初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐論文

第頁共頁初中物理高效課堂的探究與理論論文初中物理高效課堂的探究與理論論文【摘要】：^p：隨著初中教育新課程改革以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，初中物理作為初中階段根底才能教學(xué)的重要科目之一，在新的開展形勢(shì)下面臨著改革的挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建物理高效教學(xué)課堂，完善初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，成為當(dāng)前初中物理教育教學(xué)研究和討論的主要問題。基于此，本文首先分析^p了初中物理高效課堂構(gòu)建的重要意義，然后對(duì)初中物理高效課堂構(gòu)建的方式方法和途徑進(jìn)展了相關(guān)的分析^p和探究，以期為初中物理教學(xué)改革和優(yōu)化提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】：^p：初中物理;高效課堂;學(xué)習(xí)效果0前言高效課堂作為新課程改革的重要要求成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要方向。物理教學(xué)是初中階段教育教學(xué)的重要組成局部，是關(guān)系到學(xué)生物理知識(shí)才能、科學(xué)精神培養(yǎng)的重要學(xué)科。初中物理高效課堂的構(gòu)建，對(duì)提升初中物理教學(xué)質(zhì)量和程度，提升初中物理教學(xué)效果以及促進(jìn)學(xué)生更好全面開展方面具有非常重要的意義。老師需要結(jié)合新課程改革的要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建物理高效教學(xué)課堂，從而實(shí)在提升初中物理課堂教學(xué)的有效性。1高效課堂的含義高效課堂的概念具有一定的相對(duì)性，作為一種教學(xué)理念和教學(xué)方法，高效課堂與傳統(tǒng)課堂相比有著自身獨(dú)特的內(nèi)涵和特點(diǎn)，對(duì)高效課堂的評(píng)價(jià)或者是衡量是通過學(xué)生可以在一定教學(xué)時(shí)間內(nèi)〔一般是指課堂教學(xué)時(shí)間〕內(nèi)獲得知識(shí)量的多少和有效性來判斷的，過去認(rèn)為老師可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多講知識(shí)的認(rèn)識(shí)是對(duì)高效課堂的認(rèn)知偏向。高效課堂的關(guān)鍵在于“高效率”，詳細(xì)的說，就是在一定的時(shí)間內(nèi)，用盡可能少的精力和物力獲得盡可能大的效果。高效課堂的主要特點(diǎn)主要集中在以下兩個(gè)方面。首先，教學(xué)課堂效率最大化，這主要是指學(xué)生可以在一定時(shí)間內(nèi)可以獲得的知識(shí)量。課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、課堂容量是其主要的內(nèi)容要求。其次，課堂效益最大化也是高效課堂的一個(gè)重要方面，這主要是指通過高效課堂對(duì)學(xué)生受到教學(xué)和教育所影響的積極程度，這些主要集中在學(xué)生思維才能培養(yǎng)、學(xué)習(xí)才能提升以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成等方面。2構(gòu)建初中物理高效課堂的作用在初中物理教學(xué)過程中構(gòu)建高效教學(xué)課堂，除了要提升學(xué)生的物理知識(shí)和才能之外，還要通過高效課堂教學(xué)理念和教學(xué)方法的浸透對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展培養(yǎng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)奠定良好的根底。初中物理高效課堂的構(gòu)建在適應(yīng)新時(shí)期物理教學(xué)改革的要求以及促進(jìn)初中生的全面開展方面也具有非常重要的意義。詳細(xì)的說，構(gòu)建初中物理高效課堂的重要作用和積極意義主要集中表如今以下幾個(gè)方面。首先，高效課堂的構(gòu)建可以有效提升學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性，高效課堂的開展可以為新時(shí)期初中物理教學(xué)形式創(chuàng)新、教學(xué)方法優(yōu)化提供有效的途徑和思路。通過高效課堂建立，可以促使初中物理教學(xué)課堂知識(shí)更加豐富，同時(shí)在刺激學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和積極性方面也可以發(fā)揮非常重要的作用。其次，構(gòu)建初中物理高效課堂可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，有效實(shí)現(xiàn)“學(xué)生中心”的課堂教學(xué)要求，在促進(jìn)老師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等方面發(fā)揮著非常重要的作用。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，高效課堂教學(xué)形式學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有興致、有動(dòng)力，可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，進(jìn)步物理教學(xué)效果。