初三下學期數學教學計劃（精選8篇）

第頁共頁初三下學期數學教學方案〔精選8篇〕初三下學期數學教學方案〔精選8篇〕初三下學期數學教學方案篇1一、學情分析^p經過前面五個學期的數學教學，本班學生的數學根底和學習態(tài)度已經明晰可見。通過上個學期屢次摸底測試及期末檢測發(fā)現，本班最大的特點是兩極分化現象極為嚴重。雖然涌現了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數學成績非常低下，厭學情緒非常嚴重，根本放棄對數學的學習了。其次是局部中等學生對前面所學的一些根底知識記憶不清，掌握不牢。二、指導思想堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續(xù)深化開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進展研究，積極探究高效的復習途徑，夯實學生數學根底，進步學生做題解題的才能，和解答的準確性，以期在中考中獲得優(yōu)異的數學成績。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。三、教學目的態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探究，改良學生的學習方式，進步學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的斷定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確合理地進展運算，逐步學會觀察、分析^p、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡單地推理。班級教學目的：中考優(yōu)秀率到達30%，合格率：80%。四、方法措施1、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內容，做到層次清楚，幫助學生理清思路，建立數學嚴密的數學邏輯推理才能。2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析^p，發(fā)現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。3、向有經歷的老老師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習方案，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的才能。初三下學期數學教學方案篇2一、根本情況分析^p1、學生情況通過一個學期的努力，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學根底太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調開展是本學期教學的首要地位。2、教學內容分析^p本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分三章。第一章《圓(二)》共分五節(jié)。首先介紹點與圓的位置關系、直線與圓的位置關系及切線的性質與斷定、圓與圓的位置關系。第二章《抽樣調查與估計》是在前面統計知識根底上的拓廣與開展。全章共分三小節(jié)內容。第一小節(jié)“抽樣調查”主要介紹抽樣調查與普查的區(qū)別;第二小節(jié)“數據的整理與表示”主要研究統計圖的應用;第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關系，用樣本估計總體。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內容包括：投影的根底知識;視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些根本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的互相轉化;課題學習：制作立體模型?？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在結實掌握根底知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析^p和解決問題。二、教學目的師生共同努力，使絕大多數學生到達或根本到達《課標》的要求，注重根底訓練，顧及多數人的程度和承受才能，促進全體學生的全面協調開展。三、進步教學質量的主要措施1、讓數學更貼近學生的生活?！靶抡n標”強調在教學中要引導學生聯絡自己身邊詳細有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的親密聯絡。在今后的數學教學中，要結合詳細的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。2、激發(fā)學生的學習積極性，實在使學生成為數學學習的主人。“新課標”提出：“學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的時機，讓課堂充滿活力與活力。3、設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、理論，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。4、充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化?，F代教育技術是教育改革與開展的“制高點”，將來的學習，工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作形式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把本來復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統的展如今學生面前。5、做好老師間的團結協作，積極向其他老師學習。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氣氛，進一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是進步教學質量的捷徑。我將努力學習其他老師的優(yōu)秀教法，進步教學質量。