托福聽力練習方法

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦托福聽力練習方法托福備考中，不僅聽力版塊要求大家練好聽力，寫作和口語版塊也對聽力有要求。今日我給大家?guī)砹擞杏猛懈Ｂ犃毩暦椒?盼望能夠關(guān)心到大家，一起來學習吧。

有用托福聽力練習方法

一.有用托福聽力練習之多聽

多聽其實是一個很簡單理解的概念。就像許多歌手出新歌，你未必真的好好的去背過歌詞，但是聽身邊始終循環(huán)的播放，不久你也就能唱個也許理解歌詞大意了。托福聽力考試的備考其實也是一樣，是一個磨耳朵的過程，只有聽得多了，你的聽力水平就會得到提升。但是大家要留意的是，這個過程中只有能過反復的不斷練習才有成為可能，否則你三天打魚兩天曬網(wǎng)，你想你的聽力水平得到提升基本是不行能的。

那么如何能夠做到在托福聽力備考時多聽呢?信任大家平常練習時單刷托福真題或者官方真題Official或者覺得枯燥無味，那么這里你可以通過看美劇、看英文電影、聽英文歌曲或者聽英文廣播等形式來進行托福聽力的練習，這樣也是很有效果的練習。

由于中國考生的教育和學習環(huán)境的關(guān)系，許多考生沒有一個好的英文學習環(huán)境，那么這里你就要制造出這樣的環(huán)境，去適應(yīng)它，且喜愛上它。應(yīng)試教育教我們英文學習是用來應(yīng)對考試的，那么假如你想在托?？荚嚾〉煤玫某晒?，你就不能因考試而學習，你要喜愛上英文這個事物，無論是復習時要聽，你休息時或者空閑時(即非學習時間)你也要去訓練聽。只有這樣你才能讓你在一種無意識的狀態(tài)下訓練對英語語音的感覺和留意力，從而培育出自己的英文語感和段落感。如此在備考時這樣做，不但對于你的托福聽力提升有關(guān)心，對于你的托?？谡Z的提升也是特別明顯的。

二.有用托福聽力練習之精聽+泛聽

新通本身有許多的高分學員，從他們的共享中不難發(fā)覺，對于托福聽力的備考大家用得最多的復習方法就是精聽和泛聽的練習方法。這時，許多考生就會發(fā)出疑問：這些方法我也用了，但是并沒有什么效果。

這是什么緣由呢?小站君認為你可能是方法使用方面消失的問題。

既然許多托福高分學員都使用這些2種方法提升自己的托福聽力成果，那么就說明這是被實踐證明的有效果的備考方法，事實也是如此，精聽和泛聽的練習方法是托福聽力備考最有用最有效的方法了，假如你能結(jié)合這兩種方法的話，那么效果將會更好。那么如何最大化利用這個方法的結(jié)合呢?

精聽和選材是特別重要的。一般狀況下大家都會歷年來的真題來進行練習，另外官方真題Official也是一個特別有用的。留意在精聽力練習的時候，大家肯定要嚴格根據(jù)時間限定來練習，這也是從備考的時候就開頭培育考生在考試的時候的時間觀念。在訓練的時候，我們要留意的是避開中間停頓，或者直接放棄，還要留意，無論正確率如何，我們都要在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習。

做完之后，我們要仔細的對比答案，把錯誤的標記出來，并要對錯題進行總結(jié)?？纯醋约哄e的是什么緣由。通過你的錯進行針對性的訓練，這樣才能快速的提高托福聽力的正確率。

三.有用托福聽力練習之心態(tài)調(diào)整

做任何一件事情，心態(tài)都是特別重要的，對于學術(shù)類的考試來說，這一點也很重要。假如你在考試當中不能把自己應(yīng)考的心態(tài)調(diào)整到最佳，那么對于你托福考試成果是影響特別大的。托福聽力考試是托?？荚嚠斨衅浯蝹€考試科目，它是在托福閱讀考試之后，考完托福聽力之后，你會有10分鐘的休息補充能量的時間。那么你在托福閱讀考試之后，如何能夠保持好最佳的狀態(tài)來應(yīng)對托福聽力考試是大家需要留意的。

