教師教育教學經(jīng)驗反思5篇

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦教師教育教學經(jīng)驗反思5篇在我們走入新課程的這段時間,我們要對自己過去的教學思想和行為進行了（反思）,現(xiàn)將在反思中得到的體會（總結(jié)）出來,下面是我為大家整理的關(guān)于老師（教育）教學（閱歷）反思，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

老師教育教學閱歷反思1

假如說同學在第一個月的（學習態(tài)度）是一種帶有奇怪???心的學習的話，那么接下來的這個月的學習應(yīng)當就屬于一種習慣性的學習態(tài)度。同學們經(jīng)過一個月對各科老師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜愛化學的同學會樂觀主動的去協(xié)作老師，去努力地營造一種良好的學習環(huán)境，這正是老師所期望的;反之，對化學不感愛好的同學就會在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為，甚至有時候會有意地破壞老師的教學工作，這也是老師所頭痛的……有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上消失了一個這樣的同學是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風，甚至會產(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢!實踐證明會的。

這兩個月的時間里，我通過教學觀看和總結(jié)了同學的行為表現(xiàn)，發(fā)覺有些不良的行為的確會很快的在班里傳播，假如一個新老師遇到這樣的狀況而不準時處理的話，以后的教學工作會變得舉步維艱。如何才能更好的改善同學的學習態(tài)度?我作為一名新老師，在這里想和大家共享一下自己的意見，也盼望有閱歷的老師們能夠賜予教導。老師應(yīng)當主要從以下幾個方面入手：

1、老師應(yīng)不斷完善自身的教學技能，采納多元化的教學手段，從而提高同學的學習愛好;

2、老師應(yīng)加強自身的思想熟悉，對待同學不能心情化，應(yīng)當用信念急躁和誠意去感染每一位同學，從而為同學供應(yīng)良好的學習榜樣;

3、班主任應(yīng)采納“鼓舞與懲處”的形式來管理班集體，好則嘉勉，錯則改之，從而加強同學們的守法意識，樹立一個良好的班風;

4、鼓舞同學之間互幫互助，互（相學）習，讓同學熟悉到1+12的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學習習慣?！皧^斗拼搏需長久，天道酬勤是真理?！?/p>

我信任自己肯定會越來越精彩，由于我從未放棄，我也信任我的同學會更加優(yōu)異，也由于我從未放棄。

老師教育教學閱歷反思2

培育學校生良好行為習慣，是思品課教學的任務(wù)之一，在教學中必需抓好三個落實：

一、調(diào)動同學的主動性要抓落實

凡教有關(guān)培育同學道德行為習慣的課文，老師都要依據(jù)同學的心理特點，在教學開頭階段，就留意支配調(diào)動同學主動性的環(huán)節(jié)。如開展先導性的課前活動或預習性的閱讀和談?wù)?，促使同學接受課堂教育與訓練都能出自內(nèi)心的需求，表現(xiàn)出“我要學”的心態(tài)。詳細做法有：

(1)要先讓同學對名人（事跡）有所接觸和了解，引起談?wù)摵唾潛P，初步產(chǎn)生敬慕之情。這樣，同學就能從中感受到學習名人事跡的意義所在，從而激發(fā)出學習的主動精神。

(2)要先有意識地提示同學查找自己或身邊的人和事中可與課文內(nèi)容聯(lián)系的聯(lián)系點，引導同學做好聯(lián)系實際的預備。這樣，行為習慣表現(xiàn)好的同學就有主動參加課堂教學活動的樂觀性;表現(xiàn)不夠好的同學也能由此而理解到上思品課對訂正自己缺點的好處，變被動心態(tài)為主動心態(tài)。

二、培育同學的自覺性要抓落實

培育同學良好行為習慣應(yīng)同培育同學的自覺性結(jié)合起來，一方面讓同學在學習訓練良好行為習慣的同時，明確其中的意義和好處所在;另一面讓同學在知理明理的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)范自己的行為習慣，做到在接受養(yǎng)成教育和決擇自己行為習慣時，都能達到自覺的程度。

