小學(xué)英語教學(xué)計劃二

PAGE頁碼頁碼小學(xué)英語教學(xué)計劃二20____小學(xué)英語教學(xué)計劃小學(xué)英語教學(xué)安排15篇時間就猶如白駒過隙般的消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的安排才是好的安排呢？下面是我為大家收集的小學(xué)英語教學(xué)安排，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學(xué)英語教學(xué)安排1小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴(kuò)展他們的學(xué)問，豐富他們的經(jīng)驗；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交際的須要。依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生愛好的需求。同時，新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的須要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串____教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。更不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受實力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（60000），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動實力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不行要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好：1。兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。2。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測愛好倍增、信念加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大地激勵。3。練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。4。設(shè)計任務(wù)型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思索和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思索同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergentthinking）。另外，教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性：1。短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。2。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。3。課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作團(tuán)體精神。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程：1。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言運(yùn)用的示范，即語言運(yùn)用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage）—————手勢、動作、表情等的示范。2。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。3。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運(yùn)用。4。多媒體課件的運(yùn)用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。運(yùn)用激勵機(jī)制，評價形式多樣化，激勵小學(xué)生主動進(jìn)?。?。敬重和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對每個學(xué)生的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以確定。課采納口頭表揚(yáng)和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)。2。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實力為主要依據(jù)。以口語活動為主。隨著社會對小學(xué)老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學(xué)老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我安排不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。小學(xué)英語教學(xué)安排2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校新學(xué)期工作思路，全面實行區(qū)教化局“減負(fù)增效”工作要求，提升課程實施水平，促進(jìn)校本課程建設(shè)，扎實推動課程改；以“確保質(zhì)量”為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)流程管理，優(yōu)化管理隊伍，提高管理效益；以校本研修和老師基本功競賽為抓手，有效促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。二、本學(xué)期主要工作（一）、抓好學(xué)科教學(xué)規(guī)范（目標(biāo)：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，____要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實行精致化管理，強(qiáng)化教學(xué)中心愿識的重點(diǎn)，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。）1、從常規(guī)落實入手，抓好備課、上課、作業(yè)、單元過關(guān)（尤其是口語）、提優(yōu)補(bǔ)差等英語教學(xué)常規(guī)工作。對以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。2、加強(qiáng)集體備課（充分利用雙周三下午一小時進(jìn)行集體備課）和集體教學(xué)探討，充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢，相互促進(jìn)，共同提高。a.確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、課時的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段；b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想；溝通個人的教學(xué)思索；c.總結(jié)溝通教學(xué)實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式；d.溝通課堂教學(xué)中的精彩片斷，編輯成案例以供共享；在對教學(xué)目標(biāo)，學(xué)問重難點(diǎn)，教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上，再要求老師進(jìn)行特性化的自主備課。強(qiáng)調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性，注意學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，正確處理課堂的三維目標(biāo)。主動提倡老師能將教材中的相關(guān)學(xué)問整合，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。提倡老師在教學(xué)中XX文化意識，并能與時俱進(jìn)。備課活動中，要求老師做到“三定”，即：定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四必需”，即中心發(fā)言人必需細(xì)心探討所備的教學(xué)內(nèi)容，議課時必需亮出自己的觀點(diǎn)，其他老師各抒己見，在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行____備課，留有特性化的內(nèi)容，上課后必需對教學(xué)中的勝利和不足剛好進(jìn)行反思，要求教齡不滿三年的新老師每周寫至少三篇教學(xué)反思，其余老師至少每月寫兩篇教學(xué)反思；“五備”，即：備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo)，重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)與文化意識和導(dǎo)學(xué)過程。3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽課為主，檢測老師的教學(xué)打算狀況、教學(xué)設(shè)計水平、課堂駕馭實力，以及教學(xué)效果等，并進(jìn)行剛好溝通和反饋。4、把好減負(fù)關(guān)。要求老師根據(jù)《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的詳細(xì)規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)老師必需進(jìn)行檢查和二次批改，做到保質(zhì)保量。二、努力提高教學(xué)質(zhì)量（一）探討課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量1、在落實“任務(wù)驅(qū)動”這個模式的基礎(chǔ)上，激勵老師依據(jù)學(xué)生的實際水平，大膽創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)特色。