托福聽力聽不懂如何辦

1。語音學問不扎實

扎實的語音學問是聽寫慢速英語錄音的基礎(chǔ)。精確地抓住了語音，即使是生詞，也不難依據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，假如語音學問不夠，即使是自己會的詞也不肯定能聽懂，更不用說真正遇到生詞了。由于種.種緣由，不少人在學習英語過程中沒有得到足夠的語音訓練，雖然記住了數(shù)千個或上萬單詞和大量語法學問，可以順當?shù)亻喿x書面英語文章，但聽不懂用詞量只有1500余個的慢速英語廣播。

語音學問不扎實的表現(xiàn)形式有以下一些：

聲音印象，不是不會讀就是讀得不對?？磳懺诩埳系挠⒄Z，能依據(jù)其拼寫確定是不是認得，但是聽到一個英語單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不全都，以為是生詞。

重音正確與否對于聽力的影響極大，例如有的人能聽懂resign，但聽到resignation時由于重音的轉(zhuǎn)變而聽不懂。

某些詞英美讀音的區(qū)分也會帶來一些問題，例如schedule、missile等。

(2)雖然能正確地發(fā)音，但是沒有嫻熟到能馬上反應(yīng)的地步，所以聽到以后需要反復思索才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽不懂。

(3)不適應(yīng)連讀，尤其不適應(yīng)外國人地地道道的連讀。初學者在聽寫中經(jīng)常聽不懂錄音帶上外國人的原聲，但若由中國人再重復說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語聽力的目的是為了聽外國人講英語，而不是為了聽懂中國人說英語，所以肯定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準。

由于不適應(yīng)連讀，經(jīng)常會把兩個詞誤以為是一個詞，例如把apart聽成apart，把aspecialway聽成especialway等等。

有時也會把一個詞誤聽成幾個詞，因而聽不懂。例如把un-derground一個詞聽成undertheground三個詞，把especially一個詞聽成aspecial1y兩個詞等等。

(4)聽不出介詞、冠詞、連詞、助動詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對于初學者來說，不是很簡單聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個難點。筆者在批改初學者的聽寫記錄時向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時，他們的第一個反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問后再去聽，才感到似乎是有一個詞，反復聽上幾遍以后或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實踐過的人不太信任這一點，認為這些簡潔的詞應(yīng)當是最簡單聽出來的。其實不然，實踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個很重要的標志。這里的關(guān)鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習慣了。一旦到了能聽出這些詞時，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不肯定能說出什么要領(lǐng)來。到了這個境界，說明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

(5)辨別不出各種前后綴。慢速英語中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來的。假如不熟識加前后綴的規(guī)律，聽錄音時會遇到許多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是“海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇”和“地下鐵路”。

2?；菊Z潔學問不扎實

(1)由于語音學問不扎實，不能在多次的“聽”“寫”反復過程中自我解決問題，不能自我發(fā)覺和訂正差錯。實踐表明，對英語水平不高的初學者來說，一段錄音不是一次聽寫就能完成的，前幾遍的聽寫記錄一般會有不少空白(聽不出來是什么)和差錯(有的自以為正確地聽寫出來，其實卻是錯的)。這些空白和差錯，需要經(jīng)過不斷的“聽”“寫”反復去發(fā)覺和訂正。由于語音學問不扎實，往往“聽”“寫，措了也發(fā)覺不了。

由于語音學問不扎實，即使把一句話全部正確地聽寫出來，也搞不清晰文法關(guān)系，分不出主句和從句，因而搞不懂原意。例如有這樣一段話：Theyhearvoicesthatarenotthere。這句活的文法并不簡單。主句是theyhearvoices(他們聽見聲音)，thatarenotthere是一個定語從句，形容voices。整個句子的意思是：“他們在沒有聲音的地方聽到聲音”。有的初學者由于搞不清晰thatarenotthere的文法作用，把整個句子理解為：“他們不在的時候聽到聲音”，理解完全不正確。

聽寫過程中要有意識地熬煉依據(jù)內(nèi)容和語感進行分段、斷句和加注標點符號的力量。能不能依據(jù)錄音進行正確的分段、斷句和加注標點符號，是英語水平的一個方面。一般水平比較低的人寫出來的記錄，往往不分句，不分段，嚴峻影響對于內(nèi)容的理解，也難以發(fā)覺差錯?；蛟S有人會問，只有錄音沒有文本，怎么知道分的段、斷的句和加的標點符號是對的呢?其實這個問題并不難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標點符號不影響對于消息內(nèi)容的理解，一般說來就是可以接受的。假如還沒有把握，可以請英語水平高的人關(guān)心檢查一下，看看是不是正確，假如不正確，就要很好的分析和總結(jié)。也可找一些自己沒有學過的教學錄音帶來聽，先不看文字記錄，聽寫完畢以后再與記錄對比，看看自己分段、斷句和加標點符號的精確性如何。假如有條件進入Internet，可以從該網(wǎng)下載(download)相應(yīng)的內(nèi)容，然后與自己的聽寫記錄對比。假如自己在分段、斷句和加標點符號等大體上都是正確的，說明自己已經(jīng)有了相當?shù)挠⒄Z水平了。