三、激勵同學的自律性要抓落實

養(yǎng)成教育不行能一勞永逸，它需常常激勵同學的自律性，培育同學的自律力量，養(yǎng)成良好行為習慣。熟悉并理睬到榜樣的崇高精神和品行所在，激發(fā)同學自律的動機，再引導同學對比自己，找出行為上的閃光點，最終勉勵同學學習榜樣，常常進行自律。經(jīng)教育和自省自律而有了進步的同學，讓他們敢于自律并克服缺點的士氣得到鼓舞，使他們感到自律的好處，感到有信念養(yǎng)成樂于自律的品行。

老師教育教學閱歷反思3

這學期我擔當初一年級教學工作。在教學中，我仔細學習，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，當然也發(fā)覺了不少教學中的問題，下面詳細總結(jié)一下語文教學工作。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些（方法），讓同學更了解語文，更喜愛學習語文。

1、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，盡量采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

2、抓好同學的基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班同學學問基礎(chǔ)水平參差不齊，學困生相對較多。為了堅實同學基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，在開學初期就讓每一位同學給自己訂下如何削減甚至毀滅錯別字的方案，在一學期中都要照方案執(zhí)行，還定期進行一些修改錯字的競賽以檢查同學是否有所進步。又如在查字典方面同學始終失分率很高，為了解決這一問題，我想了許多方法提高同學理解字義、詞義的力量。

例如，每天利用晨檢或午檢的五分鐘進行查字典的練習;每篇課文學之前我讓同學在讀讀寫寫中點一些重點字，回家預習的時候練習查字典，這樣既能提高查字典的力量，又能熟識課文中的字詞，一舉兩得;定期利用班隊會的時間進行查字典的競賽;這樣堅持了將近一學期，再如對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、（反義詞）的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，在每一單元結(jié)束后做一些語文基礎(chǔ)學問的練習題，并把這些題都集中在一個本上作為期末復習的資料。在這學期末考試中同學基礎(chǔ)學問的失分率比以前有所下降。

3、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。

由于班中同學的寫作水平有所差異，我采納了一些方法使不同層次不同水平的同學都有了提高。首先是加強寫作方法的指導，定期我會給同學講一些詳細的寫（文章）的方法，如從選材到如何組織篩選材料，再到文章的謀篇布局等。講授時輔以一些詳細生動的事例，講完理論后，再出一些有針對性的練習進行訓練，然后反饋優(yōu)點與不足，就這樣反復講解、練習、反饋。

其次是讓同學注意積累，培育讀書習慣。我充分利用課前兩分鐘，借助（故事），（作文）佳作，讓同學邊聽邊記（好詞好句）。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。老師里設(shè)置圖書角，平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。

4、做好（語文學習）方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。做好了（學習方法）的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。首先，我強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

5、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)（對子）形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，在以后的教學工作中還將大力推廣應(yīng)用。

6、存在的不足。

我認為自己的教學力量和管理水平，學習意識和反思力量等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。

對于優(yōu)等和有潛力的同學，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的力量還要在進一步挖掘培育和，整體的語文成果還需再上新臺階。

7、改進（措施）。

老師是教育的關(guān)鍵，我要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通。

嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓練入手，嚴格要求同學，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

總之，經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。重要的是在下學期如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的老師學習，爭取更大進步。

老師教育教學閱歷反思4

教學反思又稱反思性教學，是指老師在教學實踐中，在先進的教學理論指導下，批判地觀看自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)。通過觀看、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，對教學實踐進行思索、反饋、評價、探究，解決教學中的的實際問題，針對教學中的“教”與“學”兩方面活動的過程及效果，對它們的合理性做出精確?????的推斷，查擺自己缺陷，揚長避短，不斷改進教學。

新課程背景下學?？茖W教育的責任和目的是：注意培育同學良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使同學逐步領(lǐng)悟科學的本質(zhì)，樂于探究、喜愛科學，并樹立社會責任感;學會用科學的（思維方式），解決自身學習，日常生活中遇到的問題。在學校階段，（兒童）對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手進行具（體操）作，這一時期是培育科學愛好，體驗科學過程，進展科學精神的重要時期。

