初一語文下冊(cè)《海燕》同步練習(xí)題及答案

第頁共頁初一語文下冊(cè)《海燕》同步練習(xí)題及答案初一語文下冊(cè)《海燕》同步練習(xí)題及答案【初一語文下冊(cè)《海燕》同步練習(xí)題及答案】一、字音字形1.識(shí)記生難字輕颸(sī)雋妙(juàn)粼粼(lín)縠紋(hú)浩莽(mǎng)融融泄泄(yì)雋yì(逸)qì(憩)息jiǎo(皎)潔biǎn(匾)額jiǎn(蹇)劣2.讀準(zhǔn)多音字(1)閑散：sǎn其他讀音：sàn組詞：漫步(2)纖細(xì)：xiān其他讀音：qiàn組詞：纖夫(3)奔馳：bēn其他讀音：bèn組詞：投奔(4)薄紗：báo其他讀音：bó組詞：薄弱其他讀音：bò組詞：薄荷二、重要詞語1.勁?。簣?jiān)強(qiáng)有力且娟秀好看。2.雋逸：俊秀飄逸。3.粼粼：形容水波明凈的樣子。4.憂戚：憂愁煩惱。5.浮宅：即浮家泛宅，本指以船為家，到處漂泊，文中指輪船。6.積伶積俐：形容非常靈敏。7.伶俐：聰明，靈敏。8.蕩漾：(水波)一起一伏地動(dòng)。9.融融泄泄：形容和樂舒暢。三、作家作品本文作者鄭振鐸，現(xiàn)代作家、文學(xué)史家，原籍福建長(zhǎng)樂，生于浙江永嘉。主要著作有：短篇小說集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》等。四、寫作技巧全文以鄉(xiāng)愁為行文線索，先以倒敘，在遐想中寫故土小燕，再回到現(xiàn)實(shí)中，對(duì)海燕進(jìn)展生動(dòng)細(xì)致的描寫。作者滿懷思鄉(xiāng)之情，卻沒有直接抒發(fā)感情，而是把燕子當(dāng)做載體，借寫燕子來抒發(fā)愛戀祖國、故土的深沉情感，這種寫法叫詠物寄情(或詠物抒情)。1.作者把小燕子寫得如此活潑得意，除了因?yàn)閷?duì)小燕子懷著一種出自內(nèi)心的喜歡之外，還有其他感情上的因素嗎?點(diǎn)撥：作者此時(shí)分開故土、分開祖國有幾千里之遙，托身于浮宅之上，奔馳于萬頃波濤之間，“不料卻見著我們的小燕子”。作者明知眼前所見的海燕絕不是故土的小燕子，卻仍然稱之為“我們的小燕子”，可見作者心中割舍不斷的是對(duì)故土、對(duì)祖國的思念，他懷想故土的小燕子，實(shí)際上是抒發(fā)自己對(duì)故土生活的無限眷念之情。2.本文并不僅僅寫海燕，還寫了故土的小燕子，為什么要以“海燕”為題?點(diǎn)撥：海燕是作者詠物抒情的緣起。作者在海上看到小燕子，觸物生情，想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故土，想到祖國，情不能已，就讓自己深沉而濃重的感情化為這個(gè)海天之間翻飛的“精靈”。雖然它在離家?guī)浊Ю?、離國幾千里的海上飛翔，但在作者眼里心里，它就是故土的小燕子。所以，文章以“海燕”作為題目。3.核心圖解1.下面加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。A.匾額(biǎn)憩息(qī)雋妙(juàn)B.粼粼(lǐn)奔馳(chí)浩莽(mǎng)C.蹇劣(jiǎn)輕颸(sī)翼尖(yì)D.雋逸(yì)嫩藍(lán)(lùn)縠紋(hú)2.以下漢字書寫有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。A.沉醉憂戚舒懷B.海濤皎潔蔚藍(lán)C.燦爛晶瑩偶爾D.蕩漾活潑伶利3.本文重點(diǎn)描繪了__________和__________兩幅圖，將濃濃的__________寄托在海燕身上，表達(dá)了作者_(dá)_____________________之情。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字，完成第4～6題。烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣得意的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，a.千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的`眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐得意的小燕子，便也由南方飛來，參加了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地憩息于纖細(xì)的電線上嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一個(gè)個(gè)的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假設(shè)這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了;第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來住。這小燕子，便是我們故土的那一對(duì)，兩對(duì)么?便是我們今春在故土所見的那一對(duì)，兩對(duì)么?b.見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么?4.選文通過對(duì)__________、__________、__________、__________、春草等景物的描寫，勾畫的一幅____________________的“春景圖”，為小燕子出場(chǎng)提供了活動(dòng)的背景。5.從文中畫線的a、b兩句中任選一句，自選角度賞析其妙處。6.“嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子?！贝司溆煤?jiǎn)潔的筆墨描繪出一幅溫馨的圖畫，請(qǐng)說說這句話好在什么地方?！绢愇拈喿x】閱讀下面的文字，完成第7～9題。桐花聲里燕子飛鄭小瓊①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，漸漸從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開場(chǎng)清掃它們。