6、加強復習的系統性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總復習要特別注意教科書的內在聯絡性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。7、抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的根底上，突出重點，打破難點，以便起到畫龍點睛的效果。8、進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析^p才能。隨著初中知識傳授的結束，學生知識系統的初步行成，培養(yǎng)和進步學生綜合運用知識和分析^p問題的才能已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。初三下學期數學教學方案篇3本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三，學生成績差距較大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質人才作為目的，特制定本方案。一、完成九年級下冊的內容1、掌握圓的概念，圓的根本知識，會建立數學模型來解決實際問題。2、學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。3、加強學生對數學知識的認識方法，培養(yǎng)他們正確的學習方法。4、通過關於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維才能。與空間觀念。二、本學期在進步教學質量上采取的措施。1、中考復習前，認真研讀中考說明，理解本學科考試程度要求層次的內涵，與新課程標準相聯絡，以總復習書為根據，制定復習方案。注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。復習指導的施行要充分表達課標精神和課改方向。2、研究近幾年中考數學命題的.走向，研究中考復習策略。平時考試中，以模擬中考命題，試題來注重信息的搜集和新題型的探究，著重考察學生根本的數學思想和方法。力爭每周一個知識點，周末檢測。每次測完后及時批閱，爭取放假前發(fā)到學生手中，便于學生及時做總結〔學生將錯題改在作業(yè)本上〕，周一師生共同檢查總結效果。老師要清楚每一個學生的學習成績層次，細致地分層教學，利用成績追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。3、要重視解題后的反思，要把知識歸類、方法歸類。每個知識點的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭表達本節(jié)課復習要點，特別是概念性的練習要練透練全，防止混淆。注意知識間的浸透，以點牽線，以線成面，幫助學生構建完好的知識體系。4、復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現個別學生思想上的波動，這就要求我們老師注意他們的動向，多鼓勵，多關注，培養(yǎng)他們的積極性。三、教學詳細安排。1周。圓及證明回憶。2周?？傮w與樣本3周。復習數與式4周。復習方程與不等式5周。復習函數6周。復習函數7周。復習圖形的認識8周。復習圖形與變換9周。復習圖形與坐標10周。復習概率與統計11周。復習課題學習12周。專題復習13周。專題14周。重要知識點的再梳理15周。一些常見題的訓練16—19周。做往年的中考題20周?？荚嚪椒ê涂荚囆睦淼妮o導。初三下學期數學教學方案篇4本學期的主要教學任務是進展全面總復習，為了可以讓學生很好掌握知識，以十足的把握迎戰(zhàn)中考，現特做方案如下：一、復習內容從教學內容上主要分為兩大局部。一是代數局部，二是幾何局部。代數局部內容包括：實數、整式、一次方程〔組〕、一元一次不等式〔組〕、分式、二次根式、一元二次方程、函數與圖象、統計初步九局部內容。幾何局部包括：平面幾何根底知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓六局部內容。二、復習重點一元二次方程、函數與圖象、圓三局部內容三、復習難點圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數綜合問題、根據所學知識設計方案等實際應用類型題。四、教學措施實行分輪復習第一輪重點復習穩(wěn)固根底知識，以課本根本知識為根據，列出每章的知識網絡，有利于學生對知識掌握的系統化，以訓練根本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。第二輪復習在第一輪分項復習的根底上，進展綜合類型題的復習，包括幾何應用、代數應用、幾何綜合、代數綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學生熟悉考試類型題，同時進步學生應試的心理素質。最后階段，根據學生對知識掌握的程度，查漏補缺，因材施教。五、教學根本用書〔一〕各年級的課本〔二〕《世紀金榜》、《中考奪冠》〔三〕初中畢業(yè)總復習才能培養(yǎng)系列從書—數學〔四〕20xx版中考模擬試題〔五〕近幾年的中考模擬試題六、時間安排3月10日——4月中旬復習根底知識4月中旬——5月上旬分項訓練5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題5月底到最后根據情況查漏補缺初三下學期數學教學方案篇5提早做好方案安排，有利于新工作的順利開展，下文為大家整理了初三下學期數學教學方案，希望能幫助到大家。學習目的1、理解頻數分布圖的特點和作用;2、能根據頻數分布圖獲取有關信息;3、培養(yǎng)學生勇于提出問題，大膽設計，勇于探究和解決問題。學習重難點重點:根據搜集的數據繪制頻數分布圖。難點:是合理分組確定組距和端點。學習過程設計(學案)教學過程設計(教案)一、學法指導1、閱讀圖解新教材：第74～76頁;2、閱讀課本：第55～56頁例1;3、小結：繪制頻數分布圖的步驟;二、知識探究以同桌為組，討論第57頁探究活動。三、根底問題訓練完成書本P57、58課內練習。四、存在的問題一、預習檢測：1、三年的初中學習生活完畢了，愿中考將我送達另一個理想的此岸.這27個字中，每個字的筆畫數依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8.其中筆畫數是8的字出現的頻數是______，頻率是______.2、頻數分布直方圖的定義?由此引出課題。