3。詞匯量不夠

(1)詞寫出來認得，而且也能正確地讀出來，但由于對詞義的理解大狹窄而聽不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道還可以作“免費的”解，聽到“Thewindmillcostsmoneyofcourse，butthewinditselfisfree”時感到不好理解?！癴ree”若作“自由”解，這句譯出來即為：“雖然建筑風車要花費金錢，但風本身是自由的”。這樣的理解明顯很不通順，與上下文的意思不連接。但若把“free”解釋成“兔費”，這句譯出來即為：“雖然建筑風車要花費金錢，但風本身是免費的”，也就很好理解了。Free這個詞的還有別的釋義，例如：“Dr.KoopehascalledforasmokefreeAmericabytheyear2000?！庇械某鯇W者從上面關(guān)于風車的句子里知道了free除了作“自由”解以外，還可以作“免費”解，因此就把這句話理解為：“庫伯博士號召在2000年以前建立一個自由抽煙的US”或“庫伯博士號召在2000年以前建立一個免費抽煙的US?！边@樣理解明顯和文章的主題格格不入。一查詞典，free一詞還可以作“無……的”解，這句話的意思是：“庫伯博士號召在2000年以前建立一個無人抽煙的US”。

由此可見，應(yīng)當通過不斷的學習各種各樣內(nèi)容和風格的英語材料，加深對英語詞義的理解。

(2)單個的詞寫出來認得，能正確地讀出來，詞義也明白，但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思是什么而聽不懂。例如知道give、in、up的意思，但是不知道givein的意思是“屈服、讓步”，giveup的意思是“停止、拋棄”，聽到以后搞不懂。

(3)對不規(guī)章變化動詞和名詞不熟識，不能“脫口而出”，聽到了不知道是從哪個詞變來的，誤以為是“生詞”而聽不懂。

(4)確有生詞而聽不懂。由于初學者英語水平不高，聽寫過程中不時會遇到一些生詞，因而聽不懂。

依據(jù)筆者的教學實踐，對于讀完高中英語的人來說，在聽寫慢速英語的起步階段遇到的“生詞”中，由于前三個緣由引起的約占70%，真正是生詞的只有30%。

假如所用的英漢詞典收入的英語單詞釋義不全也會影響對聽

寫結(jié)果的正確理解。例如聽寫出了“1ncontinenceisamedicalcon-dition”和“Thesedrugsareusedtotreatnineseriousmedicalconditions以后，理解不了其中的condition一詞，查手頭幾本“英漢詞典”中有關(guān)“condition”的解釋，找不到合適的。比較接近的解釋是“狀態(tài)”。用這個解釋譯出來即為：“(小便)失禁是一種醫(yī)學上的狀態(tài)”?！斑@些藥品可用來醫(yī)治九種嚴峻的醫(yī)療狀態(tài)”，很不令人滿足。后來從“Longman”出版社1988年新出的詞典中查到“condition”一詞作“病”解，舉的例句為：Thisisaninterestingcondition,Ihaveneverseenthisillnessbefore(這是一種很好玩的病，我以前從未見過)。作“病”解，這二句話就好理解了。但又有這樣用“。condition”這個詞的：“Expertsalsosaydyslexiaisnotadisease,theysayitisjustaconditioncausedbydifferencesindevelopmentofbraintissuebeforeababyisborn。翻譯出來則為：“專家們說誦讀困難癥不是一種疾病，它僅僅是由于嬰兒誕生以前腦部組織發(fā)育不同引起的一種病”。這樣的翻譯很令人費解，“不是疾病……，僅僅是一種……病”。再進一步查有關(guān)詞典，找出了“desease”與“conditi0n”的區(qū)分，這句話的意思為：“專家們說誦讀困難癥不是一種(傳染的)疾病，它僅僅是由于嬰兒誕生以前腦部組織發(fā)育不同引起的一種小毛病?！庇⒄Z在進展，新詞不斷消失。例如近年來隨著信息高速大路的消失而產(chǎn)生的。cyberspacecybermarket和e一mail等等，國內(nèi)出的英語詞典一般都來不及收入這些新的內(nèi)容，遇到這種詞時往往會影響對內(nèi)容的精確理解。