學校科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，而科學素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有打算性的作用。擔當科學啟蒙任務(wù)的科學課程，將細心呵護兒童與生俱來的奇怪???心培育他們對科學的愛好和求知欲;引領(lǐng)他們學習與四周世界有關(guān)的科學學問;關(guān)心他們體驗科學活動的過程和方法;使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處;為后繼的科學學習。學習這門課程有利于學校生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的共性，開發(fā)他們的制造潛能，現(xiàn)將自己的科學反思談一下：

一，鼓舞同學敢問。

我認為老師首先應(yīng)從教育觀念上更新，實行更適合同學發(fā)揮主體性的教學模式，雖然《科學》這門課對于同學來說有的內(nèi)容同學易懂也愛學可有的離他們很遠他們不懂就不愛學.

這就要我們?yōu)橥瑢W營造一種和諧的寬松氣氛，讓同學敢想敢問敢于表達的真情實感。使同學感到老師與同學公平相處，一起探究，討論。

若同學提出的問題與教學內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要害處，老師要先賜予樂觀鼓舞，贊揚他敢于提問的士氣，而后再賜予點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感風光地坐下。

其次，要消退同學的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓舞同學敢問，愛問。老師要使同學熟悉到學會質(zhì)疑的重要性。我們可以通過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等詳細事例，教育同學學習科學家擅長思考探究的思維品質(zhì)，使同學懂得“疑而能問，已知學問大半”、“思維自疑問和驚異開頭”的道理。還要告知同學，課堂提問不是老師的專利或某些同學的專利，每個人都可以提問，也只有在大家相互質(zhì)疑的過程中，自己的思維才能得到進展。

二，引導同學會問。

同學不會提問，是由于他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，老師應(yīng)留意通過示范提問，向同學展現(xiàn)發(fā)覺問題的思維過程，使同學受到啟迪，有法可循。當然，在示范提問的基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)留意啟發(fā)引導，讓同學嘗試提問。

1.從課題上質(zhì)疑

教材中很多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導同學針對課題提出問題，既有利于探究和理解，又能培育同學的質(zhì)疑力量。如教四年級科學《固體、液體和氣體》，出示課題后，引導同學質(zhì)疑。問同學：誰能分清固體、液體和氣體?你能舉例說明嗎?為更好地理解物質(zhì)的狀態(tài)做了鋪墊。

2.從課題的重點，難點處質(zhì)疑

對課題重點、難點的質(zhì)疑，既有利于同學深化探究本課主題，同時，也有助于老師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。

3.從沖突之處質(zhì)疑

細心呵護兒童與生俱來的奇怪???心，培育他們對科學的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學習與四周世界有關(guān)的科學學問，關(guān)心他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面進展打下基礎(chǔ)。學習這門課程，有利于學校生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的共性，開發(fā)他們的制造潛能。

老師教育教學閱歷反思5

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我和孩子們在一起已經(jīng)生活了幾個月，常規(guī)教育對于小班來說尤為重要。由于他可以關(guān)心孩子早日適應(yīng)大班的環(huán)境和生活，使班級形成良好的秩序。而且孩子常規(guī)的好壞還直接影響孩子的健康成長。

就我們大班來說，常規(guī)教育主要是衛(wèi)生習慣，行為習慣和學習習慣的培育等，我們的目的是關(guān)心孩子在集體生活中有秩序的生活，進展幼兒的自理和自控力量。但是在實踐中有的老師卻異化了常規(guī)教育的目的，在吃飯時老師要求要保持寧靜，不剩飯，不灑飯，所以有些老師會強迫孩子吃下全部的飯菜，雖然孩子是吃完了，但是有些孩子是在不興奮的狀況下吃完的，這對身心健康是不利的。

在午睡時，孩子們個體差異都很大，有些孩子很難入睡，但是為了保證孩子的睡眠時間，即使你在床上翻來覆去也必需都躺在床上，而且有些老師為了營造寧靜有序的教學環(huán)境，不許孩子在活動室大聲講話，甚至不許發(fā)出一點響聲，所以有些幼兒有時根本不知道自己畢竟該做什么和不該做什么。我認為，孩子就是就是孩子，