn)入角色?，我努力?學(xué)習(xí)如何?安排課時(shí)?、如何備?課、布置?作業(yè)等技?巧。在逐?步熟悉教?學(xué)的基礎(chǔ)?上，我的?教學(xué)工作?有條不紊?的進(jìn)行。?針對班級?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，成?績參差不?齊的現(xiàn)狀?，我在日?常教學(xué)中?動(dòng)腦筋，?想了很多?辦法，例?如對分層?教學(xué)，趣?味課堂，?積極鼓勵(lì)?，重點(diǎn)關(guān)?注等等。?經(jīng)過我和?學(xué)生們的?共同努力?，孩子們?的成績穩(wěn)?中有升。?成績提高?了，同學(xué)?們逐漸變?得自信，?對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?也更加濃?厚，學(xué)習(xí)?也更加積?極主動(dòng)了?。二、?以身作則?，做教師?發(fā)展的領(lǐng)?路人支?教期間，?使我了解?到農(nóng)村小?學(xué)除了在?教學(xué)設(shè)備?、教育經(jīng)?費(fèi)、師資?條件等方?面相對不?足之外，?還存在一?個(gè)重要的?問題，那?就是教育?教學(xué)的信?息相對匱?乏，教師?外出學(xué)習(xí)?的機(jī)會相?對較少。?在這種情?況下，指?導(dǎo)教師課?堂教學(xué)的?重任自然?就落在了?我的肩上?，為了不?負(fù)眾望，?我采取了?以下措施?：報(bào)到第?一天，在?獲知所教?班級后，?我就依據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)認(rèn)真研?究教參，?多方參閱?各種資料?，深入細(xì)?致備課。?在教學(xué)中?因地制宜?，因材施?教，尊重?學(xué)生的不?同興趣愛?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，使他?們形成自?己的風(fēng)格?，不強(qiáng)求?一律。堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過?創(chuàng)設(shè)問題?情境、分?組合作、?自行探究?、積極引?導(dǎo)和熱情?鼓勵(lì)等各?種教學(xué)手?段，真誠?對待每一?個(gè)學(xué)生。?感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，信任?他們，鼓?勵(lì)他們，?想盡一切?辦法調(diào)動(dòng)?孩子們學(xué)?習(xí)的積極?性，讓他?們的天性?和個(gè)性在?豐富、寬?容、輕松?的課堂氣?氛的感染?下得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學(xué)生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?創(chuàng)造性思?維方式，?變“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?。三、?樹立主人?公的意識?。凡是?涉及到學(xué)?校利益的?事，我總?是從“登?仙橋小學(xué)?”這個(gè)角?度去考慮?，凡是關(guān)?系到學(xué)校?聲譽(yù)時(shí)，?我總是以?一個(gè)“登?仙橋小學(xué)?”的身份?去爭取…?…這樣過?了一段時(shí)?間之后，?教師們就?不自覺發(fā)?出了這樣?的感嘆：?“這個(gè)人?比較隨和?，沒有架?子，容易?接近!”?聽教師們?說出這樣?的話，每?次我都是?會心地微?笑著，打?心眼里我?為自己能?夠被教師?們接受、?理解而高?興，為自?己能夠融?入登仙橋?小學(xué)這個(gè)?集體而高?興。我?很多同學(xué)?他們都在?不同的城?市工作著?，他們很?富有，買?一件衣服?可以是我?一個(gè)月的?工資。當(dāng)?然我是羨?慕他們的?，可我富?有嗎?不?，我很窮?。老師這?個(gè)職業(yè)就?讓我不可?能掙很多?錢，我常?常想跳槽?吧?？晌?又有那么?些自卑，?一個(gè)朋友?說我，這?幾年我的?工作已經(jīng)?讓我喪失?了在外面?工作的能?力。算了?吧，我心?態(tài)也是比?較好的人?，還是好?好把學(xué)生?教好吧。?每一個(gè)?人都有自?己的人生?，自己的?精彩!不?要去羨慕?別人，為?我的短期?目標(biāo)，中?期目標(biāo)，?長遠(yuǎn)目標(biāo)?快樂起來?吧。時(shí)?間轉(zhuǎn)眼既?