另外，初中物理高效課堂的建立可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探究興趣，可以從學(xué)生角度出發(fā)促使學(xué)生從自我知識(shí)學(xué)習(xí)需求方面進(jìn)步對(duì)物理學(xué)習(xí)的自主性，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能方面可以發(fā)揮重要的作用。最后，高效課堂教學(xué)形式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用可以充分發(fā)揮學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，在高效課堂教學(xué)形式，對(duì)物理教學(xué)進(jìn)展生活化處理，通過生活化教學(xué)可以更進(jìn)一步地提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生可以更加積極地參與到物理學(xué)習(xí)過程中，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升的根本目的。3構(gòu)建初中物理高效課堂教學(xué)的方法3.1運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)方法是初中物理高效課堂構(gòu)建的重要教學(xué)方法和途徑之一，小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，在體高課堂教學(xué)效率和效果方面可以發(fā)揮非常重要的作用。“自主、合作、探究”是小組合作學(xué)習(xí)形式的重要原那么。在初中物理教學(xué)過程中開展小組合作學(xué)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面采取措施。首先，要對(duì)學(xué)生的根本情況進(jìn)展掌握和理解，然后在此根底上對(duì)學(xué)生進(jìn)展分組。其次，要結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容確定小組合作學(xué)習(xí)的主題，在主題確實(shí)定方面要充分考慮學(xué)生的主體要素，也就是說小組合作研究的主題是學(xué)生感覺學(xué)習(xí)困難的地方，或者是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在質(zhì)疑的地方，在主題確定過程中，可以將學(xué)生納入到主題確定的主體當(dāng)中，讓學(xué)生確定小組合作主題。另外，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，老師要扮演好指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，物理是初中階段學(xué)生接觸的一個(gè)“新”學(xué)科，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面沒有已有的經(jīng)歷可以借鑒，因此老師要充分做好指導(dǎo)、引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的物理學(xué)習(xí)方法和途徑。最后，小組合作學(xué)習(xí)還要對(duì)合作研究后的內(nèi)容、結(jié)論進(jìn)展總結(jié)和歸納，也就是要做到有效交流，通過學(xué)生匯報(bào)、老師總結(jié)的方式更加強(qiáng)化知識(shí)的認(rèn)知學(xué)習(xí)。在《杠桿》這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中就可以采用小組合作學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后組織學(xué)生對(duì)“用彈簧秤大象體重”為探究主題，對(duì)杠桿知識(shí)進(jìn)展學(xué)習(xí)。先用彈簧秤出大象體重為教學(xué)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。組織各個(gè)學(xué)習(xí)小組對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生從課堂上找到生活中屬于杠桿的工具，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組選出代表來進(jìn)展展示，動(dòng)手操作找到的杠桿工具，選出學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“蹺蹺板”、“撬起地球”等實(shí)物和理論進(jìn)展探究，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)杠桿知識(shí)的認(rèn)知。小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用有效提升物理課堂教學(xué)的效率，在提升知識(shí)教學(xué)有效性方面也可以發(fā)揮非常重要的作用。3.2運(yùn)用情境教學(xué)法情境教學(xué)方法是一種學(xué)教相結(jié)合的高效課堂教學(xué)方法，主要是指在課堂教學(xué)過程中從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段等激發(fā)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極性，巧妙應(yīng)用實(shí)驗(yàn)操作、視覺效果、動(dòng)作模擬和情感渲染等方式創(chuàng)造出一種符合學(xué)生特點(diǎn)的、可以有效提升物理教學(xué)效果的情境。在實(shí)際教學(xué)過程中，主要通過以下幾種方式開展情境教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步物理教學(xué)課堂教學(xué)效率。