人教版初三化學(xué)下冊9.1溶液的形成

《溶液形成》課第課時的學(xué)設(shè)計姓名：佳麗

任教學(xué)：化學(xué)

所在學(xué)：珠海市夏中學(xué)教學(xué)類：新課教學(xué)目知識技能目標(biāo)認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水溶液、溶劑的概念了解溶液的用途過程方法通過觀察溶液形成的宏觀現(xiàn)象和對其微觀粒子的分析，初步形成由表及里、由淺如深的探究問的思維方式。通過對水、酒精、汽油等不同的常見溶劑的實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“對比”這種認(rèn)識事物的方。情感度與價值觀通過對溶質(zhì)、溶劑的判斷，初步體會事物的相對性。教學(xué)重：認(rèn)識溶解的現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑教學(xué)難：對溶液、質(zhì)、溶的判斷教學(xué)實(shí)過程教學(xué)環(huán)1.導(dǎo)入節(jié)

教師活一、溶液的判斷【實(shí)驗(yàn)9-1

學(xué)生活思考、交流

目的及略引入溶液概念【情境創(chuàng)設(shè)】蔗晶為么見？如把述糖液入子密起放一月一，兩年…你猜蔗會會離來用濾和降方能能蔗和分？想想這蔗溶液上、中、下，一，是一甜2.授節(jié)

一溶的斷蔗溶水形蔗溶，食（要分NaCl溶水形食溶?！咀x思】1.么溶？

觀看分析交流討論

通過察討論交流分得出溶液的判斷依據(jù)。溶有些征怎解食、糖水的化？【納結(jié)1.液定：種幾物分散另種質(zhì)，形均的穩(wěn)的合叫液(P27書)2.液特：一穩(wěn)、合物【論1.、精是一穩(wěn)的體，們?nèi)苊?.化實(shí)室你見哪溶？液定有顏么3.較鹽、泥、水合物中體段間后狀。種合具均性穩(wěn)性【納升判某物是是液一從個面斷①現(xiàn)看溶一是明，不定無的如CuSO4溶液藍(lán)的從征，液均、定。從質(zhì)別，液混物二溶的成溶：溶的質(zhì)溶：溶其物的質(zhì)【論交】【驗(yàn)9-2【題究上實(shí)說什問【納升同物在同劑的解不。不物在一溶中溶性不。【驗(yàn)9-3【習(xí)【論交】怎確溶中是質(zhì)誰溶？【納提】【習(xí)鞏】三溶的途【納提】【納升在液進(jìn)化反，加反速因在工產(chǎn)實(shí)室，常把夠應(yīng)固配溶液使。植從壤獲的種料也使變?nèi)芤翰疟徊渴沼兄策€以營液行3.總結(jié)節(jié)板書設(shè)：

土培（3溶的度般水、固比低、點(diǎn)水，用農(nóng)選、路消冰等【小結(jié)】學(xué)回總學(xué)什。9.1溶液的形成

回答、思考、復(fù)鞏固深記憶。象。一、溶液定義基本特征：①均一；②穩(wěn)定；③混合物組成：溶質(zhì)和溶劑二、溶質(zhì)和溶劑的判斷根據(jù)溶解前物質(zhì)的狀態(tài)：有液體則為溶劑，有水則為溶劑，無水量多為溶劑。溶液的名稱質(zhì)的人“溶劑”溶液。如碘的酒精溶液溶液的成教學(xué)反思課題的入《解度》九年級化學(xué)教版下第八單元的學(xué)內(nèi)容設(shè)計實(shí)驗(yàn)從察比較食糖和食鹽在中的變開始，引導(dǎo)生進(jìn)入溶解現(xiàn)象觀、描述一系列活動中，進(jìn)步理解溶液具有的征。溶液概的建立。從驗(yàn)室最單的溶液蔗溶液和鹽溶液初步出溶液本組成，再從生中常見溶液如汽水碘酒、醋、射液等例介紹，希借此讓生對溶液有個感性識。與生活聯(lián)系。在生中的溶的討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生分認(rèn)識到溶在生產(chǎn)活中的作用，認(rèn)到化學(xué)學(xué)科社會意，激發(fā)了學(xué)學(xué)習(xí)的趣。乳濁液乳化現(xiàn)教材介紹的較簡單所以組織學(xué)通過閱教材自學(xué)，養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。問題與思。這個課的教學(xué)，當(dāng)反映良，但是問題在后面涉及溶液的算時卻常分不清楚溶質(zhì)溶劑，導(dǎo)致液的計失誤太多。要強(qiáng)化生分辨溶液溶質(zhì)和劑的能力。比較有議的地方。提到不狀態(tài)的物質(zhì)可以做質(zhì)時，里面一個粒說的是汽水。在到汽水中的質(zhì)的時,其質(zhì)到底碳酸還是二化碳，存在爭議，為通常們所說碳酸飲料其要溶質(zhì)而不是CO。二氧化碳溶于水,標(biāo)狀況下體積水大約能解一體積的氧化碳二氧化碳與反應(yīng)生碳酸,碳酸也穩(wěn)定,易分解二氧化碳和水