4。缺乏背景學問

英語廣播稿的撰寫人大都是地道的歐美人，他們熟知西方的風俗習慣和各種文化、歷史背景，在寫文章時，對于一些他們認為是人人皆知的背景學問就不會再費筆墨了。此類隱含在文章里的背景學問，對于不熟識西方社會和文化的人來說，假如文章的沒有把必要的背景學問交待清晰的話，聽到以后不肯定懂。

例如US在報道白宮遭槍擊以后Treasurysecretary(財政部長)出面處理此事，聽了以后感到難以理解。其實由于歷史的緣由，TreasurySecretaryisinchargeofthesecretservicestoprotectPresident(US財政部長負責隱秘愛護總統(tǒng)的平安)。

又例如一篇介紹US某電話網(wǎng)的文章中有這樣一段話：“Itprovides800telephoneservice?！蓖纳x，這句話的意思好像是“該電話網(wǎng)供應(yīng)800個電話服務(wù)”。這樣理解從語法上講是沒有什么錯的，但意思完全不對。在US，打不收費的長途電話時要加撥字冠800個數(shù)字。這句話的意思是“該網(wǎng)供應(yīng)800不收費電話服務(wù)?！?/p>

又如有以下這樣一條新聞：

TheGreekCypriotgovernmenthasdeniedresponsibilityforthekillingofaTurkishCypriotsoldierandthewoundingofanother。AGreekCypriotspokesmansaystheNationaIGuardfoundnoevidenceofshotsbeingfiredontheTurkishCypriotbase。ThespokesmansaidtheincidentwascausedbyTurkishCypriot·TheTurkishsidesaysGreekCypriotcausedtheattackearlySundaytoanswerlastmonth’skillingoftwoGreekCypriotcivilians。Britishofficialsinvestigatingthelatestincidentsaysitisnotclearwhowasresponsible。

即使把其中的全部詞都搞懂，假如不了解塞浦路斯于1974年分為南部希臘族政府和北部土爾其族政府的歷史背景，則不行能懂得消息中的GreekCypriotgovernment和TurkishCypriot的精確含義。假如事先不了解lastmonth’skillingoftwoGreekCypriotcivilians這一事實，也會影響對整條消息的理解。

聽寫英語新聞時，還會遇到大量涉及新聞大事背景的詞語。這些詞語，就其表面的含義而言，并不難理解，但是假如不知道它們在新聞報導中的特定意義，往往會成為理解整條新聞的一個障礙。例如：

theysleepinBradley(Brad1ey是US一種坦克的名字，即US兵睡在坦克里)theGulfWar(1991年以前指兩伊戰(zhàn)斗，川91年以后指對伊拉克的戰(zhàn)斗)WestBank(約旦河西岸)CampDavidAccord(有關(guān)中和平的戴維營協(xié)議)DaytonPeaceAccord(有關(guān)波黑問題的代頓和平協(xié)議)等等。Watergate(水門.大事，即US前總統(tǒng)尼克松任內(nèi)發(fā)生的竊聽電話的丑聞。從今，gate一詞在特定的環(huán)境下與scanda1同義，例如lrangate指US向伊朗隱秘出售武器一事。)

不常常聽廣播和看英語報紙的人，遇到這些詞，可能會感到很生疏。認得單個的詞，但不知道在該條新聞中的詳細含義。只要平日多聽英語廣播和多看英語報紙，這些問題都是不難解決的。今日的消息會成為明天的背景學問。