逝，馬上?又要開始?開展第二?期工作，?但是我始?終抱著認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?努力提高?的心態(tài)，?我不因來?到一個(gè)陌?生的地方?而變得作?風(fēng)懶散，?更不因在?這里工作?時(shí)間較短?而放松對?自己的要?求。支教?，讓我走?進(jìn)了農(nóng)村?教育的一?線，支教?對我來說?，是一次?磨練，更?是一種寶?貴的人生?經(jīng)歷。我?要積極總?結(jié)這半年?支教工作?的得失，?在總結(jié)的?基礎(chǔ)上發(fā)?現(xiàn)不足，?努力提高?自己，在?下半年的?支教工作?中爭取更?加優(yōu)異的?成績。?支教教師?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）：至?學(xué)年度，?我們迎來?了支教生?活的第二?年，在這?一年中，?通過與孩?子們的接?觸，和本?校老師的?共同學(xué)習(xí)?，我在思?想上有了?新的理解?，在教學(xué)?工作計(jì)劃?上有了新?的認(rèn)識，?在對待自?身的要求?上有了更?高的覺悟?。感慨頗?多，現(xiàn)將?一年來的?支教情況?做一下具?體的匯報(bào)?：一、?思想認(rèn)識?更加深刻?，明白了?更多的道?理我作?為一名支?教老師，?萬分幸運(yùn)?地來到了?____?中心小學(xué)?。和第一?年相比，?我們心里?也更加成?熟，也逐?漸愛上了?這片沃土?。愛上了?她的人杰?地靈，愛?上了她的?憨厚樸實(shí)?，愛上了?她的每一?個(gè)黎明和?黃昏。從?我周圍的?同事身上?，看到了?他們在以?身作則地?忠于__?__教育?事業(yè);從?上級領(lǐng)導(dǎo)?的細(xì)致要?求上，看?到了教育?事業(yè)生生?不息，蒸?蒸日上的?源泉;從?孩子們朗?朗的讀書?聲中，我?看到了未?來和希望?。在這里?，有一種?無形的精?神在陶冶?著我的心?靈，有一?種無形的?動(dòng)力在鞭?策著自己?前進(jìn)。在?這里我明?白了奧斯?特洛夫斯?基關(guān)于生?命的名言?，明白了?事無具細(xì)?的道理，?更懂得了?要將黨和?國家教育?事業(yè)的忠?誠融入奉?獻(xiàn)中去。?二、業(yè)?務(wù)水平的?改進(jìn)與提?高在本?學(xué)年，乘?著國家對?農(nóng)村基礎(chǔ)?教育加大?投入的春?風(fēng)，我們?____?小學(xué)業(yè)也?增添了許?多硬件設(shè)?備，為教?學(xué)水平的?提高配置?了必備條?件。我有?幸成為一?名農(nóng)遠(yuǎn)工?程的受益?者，享受?了國家對?學(xué)校的細(xì)?致入微的?關(guān)懷。在?這一年中?，我和更?多的同事?，學(xué)習(xí)了?很多有關(guān)?電腦和衛(wèi)?星接收的?知識，并?將所學(xué)知?識轉(zhuǎn)化為?對學(xué)生教?育的水平?提高。我?們將所用?材料實(shí)現(xiàn)?自動(dòng)化，?無紙化，?大大提高?了教育教?學(xué)效率。?同時(shí)，根?據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所?學(xué)知識，?我們的業(yè)?務(wù)水平也?有了較大?的提高，?如結(jié)合第?三輪繼續(xù)?教育，我?們學(xué)習(xí)了?新的教學(xué)?方法，并?應(yīng)用于廣?大教學(xué)實(shí)?踐中去。?三、以?身作責(zé)，?給學(xué)生樹?立良好的?榜樣一?走進(jìn)我們?____?中心小學(xué)?，就會被?她濃濃的?學(xué)習(xí)氣氛?所感染。?在一年來?，教育局?領(lǐng)導(dǎo)多次?來我校檢?查指導(dǎo)工?作，予以?很多的關(guān)?懷。中心?校領(lǐng)導(dǎo)更?是嚴(yán)格要?求，從制?度上給予?我們更高?的進(jìn)步臺?階，而更?多的老師?早來晚走?，更給了?我們學(xué)生?良好的榜?樣。而我?作為一名?支教老師?，有著其?他老師不?具備的條?件。我們?生活在學(xué)?校，有了?更多的與?孩子朝夕?相處的環(huán)?境。每天?早晨，我?第一個(gè)走?進(jìn)教室，?迎接孩子?們的到來?，晚上，?送走所有?的孩子，?再關(guān)上教?室的門。?在給孩子?良好榜樣?的同時(shí)，?也對學(xué)生?的安全提?供了切實(shí)?的保障，?對此，我?無愿無悔?。四、?一年來的?成績與經(jīng)?驗(yàn)在這?一年來，?我通過不?斷地學(xué)習(xí)