2、將口語教學(xué)作為我校英語教學(xué)的一個亮點(diǎn)來加以推廣、落實，并在實踐中積累肯定的閱歷，并能形成有價值的文本。3、重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；要充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。4、引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，在日常教學(xué)中運(yùn)用具有多樣性和可選擇性評價形式，把學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作實力為評價的重要依據(jù)。5、加強(qiáng)聽課和評課。a.利用學(xué)科組教研活動，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)老師相互聽課、評課，取長補(bǔ)短。b.把握好每一次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會。（二）組織開展活動，提高教學(xué)質(zhì)量1、仔細(xì)開展愛好小組活動。按學(xué)校安排正常實施豐富多彩的英語愛好小組活動，為市、區(qū)各類小學(xué)生英語競賽早作打算，力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績。2、仔細(xì)開展校級英語競賽活動。本學(xué)期開展校級學(xué)生英語朗誦競賽。（三）抓日常工作重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量1、接著提高學(xué)生的聽說讀寫實力，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫的實力的培育，努力做好中小學(xué)連接工作。2、仔細(xì)落實每次單元測試和綜合練習(xí)，每次測試或練習(xí)后組織研討，努力發(fā)覺教學(xué)上的不足，并剛好彌補(bǔ)修正。三、仔細(xì)落實教學(xué)探討1、接著探討高年級英語高效的教學(xué)模式，通過校本研修活動進(jìn)行有效推動。2、仔細(xì)落實學(xué)科組教研活動。安排開展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動，參與人員主要為組內(nèi)成員，適時可邀請英語顧問或其他組內(nèi)英語老師參與。3、對每堂課前五分鐘的Dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行探討，形成有推廣價值的案例，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。4、主動進(jìn)行高效課堂的模式探討，通過校本研修活動進(jìn)行有效推動。5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：利用____資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語站；設(shè)計生活味和實踐性較強(qiáng)的作業(yè)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。6、著力探討如何創(chuàng)設(shè)高年級英語的高效課堂四、幫助推動課程改（一）、利用____平臺，主動做好學(xué)科資源建設(shè)做好教學(xué)資源，如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。（二）利用優(yōu)勢學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境1、仔細(xì)組織好每學(xué)期一次的口語測試。科學(xué)把握測試方向，測試避開____，真正檢驗出學(xué)生的口語水平和老師的教學(xué)水平，并力求使口語測試成為學(xué)生喜愛，老師擁護(hù)的活動。2、進(jìn)一步完善評價體系，綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好口語培訓(xùn)的隊伍建設(shè)和校內(nèi)英語文化建設(shè)。五、努力做好老師的專業(yè)發(fā)展工作。1、開展一次滾動式的校本研修活動。2、幫助教務(wù)處開展校級公開教學(xué)研討活動。3、主動組織老師參與老師基本功競賽活動。4、主動組織學(xué)科組教研活動，為老師供應(yīng)更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會。5、主動幫助教科室發(fā)動老師進(jìn)行教學(xué)論文和案例的撰寫，幫助提高老師的教科研水平。六、工作行事歷月份教學(xué)活動學(xué)生活動2月份1、傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期工作重點(diǎn)和精神（劉鑫）2、組織老師學(xué)習(xí)星辰員工手冊，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)規(guī)范”和修訂后的“學(xué)科組常規(guī)考核細(xì)則”（劉鑫）3、各備課組制定好學(xué)科教學(xué)安排（單震音，湯琳霞）4、制定本學(xué)科教研工作安排（劉鑫）3月份1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）2、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）4月份1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）2、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）3、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）4、幫助教務(wù)處實行“星韻杯”課堂教學(xué)評優(yōu)活動決賽活動（劉鑫）1、高年級學(xué)生英語口語競賽（劉鑫）5月份1、開展學(xué)科組教研活動（劉鑫）2、做好期中調(diào)研質(zhì)量____（劉鑫）3、開展集體備課活動（四次）（單震音，湯琳霞）4、備課組、學(xué)科組常規(guī)自查（劉鑫）5、六年級英語備課組制定復(fù)習(xí)安排（劉鑫）1、五年級口語測試（劉鑫）6月份1、五年級備課組制定期末復(fù)習(xí)安排（單震音）2、期末復(fù)習(xí)與考查3、學(xué)期總結(jié)溝通及有關(guān)資料的整理上交（劉鑫）1、六年級英語口語測試（畢業(yè)考試）（劉鑫）小學(xué)英語教學(xué)安排3一．學(xué)情____.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。老師在教學(xué)課程過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意學(xué)生實力的培育，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)課程的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二．教材____本冊教材是《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生運(yùn)用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注意實力培育3．突出愛好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴(kuò)展7．實現(xiàn)整體設(shè)計三．教學(xué)課程目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。四．教材重難點(diǎn)能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。能按四會要求駕馭所學(xué)句型。能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。難點(diǎn)1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運(yùn)用。2．對四會要求駕馭所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。3．教學(xué)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。五．教學(xué)課程措施１、以活動為課堂教學(xué)課程的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)課程活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得勝利；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別____，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六年級的教學(xué)課程任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的機(jī)會，主動引導(dǎo)學(xué)生____思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。六．教學(xué)課程進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)課程時間驚慌，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)課程作如下支配：教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本學(xué)問共３２課，不解除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)課程中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)課程容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾?，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終一年，本學(xué)期英語教學(xué)課程的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時老師充分利用“情景教學(xué)課程”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)課程形式，培育、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高英語教學(xué)課程的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周、其次周UnitOne6課時第三周、第四周UnitTwo6課時第五周、第六周UnitThree6課時第七周、第八周RecycleOne6課時第九周、第十周UnitFour6課時第十一、十二周UnitFive6課時第十三、十四周UnitSix6課時第十五、十六周RecycleTwo6課時第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時小學(xué)英語教學(xué)安排4一、學(xué)生狀況____四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要運(yùn)用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，削減差異，讓全部的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)：本冊英語中，我們接著學(xué)習(xí)介紹摯友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行探討。１.能聽讀分辨語音，培育學(xué)生聽說實力。２.能按四會要求駕馭所學(xué)的詞匯，句型，駕馭語言材料。３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運(yùn)用實力。４.能進(jìn)一步感知理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問。三、教材____本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明實力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個月份。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能駕馭所學(xué)單詞。2、能駕馭所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生駕馭必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的實力。六、主要的教學(xué)措施1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，仔細(xì)備課，寫出具有實際意義的教案，與教學(xué)隨筆。2、依據(jù)每一個單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生供應(yīng)空間表演，練習(xí)說所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)真正所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜愛的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參加到各項活動中來，熬煉學(xué)生的表演、會話、合作等實力。4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校內(nèi)文化，使學(xué)生所見、所聞到處皆英語，并激勵學(xué)生在日常生活中發(fā)覺英語、創(chuàng)建性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長學(xué)問。六、預(yù)期目標(biāo)：1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點(diǎn)內(nèi)容。3、能夠進(jìn)行簡潔的日常用語溝通。4、能夠用簡短的句子進(jìn)行寫作。5、駕馭所學(xué)的歌曲、韻詩等、6、注意實力培育。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和____運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實力。突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、繪畫等。7、重視雙向溝通，了解中西方文化。七、教學(xué)進(jìn)度（略）小學(xué)英語教學(xué)安排5一、教材____本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的實力，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注意實力培育本教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和____運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實力。3、突出愛好動身本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向溝通本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的XX，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實力的中西方文化學(xué)問。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。二、教學(xué)要求和目標(biāo)1、能按要求四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言實力的提高。8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。三、學(xué)生基本狀況____對于三年級的學(xué)生來說，通過半年多的學(xué)習(xí)，已有具備了肯定的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)主動，看法仔細(xì)，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的語言積累，提高運(yùn)用英語會話和交際的實力。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注意在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。2、在我的指導(dǎo)下，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。運(yùn)用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成狀況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。3、以將三年級整本書的學(xué)問秘笈整理出來，立刻發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和駕馭。4、在開學(xué)其次周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長在家如何____學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。5、在教學(xué)故事課文的時候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助老師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。6、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。小學(xué)英語教學(xué)安排6一、學(xué)情____：在經(jīng)過幾年時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了肯定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的主動協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的實力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注意實力培育3．突出愛好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴(kuò)展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本學(xué)期教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意實力的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運(yùn)用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上緣由，本學(xué)期我將從以下方面著手綻開教學(xué)：1、融會話教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。３、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。４、接著加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采納小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期接著把C部分的教學(xué)內(nèi)容XX到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時接著加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。五、教學(xué)進(jìn)度及課時支配：每周支配四課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（占用1課時）；第３－８頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用一課時，共7課時完成。第９－１２頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時）。