5。主要是聽力水平低，不是缺乏背景學問

在爭論背景學問對于聽力理解的影響時，必需非常留意不要把聽力水平低造成的差錯誤以為是缺乏背景學問造成的。

各種聽力錄音材料(尤其是考試用的錄音材料)，對大部分聽眾不熟識的背景學問況會做出足夠的解釋(當然是用英語解釋的)，很少有“隱含”的背景學問，否則聽力考試就主要不是考英語聽力的凹凸，而是考背景學問的多少了。再說背景學問面的含義很廣，天文地理，政治經(jīng)濟等等，無所不包，又有誰能說得清究竟背景學問擴大到什么程度才不會影響英語的聽力呢?一般說來，各種錄音材料編寫時已經(jīng)考慮到一般聽眾的背景學問狀況，只要具有中學以上的文化程度，平常留意讀報、聽廣播和看電視新聞的人，聽不懂錄音材料主要緣由都是由于英語聽力差所至，而不是背景學問不足。下面以某校某年CET。4聽力考試中消失的一些問題為例起步階段的詳細實施來說明這一點。例一A;Script(錄音)w：Youareaboutlate，Iwasworried.Howisthecar?Whatdidyoufindoutaboutit?M：Themechanicsaidthatthebestthingwillbetosellitandgetanewcar.Thiscaristotallydead。0：WhatwiIlthemanprobab1ydowithhiscar，B：ChoicesA)Tokeephisoldcarandgetanewone。B)Toleaveitinthegaragetoberepaired。C)Togethiscarrepairedlater。D)Tosellhiscarforanewone。

選擇正確答案口的同學只有44%左右，選擇日的有30%以上。

例二A。Script(錄音)M：Howdoyoumanagetoworkandtogotoschoo1atthesametlme?w：Myclassesareatnightandlworkduringtheday。Q：Whatdowelearnfromthisconversation?B：ChoicesA:Thewomanhastoschoolduringthedayandworksatnight。B:Thewomanhastoworktosupportherself。C)Thewomansclassesaredifficult。D)Thewomanstudiesatnight。

選擇正確答案口的同學有45%左右，選擇A的有40%左右。

起步階段的詳細實施每一個聽力題幾乎都有40%以上的同學選錯了答案。什么緣由呢?有的人把出錯的緣由歸結(jié)為對于西方的文化和生活背景學問不足，認為對于例一來說，由于中國人連自行車都是不到用爛不輕易把車賣掉換新的，更不用說價值昂貴的汽車了，所以不少同學選擇了答案B(修車)。對于例二來說，由于中國半工半讀的同學一般都是白天上課，晚上做工，所以不少人選擇了答案A(白天上課，晚上做工)。對于例三來說，由于中國人養(yǎng)狗不是為了看家就是為了打獵，所以不少人選擇了答案D(打獵)。托福機經(jīng).

很明顯，這樣的分析沒有找到“同學聽力水平太低，考試時只能依據(jù)聽到的只言片語連蒙帶猜”這個真正緣由。就這三個例子而言，每一段錄音都已經(jīng)把選擇正確答案所需要的背景學問交待得清清晰楚了，沒有任何隱含的背景學問，只要聽力基本上可以，就能做出正確的選擇。

避開發(fā)生此類現(xiàn)象的真正出路在于平常學習的時候，肯定要堅持一個詞一個詞、一句話一句話地摳，的確提高聽力水平。只有這樣，才能在考試的時候得心應(yīng)手地把鉤劃在對的答案上，而不是連蒙帶猜地亂劃一氣。

又如一次報導足球競賽的消息時有這樣一段話：ACMilanlost2一1inMunich，butbecausetheltaliansidehadwonthefirstleg1:0，thetwosidestiedandMilanadvancedonthestrengthofitsawaygoal。第一場AC米蘭隊以1：0贏了德國的拜爾慕尼黑隊，其次場德國的拜爾慕尼黑隊又以2：1贏了AC米蘭隊。兩個隊的總進球數(shù)都是兩個，誰贏了?。例猶如日某報“體壇零訊”就是這樣報導的：‘AC米蘭隊被德國拜爾慕尼黑隊淘汰?！睂嶋H上正好相反，AC米蘭隊把德國拜爾慕尼黑隊淘汰了。從英語來講就是away這個詞的釋義問題，在這里作“客場”解。按國際競賽規(guī)章，客場進球一個算兩個，所以AC米蘭隊的總進球數(shù)是三個，而德國拜爾慕尼黑隊只有兩個，所以AC米蘭隊把德國拜爾慕尼黑隊淘汰了。從表面上看，發(fā)生此差錯主要是由于對足球競賽的背景學問不夠所至。但是句子最終的onthestrengthofitsawaygoal是什麼意思?只要仔細去想一想這個問題并查查詞典，就不會發(fā)生此類差錯了。(詞典里away一詞的釋義中就有“客場”之解，不知道這個釋義莫非不反應(yīng)出英語水平問題嗎?)

