托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)單句式匯總一覽

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)單句式匯總一覽托福聽(tīng)力中雖然間或有一些難度較高的簡(jiǎn)單句式，比如長(zhǎng)難句，但大部分狀況下聽(tīng)力素材中主要使用的還是簡(jiǎn)潔句式。當(dāng)然句式再簡(jiǎn)潔，其中包含的一些表達(dá)方式對(duì)考生來(lái)說(shuō)仍舊需要肯定的語(yǔ)言積累才能快速聽(tīng)懂理解。下面我就和大家共享托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)潔句式匯總一覽,盼望能夠關(guān)心到大家，來(lái)觀賞一下吧。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)潔句式匯總一覽這些表述方式你都知道嗎?

托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)潔句匯總一覽

1.Mrs.Jonesisoutofcoffee.

瓊斯夫人的咖啡用完了。

2.Thequestionistooimportanttoforget.

這個(gè)問(wèn)題太重要了不能遺忘。

3.Thewomanwantedtokeepheraccidentquiet.

這位婦女想對(duì)她的事故守口如瓶。

4.I’mgoingtodoawaywiththeseclothes.

我預(yù)備把這些衣服處理掉。

125.Inordertocashacheckatmanybanks,onemustshowavaliddriver’slicensewiththisphotographonit.

5.Theteachercalledoffthetestcompletely.

老師徹底取消了考試。

6.WhenItoldMikethenews,heblewup.

當(dāng)我告知麥克這個(gè)消息時(shí)，他大發(fā)雷霆。

7.ThesolesurvivoroftheplanecrashwasMaryPeters.

飛機(jī)失事大事中的唯一幸存者是馬利.彼得斯。

8.ThecompanyturneddownBill’soffer.

公司拒絕了比爾的建議。

9.Mr.Blackmakesalivingrepairingsinks.

布萊克先生以修理下水道為生。

10.Mary’ssuggestiontotheteacherwasoutofthequestion.

馬利向老師提出的建議是不行能被接受的。

11.Onewaytoavoidbeingrobbedisnottoadvertiseyourmoneyinapublicplacelikeabankorastore.

一種避開(kāi)遭搶劫的方法是不要在公共場(chǎng)所如銀行或商店顯露你的錢(qián)。

12.WilliamsreadtenshortstoriesandacoupleofnovelsduringhisfreshmenEnglishcourse.

在學(xué)習(xí)一年級(jí)英語(yǔ)課程中，威廉讀了十個(gè)短篇故事和兩三本小說(shuō)。

13.Ifyourplaneleavesateight,youmustarrive30minutesaheadoftimetocheckinattheticketcounter.

假如你的飛機(jī)八點(diǎn)起飛，你必需提前半小時(shí)到達(dá)辦理登機(jī)手續(xù)。

14.OntheirtriptoNewYork,JohnandBilltookturnsdriving.

在去紐約的途中，約翰和比爾輪換著開(kāi)車(chē)。

15.Thetestwasdifficult,tosaytheleast.

至少可以說(shuō)，考試很難。

16.Thetruckispracticallyascheapasthevan.

卡車(chē)幾乎與貨車(chē)一樣廉價(jià)。

17.Ourchildrenarehardonfurniture.

我們的孩子對(duì)家具很挑剔。

18.BilloutdoeshisbrotherJohninmath.

比爾在數(shù)學(xué)上超過(guò)他哥哥約翰。

19.Myrentisdueonthefirstofthemonth,butIrarelypaymyotherbillsuntilthe15th.

我的房租定于每個(gè)月的第一天交，但我很少在15號(hào)之前付其他帳單。

新托福聽(tīng)力備考：?jiǎn)尉渚毩?xí)

1.Hedoesn’tteachinthisdepartment.

他不在這個(gè)系教書(shū)。

2.Itseemsasthoughwe’veknowneachotherforalongtimeinsteadofjusttwoweeks.

好像我們已經(jīng)熟悉了很長(zhǎng)時(shí)間而不是兩個(gè)星期。

3.Dick’sparentsmadehimspendhisvacationathome.

迪克的父母讓他在家里度過(guò)假期。

4.Ifoundthatpoemhardtounderstand,didn’tyou?

我發(fā)覺(jué)那首詩(shī)歌很難懂，你呢?

5.Hehimselfdidn’tknowwhattodo.

他自己都不知道做什么。

6.Thistripwillbeshorteronthesubwaythanonthebus.

這次旅途坐地鐵比坐公共汽車(chē)短。

7.Sueswimsamileeverydaytokeepinshape.

蘇每天游泳一個(gè)小時(shí)以保持身體健康。

8.Thehighwindsresultedinheavydamagetotreesandpowerlines.

勁風(fēng)造成了樹(shù)和動(dòng)力線的嚴(yán)峻破壞。(high：劇烈的，猛烈的。)

9.I’mgoingtohelpTeresawithhermaththisafternoon.