二、講授新課由引例歸納出頻數分布直方圖概念：一般地，用來表示頻數分布的根本統計圖叫做頻數分布直方圖。三、例題講解例1、抽查20名學生每分脈搏跳動次數，獲得如下數據(單位：次)81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75。請制作表示上述數據的頻數分布直方圖。分析^p：老師可引導學生自己完成(1)確定組距、組數、組界。(2)組中值的意義和作用。2、隨堂練習：P57課內練習四、辨析頻數分布直方圖與一般條形統計圖的區(qū)別。頻數分布直方圖是經過把數據分組，列頻數分布表得到的，數據分組必須連續(xù)，因些各個長方形的豎邊依次相鄰。這是一般條形統計圖不要求的。五、合作學習課本P56注意：在講解時，要讓學生分析^p各組中的組界值是多少?怎么樣求?六、課堂小結通過本節(jié)課的學習，讓學生談談與體會七、布置作業(yè)必做題：課本作業(yè)題第1、2題;選做題：課本作業(yè)題第3、4題。教學反思：初三下學期數學教學方案篇6一、扎扎實實打好根底。1、重視課本，系統復習。初中數學根底包括根底知識和根本技能兩方面?，F中考仍以根底的為主，有些根底題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此根底上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。2、充實根底，學會考慮。中考時根底分很多，所以在應用根底知識時做到純熟、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質疑。3、重視根底知識的理解和方法的學習。根底知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯絡，要做到理清知識構造，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數學方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。二、綜合運用知識，進步自身的各種才能。初中數學根本才能有運算才能、思維才能、空間想象才能以及表達數學與消費、生活相關學科相聯絡的才能等等。1、進步綜合運用數學知識解題的才能。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯絡起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應根據自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。幾年來，初中的數學的方程、函數、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型。首先，我們必須理解中考的有關的政策，防止走彎路，走錯路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個得分點。防止解題中出現“跳步”現象。三、精選習題。1、初三下學期剛開場，每一周安排一次綜合練習。讓學生開場接觸中考題型、題量，新課完畢后就每周一次綜合模擬測試。2、每天利用幾分鐘時間練習。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少，時間短，反應快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。3、整合習題，把握重點難點。對中考題進展精選和整合，將重點放在第17―26題之間的根本重點局部。4、查漏補缺。通過第二輪復習后，學生對解方程(組)、不等式(組)、分解因式、分式、代數式等知識掌握得較好，而對于有關二次函數和與圓有關幾何證明題比擬差，我們就有通過超級畫板作的二次函數課件加深學生對其圖像的理解和變化，使他們理解并掌握了其頂點坐標、對稱軸方程、變化規(guī)律等根本知識;而有關圓的幾何局部，先要求他們記熟與圓有關的計算公式(每節(jié)課上課前復習2分鐘)，有關圓的證明題控制在“垂徑定理”、切割線定理、相交弦定理與比例知識相結合的綜合性題型上(根據考綱要求)。四、制定復習方案，合理安排復習時間。一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展根底知識系統復習，按初中數學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數與式{實數，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數與統計{一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這局部試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進展復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應裝備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進展再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活潑、興趣有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項打破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題資料，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。第三輪，鎖定目的，備戰(zhàn)中考，進展模擬訓練。經過第一輪和第二輪的復習，學習的根底知識已根本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進展自我模擬測驗。注意：自己評分應按評分標準進展，且不可只看答案，不看給分點。初中數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：1.復習無方案，效率低，表達在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。2.復習不扎實，破綻多，表達在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的根底知識。2)復習速度過快，對學生心中無數，做了夾生飯，返工來不及，不返工破綻百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不修改;無作業(yè)。