6。不熟識專出名詞

英語廣播中頻繁地消失人名、地名和各種專出名詞，它們往往是句子的主語和賓語，是關(guān)鍵詞，假如聽不懂，會影響對整個內(nèi)容的理解。

人名、地名等專出名詞在新聞報導中消失很頻繁，而在校學習時又很少學習這方面的詞匯，因此剛一開頭聽英語新聞時，會感到生詞許多，難以聽懂。下面以一條20秒鐘的消息為例，看看專出名詞有多少。

Albania：UnitedStates’DefenceSecretaryWilliamPerrysaysAmericantroopsmayremainintheformerYugoslavrepub-licofMacedoniaafterNATOpeaceforcesleaveBosni。Bosnia-Herze-govina、inDecember.Mr.PerryspokeinTiranaaftermeetingwithofficialsfromBulgaria，Italy，Macedonia，TurkeyandALbania。

這條消息一共有45字次，其中大中學英語課程里沒有學過的專出名詞有Albania、william、perry、Tirana.bukgariaNATO、BosniaHerzegovina、Perry、Tirana、Bu1garia、Macedoni，、A比ania等13字次)約占30%左右。不了解這些專出名詞是很難聽懂這條消息的內(nèi)容。

有的初學者認為這些專出名詞不是英語單詞，因而不去摳，不去記憶。從學習英語的角度來看，這樣做是不合適的。由于一般狀況下SpeciaIEnglish中消失的專出名詞都是使用頻度很高的專出名詞，例如Washington，NATO等，它們已經(jīng)成為基礎(chǔ)英語詞匯的一個部分，在與外國人交往時，所用到的英語中也是少不了這些常用的人名和地名的;而且由于聽力差，聽寫時往往區(qū)分不出哪些是專出名詞，哪些不是。例如有的讀者把聽不懂的人名前面的職務(wù)和官銜(chancel1or，admiral等)都當作是人名的一部分，不加以留意，從而失去學習英語的機會。為了不錯過任何一個學習英語的機會，全面提高自己的英語學問，對于慢速英語中消失的各種專出名詞，原則上要一個不漏地去摳，即使是不大聞名的人名和地名也不例外。

7。其他

還有一些其他可能導致聽不懂的緣由，例如不了解播音員訂正口誤時的用語而聽不懂。一般英語新聞廣播都是實時直播，播音員有時有口誤。若播音員自己能準時覺察，則可能隨時訂正。訂正的方法則是在說了以下一些用語以后再說出正確的內(nèi)容：Sorry、excuseme、rather、ratherthan和thatis等等。聽者需要自己推斷哪部分內(nèi)容有誤的，假如推斷不出或不準，仍舊不能精確地理解。例如ThetwosidesmustalsoreachagreementaboutacoalitiongovernmentexpectedtoruleunderChechenscanvoteontheirfuture(ah，ratheruntilChechenscanvoteontheirfuture)。

假如播音員能在說到ThetwosidesmustalsoreachagreementabOutacoalitiongovernmentexpectedtoruleunder時發(fā)覺最終一個under應(yīng)當為until的話，則只需要補充說ratheruntil則可。

托福聽力：高分復習

(一)六種題型易考點極其技巧點睛：

所謂最大的技巧就是“反命題”，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。想要在聽力部分取得高分，不僅是在剛開頭接觸IBT聽力時，乃至當臨考的沖刺階段在做官方樣題時，也肯定要將ETS的出題思路和考核要點貫徹始終。

1主旨題

一個段子的主旨往往消失在文章引言和開頭處，而重復的最多往往肯定是主旨!在聽課堂演講等學術(shù)性題目時，肯定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項中過于細節(jié)的往往是錯誤選項;

2細節(jié)題

主旨題和細節(jié)題主要是考察考生對于基本信息的理解力量(basiccomprehens-ion)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種力量分別是對于語用信息的理解(pragmaticunderstand-ing)和整合信息、對全文結(jié)構(gòu)把握的力量(connecting-informatio-n)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見主旨題和細節(jié)題的重要性。

對于細節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺得全部的細節(jié)100%會考到，所以去關(guān)注每一個小的細節(jié)點，以至于舍本逐末，只見樹木，不見森林。對于細節(jié)題，大家要把握兩個原則：第一、ETS只會考察我們和主旨有關(guān)的重要細節(jié)。過于偏細節(jié)的實在沒有聽到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;其次，牢牢把握住往往和考點向聯(lián)系的重要信號詞。比如說表示因果的a