課時支配如下：教學(xué)內(nèi)容課時Unit1ＯurSchool8課時Unit2WhatTimeIsIt8課時Unit3IsThisYourSkirt8課時Recycle1３課時期中復(fù)習(xí)檢測３課時Unit4It’sWarmToday8課時Unit5HowmuchIsIt8課時Unit6AtaFarm8課時Recycle2３課時總復(fù)習(xí)8課時小學(xué)英語教學(xué)安排7一、全冊教材____本冊教材的學(xué)問要求是駕馭肯定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語。，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“找尋人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形態(tài)”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或干脆的聯(lián)系。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話實力。其次部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)。第五板塊Readandact的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感、閱讀實力和良好的朗讀習(xí)慣。第六板塊Listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。第七板塊Funhouse是一個活動板塊，可利用它來提高學(xué)生對于英語的愛好。二、教學(xué)目標(biāo)1、“雙基”目標(biāo)1駕馭每個單元的詞匯和句型。2能在實際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。2、情意目標(biāo)1培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。2培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。三、班級學(xué)生狀況____學(xué)生在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施1重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠精確流利朗讀會話。3注意語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠敏捷地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會話。4留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。小學(xué)英語教學(xué)安排8為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培育學(xué)生的視察，記憶想象實力和創(chuàng)新精神，特制定如下安排：一、學(xué)情____三年級學(xué)生剛學(xué)英語，沒有基礎(chǔ)。四年級學(xué)習(xí)愛好深厚;五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的主動性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，六年級學(xué)生能夠處自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高書寫，閱讀實力，通過努力上學(xué)期學(xué)生的英語成果有很大的提高。也為了幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期采納一套可實施的敏捷的教學(xué)方法。二、教材____《小學(xué)英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題綻開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是每一個循環(huán)體系。三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和達(dá)到的目標(biāo)激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好使學(xué)生樹立自信念，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù)，把愛好，自信念等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是把某一門專業(yè)學(xué)問或?qū)I(yè)技能完全駕馭的過程，這是終身學(xué)習(xí)的須要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)科產(chǎn)生愛好，樹立自信念，學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)展自己的學(xué)習(xí)實力，然后在離開學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好打算，所以，在初級階段首先要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，讓他們喜愛學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的實力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜愛學(xué)英語能溝通交際。這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培育學(xué)生的聽說讀寫實力上，小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，要充分利用教學(xué)資源，激勵學(xué)生主動參加，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽說演的實力。把德育放在工作的首位，老師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語以素養(yǎng)為根本宗旨，注意對兒童進(jìn)行思想情感教化，使學(xué)生了解并敬重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并酷愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生受到英語給他們帶來的歡樂，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)中熬煉學(xué)生有堅毅的意志，健康的體魄和自信念，全面培育和發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把他們培育成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教化學(xué)生。四、完成目標(biāo)所實行的措施：(一)老師要更新課程理念，適應(yīng)新課改的須要，在教學(xué)中要注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時間，時刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。(二)通過正面引導(dǎo)，提高后進(jìn)生，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生看法，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給學(xué)生學(xué)有榜樣。(三)老師要注意教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，主動探究，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主子，使學(xué)生主動有效參加課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探究，合作溝通，自己去發(fā)覺去探究學(xué)問，用自己寵愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會學(xué)問，并創(chuàng)建性地解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試，剛好批改，講評，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來。六、培優(yōu)補(bǔ)差工作中要擅長視察、了解學(xué)生，針對每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行____，對癥下藥，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來。課堂上照看好“兩頭”，使后進(jìn)生有所收獲提高，使“優(yōu)等生吃得飽”，給優(yōu)等生出示一些帶有思索性的題，也實行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。七、特長生培育：老師要針對特長生的特點(diǎn)不同的`學(xué)生特長采納不同的方式方法，賜予他們____。要充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)英語教學(xué)安排9一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加必需的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材資料有關(guān)的語法學(xué)問。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能____完成一些較簡單閱讀題。5、能跟每單元的資料，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparents’jobs，等相關(guān)的寫作練習(xí)。二、學(xué)習(xí)資料及要點(diǎn)1.單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，心情等方面的單詞。