首先，通過問題開展問題情境導(dǎo)入教學(xué)，問題可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面具有很強(qiáng)的欲望，尤其是在新知識(shí)的學(xué)習(xí)方面具有很強(qiáng)的探究興趣，問題可以快速引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂教學(xué)的重點(diǎn)，例如在學(xué)習(xí)《分子熱運(yùn)動(dòng)》教學(xué)過程中，可以通過這樣的問題進(jìn)展情境導(dǎo)入“你能說說香薰燈的原理嗎？”，刺激學(xué)生對(duì)該問題的探究欲望。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是多媒體教學(xué)技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用是情境導(dǎo)入的一種重要方式，多媒體教學(xué)手段的`應(yīng)用可以將抽象的物理知識(shí)變得更加形象、生動(dòng)，可以模擬、演示教材中的實(shí)驗(yàn)，更好地進(jìn)步學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。3.3運(yùn)用生活化教學(xué)方法促進(jìn)物理教學(xué)生活化是高效課堂構(gòu)建的一個(gè)重要方式，物理實(shí)際上是一門非常有趣的教學(xué)課程，其中很多教學(xué)內(nèi)容都可以用來解釋生活中發(fā)生的現(xiàn)象和規(guī)律，因此生活化教學(xué)方法的應(yīng)用可以引導(dǎo)學(xué)生利用物理知識(shí)對(duì)周圍生活中遇到的事物進(jìn)展觀察，或者是將生活中的物品或者是器材等引導(dǎo)到課堂教學(xué)過程中，進(jìn)步學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。例如在學(xué)習(xí)《電與磁》這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，老師可以對(duì)晚上關(guān)燈后脫衣服產(chǎn)生的靜電進(jìn)展分析^p。同樣的，海市蜃樓、霧霾、冬季結(jié)冰等現(xiàn)象都可以被應(yīng)用到物理課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)展嘗試解釋、分析^p探究。例如在《太陽能》這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，老師可以將學(xué)生家中的“太陽能熱水器”、道路上的“太陽能路燈”等生活中實(shí)例引入到課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步物理課堂教學(xué)效率。3.4基于初中學(xué)生心理特征開展教學(xué)初中階段的學(xué)生處在認(rèn)知開展的初級(jí)階段，對(duì)知識(shí)具有很強(qiáng)的探究欲望，但是對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)也是比擬畏懼的，尤其是物理學(xué)科是一門理論性、邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的知識(shí)才能要求都是很高的，這就導(dǎo)致很多剛接觸物理學(xué)習(xí)的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)畏難情緒，在這種情況下，為了進(jìn)步高效課堂構(gòu)建的有效性，老師需要從當(dāng)前初中學(xué)生心理特征出發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性進(jìn)展激發(fā)，促使學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。這就要求老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)____點(diǎn)和興趣愛好等相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)展分析^p，然后結(jié)合物理教學(xué)的實(shí)際開展針對(duì)性強(qiáng)的物理教學(xué)。例如當(dāng)前初中生在網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)方面具有很強(qiáng)的認(rèn)知，老師可以從這一點(diǎn)出發(fā)，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展教學(xué)等方式進(jìn)步物理教學(xué)效果。4結(jié)論初中物理教學(xué)是初中課程體系教學(xué)的重要組成局部，在新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推動(dòng)下，老師需要通過小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、生活化教學(xué)和興趣化教學(xué)等方面采取措施，構(gòu)建高效教學(xué)課堂，不斷進(jìn)步初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p[1]羅海東.關(guān)于初中物理高效課堂的探究與理論[J].教育教學(xué)論壇,2023(25)：209-210.[2]黃長(zhǎng)述.關(guān)于初中物理高效課堂的探究與理論[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2023(10)：21.[3]魏煜.關(guān)于初中物理高效課堂的探究與理論[J].新課程(中),2023(11)：103.[4]張麗芳.關(guān)于初中物理高效課堂的探究