今日下午我要關(guān)心特麗薩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

10.Whydon’twemovethechairsinside?

我們把椅子搬到里邊吧。

11.Katewasreallyfeelingdowninthedumpsaboutherlatestchemistryassignment.

特真的對(duì)最新的化學(xué)作業(yè)感到愁眉不展。(downinthedumps：悶悶不樂(lè)，愁?lèi)灐?

12.Hisartwasappreciatedbytheyoungerpeopleattheexhibit.

他的藝術(shù)受到參觀展覽會(huì)的年輕人的觀賞。

13.WhoeverwinsthisgamegetstoplayagainstMarleyinthefinals.

無(wú)論誰(shuí)贏得這次競(jìng)賽都將與馬壘決賽。

14.IboughtthiscoatwhenIwasabroad.

我在國(guó)外時(shí)買(mǎi)的這件外衣。

15.Thereoughttobemorepencilsthanthoseleftinthebox.

盒子里的鉛筆不夠數(shù)。

16.Afterthespeechcameabriefquestionandanswersession.

演講之后是短短的問(wèn)答。

17.Wehardlystudiedatalllastweekend.

上個(gè)周末我們根本沒(méi)有學(xué)習(xí)。

18.She’sbeenthroughalotlately.

她最近完成了許多。

19.Thistelevisionprogramisnotintheleastboring.

這個(gè)電視節(jié)目一點(diǎn)也不無(wú)聊。

托福聽(tīng)力：如何應(yīng)對(duì)備考障礙

1、語(yǔ)音學(xué)問(wèn)不扎實(shí)

扎實(shí)的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)是聽(tīng)寫(xiě)慢速英語(yǔ)錄音的基礎(chǔ)。精確地抓住了語(yǔ)音，即使是生詞，也不難依據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，假如語(yǔ)音學(xué)問(wèn)不夠，即使是自己會(huì)的詞也不肯定能聽(tīng)懂，更不用說(shuō)真正遇到生詞了。由于種.種緣由，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，可以順當(dāng)?shù)亻喿x書(shū)面英語(yǔ)文章，但聽(tīng)不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語(yǔ)廣播。

語(yǔ)音學(xué)問(wèn)不扎實(shí)的表現(xiàn)形式有以下一些：

(1)讀音不正確或根本不會(huì)讀。不少人腦子里的英語(yǔ)音形脫節(jié)，記住的只是英語(yǔ)單詞的字母拼寫(xiě)(外形)，而沒(méi)有正確的聲音印象，不是不會(huì)讀就是讀得不對(duì)?？磳?xiě)在紙上的英語(yǔ)，能依據(jù)其拼寫(xiě)確定是不是認(rèn)得，但是聽(tīng)到一個(gè)英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不全都，以為是生詞。

重音正確與否對(duì)于聽(tīng)力的影響極大，例如有的人能聽(tīng)懂resign，但聽(tīng)到resignation時(shí)由于重音的轉(zhuǎn)變而聽(tīng)不懂。

某些詞英美讀音的區(qū)分也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，例如schedule、missile等。

(2)雖然能正確地發(fā)音，但是沒(méi)有嫻熟到能馬上反應(yīng)的地步，所以聽(tīng)到以后需要反復(fù)思索才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽(tīng)不懂。

(3)不適應(yīng)連讀，尤其不適應(yīng)外國(guó)人地地道道的連讀。初學(xué)者在聽(tīng)寫(xiě)中經(jīng)常聽(tīng)不懂錄音帶上外國(guó)人的原聲，但若由中國(guó)人再重復(fù)說(shuō)一遍，他就有可能聽(tīng)懂。我們提高英語(yǔ)聽(tīng)力的目的是為了聽(tīng)外國(guó)人講英語(yǔ)，而不是為了聽(tīng)懂中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，所以肯定要以能聽(tīng)懂錄音帶上的原聲為準(zhǔn)。

由于不適應(yīng)連讀，經(jīng)常會(huì)把兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞，例如把a(bǔ)part聽(tīng)成apart，把a(bǔ)specialway聽(tīng)成especialway等等。

有時(shí)也會(huì)把一個(gè)詞誤聽(tīng)成幾個(gè)詞，因而聽(tīng)不懂。例如把un-derground一個(gè)詞聽(tīng)成undertheground三個(gè)詞，把especially一個(gè)詞聽(tīng)成aspecial1y兩個(gè)詞等等。