等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株梧桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束地開了。②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個(gè)不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。③六歲那年，一不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍，驚動(dòng)了正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒中搓出一些汁來，母親把它敷在我的傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今母親遠(yuǎn)在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。④在故土，無論誰家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌豪镩_開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引來數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波著。我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來信，說我的年齡不小了，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有答復(fù)母親，只是在中問她梧桐樹上的燕子們可好。⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故土井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?(《中學(xué)生閱讀》2023年第三期)7.在“我”的故土，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹?8.請(qǐng)從修辭的角度分析^p下面語句的妙處。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，漸漸從閨房里探出頭來。9.最后一段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?【表達(dá)交流】10.本文通過對(duì)小燕子這一得意形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。其實(shí)古代詩歌中寫“鄉(xiāng)愁”的名句有很多很多，請(qǐng)你搜集出來與同學(xué)們共享。(至少三句)【體驗(yàn)中考】11.(2023·貴州安順中考)美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。例句①：教師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美。”例句②：旅游者說：“鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美?！眳⒖即鸢福?.解析：A項(xiàng)中“憩”應(yīng)讀“qì”;B項(xiàng)中“粼”應(yīng)讀“l(fā)ín”;D項(xiàng)中“嫩”應(yīng)讀“nèn”。答案：C2.解析：D項(xiàng)中的“伶利”應(yīng)寫作“伶俐”。答案：D3.參考答案：春景圖海天圖鄉(xiāng)愁對(duì)祖國(故土)的無限眷戀與熱愛4.參考答案：春風(fēng)春雨春柳春花溫暖舒適、充滿活力與活力5.解析：此題考察語言賞析才能?？筛鶕?jù)語句特點(diǎn)，從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用等任一角度入手，體會(huì)采用這種手法或運(yùn)用該詞語反映了事物怎樣的特點(diǎn)或表達(dá)了作者怎樣的情感。參考答案：選a，這句話運(yùn)用擬人手法，從柳枝的質(zhì)地、色彩、情態(tài)入手，突出了初春柳樹嫩、鮮、亮、柔的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意豐。選b，這句話從表達(dá)方式上看是抒情，從修辭方法上看是反問，強(qiáng)烈表達(dá)了作者獨(dú)在異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)念國之情，給人以震撼力。6.參考答案：電桿、電線和黑點(diǎn)錯(cuò)落有致地構(gòu)成了一幅速寫圖畫，形象鮮明。這句話的好處是在文學(xué)當(dāng)中巧妙地運(yùn)用了繪畫的技法，使被描寫的事物形象異常突出。7.解析：此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解。做此題時(shí)先找到栽種梧桐樹的相關(guān)段落，即第④段。聯(lián)絡(luò)上下文，很容易知道答案。參考答案：以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。8.解析：此題主要考察修辭知識(shí)?！澳切湓缫咽⒀b了”運(yùn)用擬人手法?！跋褚粋€(gè)姍姍來遲的女子一樣”運(yùn)用了比喻手法。梧桐樹開花晚與其他樹開花早是比照。參考答案：運(yùn)用了比喻、比照、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以發(fā)覺。9.解析：此題考察表現(xiàn)手法。桐花流入江河，引人無限聯(lián)想，使桐花具有了象征意義。同時(shí)問候語表現(xiàn)了思念之情。參考答案：運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。作者運(yùn)用想象，再加上深情的詢問，表達(dá)了對(duì)燕子