教師師德演講稿試稿32

PAGE頁碼頁碼教師師德演講稿試稿3220____教師師德演講稿關(guān)于老師師德演講稿范文集合七篇演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在學(xué)習(xí)、工作生活中，接觸并運用演講稿的人越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是我的老師師德演講稿7篇，，希望大家能夠喜愛。老師師德演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家晚上好！今日我很榮幸能站在這里，和大家一起共享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格》“以身立教，為人師表”是古今中外全部教化者應(yīng)秉承的教化教學(xué)理念，可謂是教化工作者教化教學(xué)的立足之本。我國當(dāng)代教化宗師葉圣陶先生曾說過，教化者的全部工作就是為人師表。由此可見，“為人師表”是何其重要，教化者的一言一行都要足以成為受教化者的模范。假如教化者自己都不能實踐，又如何來要求受教化者呢正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@就要求我們教化工作者時刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最微小處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。曾看過這樣一則故事，故事中老師在課堂上一個細(xì)小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭望見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手漸漸綻開，方形的，干凈雪白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，當(dāng)心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，似乎在觀賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，或許是他不好意思的流露吧。如今，我也成為了一名人民老師，可是故事中那個老師的動作細(xì)微環(huán)節(jié)卻恒久的烙在了我的腦海中，始終與我的老師生涯相伴相隨。現(xiàn)在我對“師表”這個概念理解得越來越詳細(xì)。作為一名老師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個重要的教化因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時，請不要遺忘“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話、一個舉動，或許正影響了學(xué)生的一生。我是一名年輕老師，卻時刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培育他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作則，主動關(guān)愛學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣。德高為師，身正為范。師表，展示的是老師的崇高人格;師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;師表，在教化中釋放的是最大的能量。各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)他們的對人類的愛心，激發(fā)他們對社會責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純凈的潛能吧！老師師德演講稿篇2最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；____則有列布四周，或誦習(xí)、或深思、或舌辯、或傾聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真實的師生情啊！夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品德高潔的隱士，但影響至今，將精神XX到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不行逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖特別人可以做到，但絕非不行企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點；在如海的學(xué)問面前虛心一點，在強于自己的學(xué)生面前從容一點；才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點。老師師德演講稿篇3雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那靜默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教化事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學(xué)問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學(xué)問獻給人民。”古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)生?？釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱激勵、耐性幫助，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教化。史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天！一代教化家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教化。”推而廣之，要有良好的教化，必先有優(yōu)秀的老師。有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個比方很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教化是一門高深的藝術(shù)，須要我們每一位教化工作者投入我們?nèi)康膼坌膩碓忈屵@“托”的含義。沒有愛就沒有教化，沒有愛心就不行能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教化工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀(jì)的隊伍。古今中外，多數(shù)優(yōu)秀教化工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教化好他們。作為老師，或許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記，省內(nèi)外社會____達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、____、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生。”當(dāng)我看到這一段文字時，我被深深的振動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的，有許多老師，書教的也不錯，但效果不肯定有他好，為什么？那就是缺少了成果獲得的另一個重要基石，那就是———對學(xué)生的愛和敬重。他的敬重是真敬重，不虛情假意，點到為止。他對學(xué)生的敬重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學(xué)生的。