(4)聽(tīng)不出介詞、冠詞、連詞、助動(dòng)詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過(guò)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不是很簡(jiǎn)單聽(tīng)得出的，這是起步階段聽(tīng)寫(xiě)中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者在批改初學(xué)者的聽(tīng)寫(xiě)記錄時(shí)向他們指出某處有這類(lèi)詞沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)時(shí)，他們的第一個(gè)反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問(wèn)后再去聽(tīng)，才感到似乎是有一個(gè)詞，反復(fù)聽(tīng)上幾遍以后或許能聽(tīng)出來(lái)。真是“初聽(tīng)似沒(méi)有，越聽(tīng)越有，超聽(tīng)赴像，起聽(tīng)越是”。沒(méi)有親身實(shí)踐過(guò)的人不太信任這一點(diǎn)，認(rèn)為這些簡(jiǎn)潔的詞應(yīng)當(dāng)是最簡(jiǎn)單聽(tīng)出來(lái)的。其實(shí)不然，實(shí)踐證明，能否聽(tīng)出這些詞是衡量英語(yǔ)聽(tīng)力的一個(gè)很重要的標(biāo)志。這里的關(guān)鍵是聽(tīng)不出來(lái)，不是寫(xiě)不出來(lái)。解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽(tīng)，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽(tīng)出這些詞時(shí)，別人間你是怎么樣聽(tīng)出來(lái)的，你的回答可能是“我聽(tīng)著就是有”，不肯定能說(shuō)出什么要領(lǐng)來(lái)。到了這個(gè)境界，說(shuō)明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽(tīng)力大大地提高了。

(5)辨別不出各種前后綴。慢速英語(yǔ)中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來(lái)的。假如不熟識(shí)加前后綴的規(guī)律，聽(tīng)錄音時(shí)會(huì)遇到許多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是“海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽(tīng)到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇”和“地下鐵路”。

2、基本語(yǔ)潔學(xué)問(wèn)不扎實(shí)

(1)由于語(yǔ)音學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，不能在多次的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)過(guò)程中自我解決問(wèn)題，不能自我發(fā)覺(jué)和訂正差錯(cuò)。實(shí)踐表明，對(duì)英語(yǔ)水平不高的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一段錄音不是一次聽(tīng)寫(xiě)就能完成的，前幾遍的聽(tīng)寫(xiě)記錄一般會(huì)有不少空白(聽(tīng)不出來(lái)是什么)和差錯(cuò)(有的自以為正確地聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)卻是錯(cuò)的)。這些空白和差錯(cuò)，需要經(jīng)過(guò)不斷的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)去發(fā)覺(jué)和訂正。由于語(yǔ)音學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，往往“聽(tīng)”“寫(xiě)，措了也發(fā)覺(jué)不了。

由于語(yǔ)音學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，即使把一句話全部正確地聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，也搞不清晰文法關(guān)系，分不出主句和從句，因而搞不懂原意。例如有這樣一段話：Theyhearvoicesthatarenotthere。這句活的文法并不簡(jiǎn)單。主句是theyhearvoices(他們聽(tīng)見(jiàn)聲音)，thatarenotthere是一個(gè)定語(yǔ)從句，形容voices。整個(gè)句子的意思是：“他們?cè)跊](méi)有聲音的地方聽(tīng)到聲音”。有的初學(xué)者由于搞不清晰thatarenotthere的文法作用，把整個(gè)句子理解為：“他們不在的時(shí)候聽(tīng)到聲音”，理解完全不正確。

聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中要有意識(shí)地熬煉依據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)感進(jìn)行分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。能不能依據(jù)錄音進(jìn)行正確的分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是英語(yǔ)水平的一個(gè)方面。一般水平比較低的人寫(xiě)出來(lái)的記錄，往往不分句，不分段，嚴(yán)峻影響對(duì)于內(nèi)容的理解，也難以發(fā)覺(jué)差錯(cuò)?；蛟S有人會(huì)問(wèn)，只有錄音沒(méi)有文本，怎么知道分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是對(duì)的呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不影響對(duì)于消息內(nèi)容的理解，一般說(shuō)來(lái)就是可以接受的。假如還沒(méi)有把握，可以請(qǐng)英語(yǔ)水平高的人關(guān)心檢查一下，看看是不是正確，假如不正確，就要很好的分析和總結(jié)。也可找一些自己沒(méi)有學(xué)過(guò)的教學(xué)錄音帶來(lái)聽(tīng)，先不看文字記錄，聽(tīng)寫(xiě)完畢以后再與記錄對(duì)比，看看自己分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的精確性如何。假如有條件進(jìn)入Internet，可以從該網(wǎng)下載(download)相應(yīng)的內(nèi)容，然后與自己的聽(tīng)寫(xiě)記錄對(duì)比。假如自己在分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等大體上都是正確的，說(shuō)明自己已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平了。

3、詞匯量不夠

(1)詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，而且也能正確地讀出來(lái)，但由于對(duì)詞義的理解大狹窄而聽(tīng)不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道還可以作“免費(fèi)的”解，聽(tīng)到“Thewindmillcostsmoneyofcourse，butthewinditselfisfree”時(shí)感到不好理解。“free”若作“自由”解，這句譯出來(lái)即為：“雖然建筑風(fēng)車(chē)要花費(fèi)金錢(qián)，但風(fēng)本身是自由的”。這樣的理解明顯很不通順，與上下文的意思不連接。但若把“free”解釋成“兔費(fèi)”，這句譯出來(lái)