3.解題不少，才能不高，表如今：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，無視解題規(guī)律的總結。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力浪費。在第二輪復習中，應防止出現如下問題：1.防止把第一輪復習機械重復2.防止單純就題論題，應以題論法3.防止過多搞難題在第三輪復習中，應防止出現以下問題：1.過多做練習，以練代講2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散3.只注重知識輔導，不進展心理訓練。建議：讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考察了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考察的，題目考察了哪些數學思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。實在解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。五、以人為本，重在落實1、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目的，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以根底為主，注重“雙基”，不弄偏題、怪題，面向90%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心。2、對每一次測試都作出詳細的分析^p，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進展分層講評。3、一模后對每位學生進展得分分析^p，哪些題是必得分局部，哪些題是盡可能得分局部，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進展分層推進，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。初三下學期數學教學方案篇7教學目的1、知識與技能學會根據問題的特點，用統計來估計事件發(fā)生的概率，培養(yǎng)分析^p問題，解決問題的才能。2、過程與方法通過對問題的分析^p，理解用頻率來估計概率的方法，浸透轉化和估算的思想方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過對實際問題的分析^p，培養(yǎng)使用數學的良好意識，激發(fā)學習興趣，體驗數學的應用價值。教學重點和難點1、重點通過對事件發(fā)生的頻率的分析^p來估計事件發(fā)生的概率。2、難點大量重復試驗得到頻率的穩(wěn)定值的分析^p。教具準備多媒體及題卡教學方法老師引導———學生自學———小組互動———當堂檢測教學流程流程一復習導入1、什么是頻率？怎樣計算頻率？2、創(chuàng)設情景：國家在明年將繼續(xù)施行山川秀美工程，各地將大力開展植樹造林活動。為此林業(yè)部要考察幼樹在一定條件下的移植成活率，應采用什么詳細做法？〔學生答復，師點評板書課題〕流程二學生自學1、出示自學指導，引導學生自學?！?〕閱讀教材P157。158的相關內容，完成表25—5〔2〕考慮：在實驗時為了使實驗結果更接近現實情況，需要注意些什么問題？2、同桌交流，對照結果3、學生發(fā)表見解，互相評判4、小組討論：在進展移植試驗時，移植的總數是越多越好還是越少越好？5、出示自學指導，引導學生自學?！?〕同桌合作完成表25—6?！?〕根據表中數據填空：這批柑橘損壞的概率是______，那么完好柑橘的概率是_______，假如某水果公司以1元/千克的本錢進了20000千克柑橘，那么這批柑橘中完好柑橘的質量是________，假設公司希望這些柑橘可以獲利9000元，那么售價應定為_______元/千克比擬適宜。6、小組長檢查完成情況，組織本組成員交流，力爭人人弄懂。7、討論：假如你是柑橘銷售商，在整個銷售過程中應注意些什么？8、學生發(fā)表見解，互相評判。9、老師點評。流程三總結反思拓展升華提出問題：本節(jié)課你學到了什么？結合學生的答案進展歸納〔補充學生未說到的〕：一般地，當試驗的可能結果有很多且各種可能結果發(fā)生的可能性相等時，可以用P〔A〕=m/n的方式得出概率。當試驗的所有可能結果不是有限個，或各種可能結果發(fā)生的可能性不相等時，常常是通過統計頻率來估計概率，即在同樣條件下，大量重復試驗所得到的隨機事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定值來估計這個事件發(fā)生的概率。流程四課堂檢測〔一〕出示檢測題，學生獨立完成。1、經過大量試驗統計，香樟樹在我市的移植的成活率未95%?！?〕吉河鎮(zhèn)在新村建立中栽了4000株香樟樹，那么成活的香樟樹大約是________株?！?〕雙龍鎮(zhèn)在新村建立中要栽活2850株香樟樹，需購幼樹______株。2、一個口袋中放有20個球，其中紅球6個，白球和黑球個假設干個，每個球出了顏色外沒有任何區(qū)別?！?〕小王通過大量反復實驗〔每次取一個球，放回攪勻后再取〕發(fā)現，取出黑球的概率穩(wěn)定在1/4左右，請你估計袋中黑球的個數?！?〕假設小王取出的第一個是白球，將它放在桌上，從袋中余下的球中在再任意取一個球，取出紅球的概率是多少？3、某射擊運發(fā)動在同一條件下練習射擊，結果如下表所示：射擊次數n102050100202300擊中靶心次數m8194492178452擊中靶心頻率m/n〔1〕計算表中擊中靶心的各個頻率并填入表中?！?〕這個運發(fā)動射擊一次，擊中靶心的概率約是_____?！捕辰o出答案，學生互查。作業(yè)設計1、設計一個統計池塘魚的數量的方案。2、課本P162第3題P163第5題。初三下學期數學教學方案篇8一、根本情況分析^p1、學生情況分析^p：通過上學期的努力，我班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯進步，學習成績在不斷進步，但是由于我班一些學生數學根底太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調開展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教