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽寫一個單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類駕馭。要讓學(xué)生學(xué)會自我組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。（2）依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。（3）讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問答練習(xí)。4、閱讀，寫作。依據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。三、學(xué)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自我本領(lǐng)過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)資料，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的本領(lǐng)。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3、進(jìn)行分類專項訓(xùn)練，幫忙不一樣層次的學(xué)生獲得不一樣的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，那么對不一樣層次的學(xué)生就要提出不一樣的要求。對于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問上?？傊瑢W(xué)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際動身，讓全部的學(xué)生都獲得必需的提高和提高，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)安排10作為一名年輕的小學(xué)英語老師，我始終都能保持一種飽滿的____工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定3年老師自我成長安排，并在安排實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。一、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)課程形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)課程能手，完成一個課題探討，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充溢自己的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名探討型和發(fā)展型的老師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說實力，仔細(xì)閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)課程理論水平和教學(xué)課程技能;爭取在市里上一堂公開課。其次階段：形成自己的教學(xué)課程風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)課程能手。第三階段：通過探究、探討，完成自己的英語課題探討，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)課程中起引領(lǐng)輻射的作用。教學(xué)課程方面：首先，接著以教學(xué)課程為中心，將心思集中在備課上，仔細(xì)全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思，揚(yáng)長避短。漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)課程風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生實力為目標(biāo)，以課本學(xué)問為基礎(chǔ)，不斷將舊學(xué)問滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新學(xué)問加以拓展，著力培育學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合實力。再次，在教學(xué)課程的過程中，開展教學(xué)課程探討，將理論學(xué)問結(jié)合起來，評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)課程方面的論文。思想工作方面：促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教化教學(xué)課程新理念.留意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新學(xué)問，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注意個人素養(yǎng)的培育，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建最好的教化。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的____理論素養(yǎng)。二、發(fā)展詳細(xì)措施1.主動參與各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身實力。2.平常多抽時間研讀教化專業(yè)____等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)課程活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)課程》、《中小學(xué)英語教學(xué)課程與探討》、《杭后教化》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)課程實踐結(jié)合起來。3、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，多參與聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)課程水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)課程上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，4.剛好進(jìn)行教學(xué)課程反思，撰寫教化隨筆和教學(xué)課程反思，加強(qiáng)課題探討和論文寫作，在教化科研、創(chuàng)新教化教學(xué)課程探討方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5.主動參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。我始終信任一句話：專心，沒有做不好的事!只要我專心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情!小學(xué)英語教學(xué)安排11一、教材____本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔溝通的實力，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注意實力培育本教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和____運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實力。3、突出愛好動身本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向溝通本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的XX，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實力的中西方文化學(xué)問。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最須要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。二、學(xué)生狀況____三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛起先接觸英語，對英語充溢了新奇心。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語，這部分學(xué)生裝相對基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。但這兩個班學(xué)生人數(shù)較多，相對來說，課堂效率的提高有肯定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上有肯定難度。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡潔地運(yùn)用。3、能聽、做、演18個嬉戲。4、能聽、做12個“TPR”活動。5、以學(xué)會8個制作。6、能唱14首歌曲。7、能聽、說、唱10首歌謠。8、以完成8個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教學(xué)進(jìn)度支配XXXXX五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施1、會話教學(xué)本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，按部就班，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。2、詞匯教學(xué)本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。3、歌曲教學(xué)在每課中XX，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會英語。