課下，我也會對學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了，我也會噓寒問暖，帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié)，我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會指責(zé)他們;當(dāng)他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，學(xué)生對我只有一時的感動，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。可是摯友不是，摯友托辦的事，肯定要辦好，因為你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，學(xué)生是魏老師敬重的摯友，魏老師是學(xué)生敬重的摯友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成果。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點，學(xué)生的角色強大一點，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會有社會道德的成熟。作為教化工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加須要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教化生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，猶如對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利！我堅信，今日用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出絢麗奪目的光線！“小時候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很奇妙，說上一句話也震天動地！長大后我就成了你，”好聽的旋律縈繞在耳旁，回旋著我童年的幻想，多希望自己有一天也能走上三尺講臺，踐行教書育人的信仰。如今，幻想成真，畢業(yè)后，我竟真的成了你！當(dāng)我踏入校內(nèi)的那一刻，感到熟識又生疏。熟識，是因為校內(nèi)是我十幾年來始終生活的地方，這里承載了青春里全部的歡樂、眼淚，也包含了奮斗路途上多數(shù)的收獲和挫折。生疏，則是因為我將以老師的角色出現(xiàn)在校內(nèi)里，以一名班主任的角色出現(xiàn)在班級里，以一名活潑開朗的摯友角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，以一名領(lǐng)路人的角色出現(xiàn)在孩子們的人生道路上。從一名有志于老師事業(yè)的高校生走到老師崗位，我深感責(zé)任沉重，卻又無比興奮，因為我最終可以把全部的熱忱貢獻給自己鐘愛的職業(yè)了。俗話說：愛一行，干一行。我酷愛老師行業(yè)，因此，我不斷地思索這樣一個問題：怎么樣才能教化好學(xué)生，更好地促進學(xué)生的身心發(fā)展呢？在教化辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的指導(dǎo)下，在一大批劉麗麗等優(yōu)秀老師扎根農(nóng)村的感人事跡的影響下，我對這個問題有了全方位、深層次的理解。那就是：教書育人，師德為先。那么，什么是師德呢？師德是教化工作的精髓。首先，師德以師愛為靈魂。師愛是一種讓老師把全部人生領(lǐng)悟和才智獻給孩子們的真誠。還依稀記得，開學(xué)其次天下午放學(xué)的時候，天空下起了瓢潑大雨，許多學(xué)生沒有帶雨傘，看到一張張不知所措的小臉兒，我馬上撥通了每位學(xué)生家長的電話，看似平凡一般的舉動，悄然間卻拉近了我與學(xué)生甚至家長心與心的距離。其中，崔敬碩的媽媽主動給我打電話，說：“李老師，太感謝你了，崔敬碩讓您操勞了?！闭f實話，我心里暖暖的，并立志以后要做的更好，正是這次雨天打電話事務(wù)，我發(fā)覺崔敬碩變了，愛問我問題了，學(xué)習(xí)主動性提高了，課下也經(jīng)常助人為樂，勞動上更加主動主動，在競選班長時，他第一個走上臺前，進行演講，為其他同學(xué)樹立了榜樣。正如一首小詩這樣寫道：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望”。如小詩所言，我受師愛之感召，踐行著師愛之蹤跡。每當(dāng)聽到遠處傳來學(xué)生們親切地稱呼我“conny老師”時；每當(dāng)看到課下學(xué)生們把我圍起來問各種各樣的問題時；每當(dāng)學(xué)生主動地向“你的心我懂”之愛的信箱投信時；每當(dāng)學(xué)生拉著我的手低聲傾訴小隱私時。我深感老師是全部行業(yè)中華蜜指數(shù)最高的。面對這樣一群可愛的孩子們，我如何不愛，如何不把師愛播撒在他們的心靈之上，讓孩子們在師愛的陪伴下成長得更加強壯！其次，師德以學(xué)高為師，身正為范。老師既是學(xué)問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的.開拓者，是學(xué)生健康成長的引路人和光輝典范。作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，在家里還是一個須要父母呵護的小公主，走上工作崗位，我從一個手無縛雞之力的小孩兒變成了一個提起滿滿一桶水的女漢子；從見到馬蜂撒腿就跑的小孩兒變成了一個拿起書本和掃把與馬蜂斗智斗勇的勇士；從一個只知玩耍的小孩兒變成了懂得向?qū)W生噓寒問暖的母親的形象。為了深化了解學(xué)生，我在班里設(shè)立了“你的心我懂”愛的信箱。信箱，為我與學(xué)生搭建起了溝通的橋梁。通過信箱，馬志國告知我：“敬愛的李老師，我們知道您每天教我們很辛苦，也很累，我保證以后再也不會讓您操勞了?！睆埻G說：“李老師，您教我們的學(xué)問，我們不會遺忘的，老師您要留意身體?！钡鹊?。瞬間，我發(fā)覺我的學(xué)生們長大了，懂事了，更加團結(jié)了。老師只有以自己完備的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受教化者“親其師，信其道”才能收到“不令而行”之效。最終，師德以自省為基。自省，讓我們虛心低調(diào)，不斷增長自身之實力，自省，讓我們在這個稍顯浮躁的社會，記住身為一名人民老師該堅守的育人信念，自省，讓我們懂得教習(xí)學(xué)生這樣靜好的歲月，安穩(wěn)若素是最好的看法。古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養(yǎng)。今日，作為老師，在師德上三省吾身，則應(yīng)自省的是一種職業(yè)上的信仰和磨礪，讓我們在平凡的崗位上堅守德性，嚴(yán)于律己方可育人。我信任我的手中握著多數(shù)的金種子，他們是我的全部財寶。我愿用愛點亮一盞盞心燈，指引孩子們生命的航程。信任不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實！老師師德演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今日我演講的題目是《師愛無價》。從走出校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這些年來也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不酷愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化?！笨釔蹖W(xué)生，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實上是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。因為有愛，我們才有耐性；因為有愛，我們才會關(guān)切；因為有愛，我們才和同學(xué)們貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，事實上是我們老師最大的樂趣。當(dāng)我的演講稿寫到這里的時候，我想起了一個讓我熱淚盈眶的英雄老師——殷雪梅老師。