教師資格證考題模擬測試卷及答案

教師資格證考題模擬測試卷及答案1.在教學(xué)理論著述中.強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng).主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專著是A.《普通教育學(xué)》B.《大教學(xué)論》C.《教學(xué)過程》D.《輪教學(xué)過程最優(yōu)化》2.如果讓六個月嬰兒走路.不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。這說明A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響C.遺傳素質(zhì)具有可塑性D.遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結(jié)果3.確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是A.素質(zhì)教育理論B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論C.創(chuàng)新教育理論D.生活教育理論4.英國政府1870年頒布的《初等教育法》中.一方面保待原有的專為自從階級子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制D.分支型學(xué)制5.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪—特性?A.生產(chǎn)性B.永恒性C.相對獨(dú)立性D.工具性6.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國中小學(xué)課程設(shè)置“綜合實(shí)踐活動”，開設(shè)的學(xué)段是A.小學(xué)一年級至高中B.小學(xué)三年級至高中C.小學(xué)五年級至高中D.初中—年級至高中7.校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分。就課程類型而言，它們屬于A.學(xué)科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程8.社會主義價(jià)值觀分為兩類，一是()，二是社會主義核心價(jià)值觀。A.社會主義榮辱觀B.社會主義一般價(jià)值觀C.社會主義科學(xué)發(fā)展觀D.社會主義道德觀9.陳老師在教學(xué)中經(jīng)常通過口頭提問師出教育課堂作業(yè)和書面測驗(yàn)等形式對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行及時(shí)測評與反饋。這種教學(xué)評價(jià)被評為A.診斷性評價(jià)B.相對性評價(jià)C.終結(jié)性評價(jià)D.形成性評價(jià)10.班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀(jì)律散漫學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報(bào)墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個學(xué)期下來，該班班風(fēng)學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實(shí)踐鍛煉法D.情感陶冶法11.我國種子植物有24500余種，居世界第()位。A.四B.五C.三D.二12.小明看書時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異?A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定D.注意轉(zhuǎn)移13.曉紅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求—題多解。小紅的思維方式屬于A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.具體思維14.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是()。A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否充分考察教學(xué)情境C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)15.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯誤的做法是()。A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鶧.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)16.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是()的觀點(diǎn)，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.加涅B.布魯納C.班杜拉D.烏申斯基17.盂老師近期工作比較消極，漠視學(xué)生的存在，對學(xué)生態(tài)度麻木.缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征.盂老師的這些表現(xiàn)屬于A.情感枯竭B.去人性化C.成就感低D.知識枯竭18.“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有()。A.特殊的復(fù)雜性B.獨(dú)特的復(fù)雜性C.鮮明的示范性D.顯效的長期性19.專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于()。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會20.