小學(xué)英語教學(xué)安排12本學(xué)期的四年級上年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個學(xué)期的學(xué)問該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了學(xué)問的傳授外，復(fù)習(xí)也特別重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際動身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)安排。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加肯定的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。2、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語短文。三、復(fù)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實力過好單詞關(guān)在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問的實力。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的實力。聽說讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，老師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于手足無措。3、留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問上。4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并____完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。總之，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際動身，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們爭論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)學(xué)問能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的接著學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。一、周密安排，打有打算之仗。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們支配兩周復(fù)習(xí)時間。把它分成四個時間段，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;其次階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別____相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。二、細(xì)心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。詳細(xì)應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：1、細(xì)心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必需設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把學(xué)問內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題、猜題、提高成果的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地駕馭、鞏固所學(xué)學(xué)問，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必需競選習(xí)題，否則，學(xué)生假如不加選擇的做提，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的駕馭學(xué)問。所以，在第四階段采納了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的效果。三、因材施教，打耐性細(xì)致之仗。復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓全部的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)心情。我以各種形式，加強(qiáng)對他們的督導(dǎo)：課堂上常常提問，強(qiáng)化個別____的力度，課下常常詢問他們的復(fù)習(xí)狀況，激勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容全部字母的聽說讀寫以辯音為重點(diǎn)，全部詞匯并以四會內(nèi)容為重點(diǎn);全部日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽說訓(xùn)練;語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式改變及其讀音改變等。階段復(fù)習(xí)的實施方法：第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型綻開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況，并且注意口語交際訓(xùn)練。其次階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以嬉戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、找尋答句等實力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運(yùn)用實力。語音：26個字母的語音歸類及簡潔的單詞辨音。第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別____，力爭使每位學(xué)生都得到提高。小學(xué)英語教學(xué)安排13一、學(xué)生學(xué)問實力習(xí)慣看法____學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭遇挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點(diǎn)，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。二、教材____本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：1、注意學(xué)生語言運(yùn)用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所須要的實力。4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母.2、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。教材難點(diǎn)：能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、主要措施1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。4、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激勵學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。5、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注意學(xué)生英語思維實力的培育，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。7、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。五、教學(xué)內(nèi)容與課時支配Unit1Hello6課時Unit2Lookatme6課時Unit3Let;seat6課時Unit6Happybirthday6課時Recycle23課時每單元支配一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時。本學(xué)期共計課時：52課時小學(xué)英語教學(xué)安排14課程目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫英語字母A-Z，并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母.2.依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3.能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4.能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。學(xué)情____：學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點(diǎn)，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。教材和其他課程資源____：三年級教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語言學(xué)問點(diǎn)多，但是，它們都是在學(xué)生原有學(xué)問上的擴(kuò)展。所以在教學(xué)時要留意聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)問，由舊學(xué)問切入新學(xué)問的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。教學(xué)檢測評價：教學(xué)評價：1.形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，根據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。2.單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的駕馭和愛好的維持，不給學(xué)生太大的壓力。3.期末評價原則是：重愛好，重雙基，促實力。小學(xué)英語教學(xué)安排15小學(xué)開設(shè)英語課是