她是________城南小學(xué)的女老師，20xx年3月31日，殷老師為了挽救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車25米，整整25米小轎車把殷老師撞出去25米在這個世界上行走、生活、酷愛、奮斗、奉獻了的殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喊：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您恒久活在我們心中”假如說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；假如說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅實的豐碑，成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。讓愛在教化事業(yè)中閃光吧！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對學(xué)生進行教化。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。老師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的須要、教化的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上有好多老老師都為我們樹立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照看；有的老師常常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過一點小錯誤，剛好進行教化，以促其不斷進步，這才是善愛?！皭邸币岳斫狻⒕粗?、信任為基礎(chǔ)。同等、民主、理解、敬重和信任會使我們更簡單走進學(xué)生的心，更好的幫助他們進步。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而費盡心機；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問我自己，和干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們傲慢的談起“我們班”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又充溢了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)恒久也不能夠轟轟烈烈，震天動地，但我的工作充溢著希望，確定著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教化工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來創(chuàng)建美妙的將來！老師師德演講稿篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜愛的課，是每個老師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜愛的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指引他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建立大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都XX在整個教化過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教化就已經(jīng)向勝利邁進了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐性詢問；有時遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進步了，我會送上一句激勵的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教化無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充溢愛，學(xué)生們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就接著問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能達到的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做____，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神起先變得堅決，最終我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我希望你接著努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進步。我覺得學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)切和寵愛。老師師德演講稿篇6晨曦初露，月光披著冰冷的青暉，操場上匆忙走過的是誰的身影？那是我們的校長。因為放心不下“新世紀(jì)”九百多位孩子，從家里匆忙趕來了。6年了，記不清有多少個早晨，您伴著第一縷陽光疾步在校內(nèi)；記不清有多少個夜晚，您又總是牽掛在孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了兩千多個白天和黑夜，您總是執(zhí)著而堅韌地努力著。正是您的這種精神，吸引著一批批莘莘學(xué)子，招來了一位位鋪路人。有退休后放棄在家享受安逸生活來為我們年輕老師領(lǐng)路的老老師，語文教研組“扎實，活潑”的教學(xué)特色，數(shù)學(xué)教研組“實踐，創(chuàng)新”的探究追求，就是最好的見證。有為了追求教學(xué)真理，千里迢迢只身來金的老師，莫非他們沒有親人摯友，不懂兒女情長？有剛師范畢業(yè)，就毅然投向于“新世紀(jì)”滾滾浪潮中的年輕老師，因為趕上了這充溢機遇與挑戰(zhàn)的學(xué)問時代，民辦學(xué)校成為了有理想的人所憧憬的地方。還有剛放下手中嗷嗷待哺的嬰兒，轉(zhuǎn)身回到學(xué)生中間的年輕媽媽，她們知道，教室里有更多屬于她們的孩子?？墒?，在轉(zhuǎn)身的剎那，你們是否望見，印在她們孩子眼角的淚花。然而，我們選擇了老師，我們無怨無悔。老師師德演講稿篇7我是一名一般、平凡而又充溢著極大工作熱忱的青年老師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，靠著對教化事業(yè)的極度的酷愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)仔細(xì)真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動力，而“愛”就是我情愿和能夠付出的全部。一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素養(yǎng)。自從走上工作崗位以來，我曾先后擔(dān)當(dāng)過班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習(xí)，盡量對孩子多一些信任、多一份敬重，努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的自我管理實力。近年來我在班中實施了班干部競選制，采納先民主后集中的方式。通過活動一方面使班干部樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策實力，同時也加強了集體的凝合力。于是一種團結(jié)友愛、奮勉向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體競賽中，捷報頻傳。二、為人師表，樂于奉獻。我酷愛本職工作，平常根據(jù)一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)