二年級上冊美術(shù)教案-1

第頁共頁二年級上冊美術(shù)教案二年級上冊美術(shù)教案二年級上冊美術(shù)教案1教學目的：1、知道書信的一般格式。2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。教學重、難點：1、理解書信的一般格式。2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。教學課時：2課時課前準備：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學過程：〔第1課時〕一、組織教學二、引導階段1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?、欣賞信文，讓學生討論有幾個部分：A、〔1〕、稱呼〔2〕、正文〔3〕、結(jié)尾〔4〕、具名〔5〕、日期〔6、附言〕B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？C.用各種簡單的圖形代替文字。D、用小插圖和花邊進展裝飾、文字的顏色可以不同。三、開展階段1、展示信封，說出信封有幾個工程組成A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾三、作業(yè)要求你如今最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。折疊裝進信封，美化信封四、學生練習，老師巡視輔導五、老師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具六、課后拓展做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友?！驳?課時〕一、組織教學二、復習書信的根本格式：稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、〔附言〕。三、信封的書寫要點A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾四、學生練習，老師巡視輔導五、老師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具教學后記：如何讓學生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導學生觀察比擬。學生通過看、聽、說、讀等活動，不但鍛煉了他們的語言才能，也讓學生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節(jié)課的理論與反思，我想我會更加主動地學習、探究、理論，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。二年級上冊美術(shù)教案2一、學情分析^p：本冊教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術(shù)學習，大部分學生對美術(shù)學習有著濃重的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析^p判斷才能和造型表現(xiàn)才能，能進展完好的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，部分學生自理才能較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比擬較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術(shù)學習目的。二、教材解析本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進展教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原那么，注重將觀察、想象和表現(xiàn)才能的開展結(jié)合到詳細的學習活動中；注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應。便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生興趣的培養(yǎng)。三、學習目的：1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2、在美術(shù)游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，開展學生綜合解決問題的才能。5、平安地使用各種材料和工具。四、重點、難點分析^p：〔1〕、教學重點：1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和安康向上的審美情感。3、開展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步純熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣?！?〕、教學難點：1、進步學生自主欣賞的意識和才能，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)學生立體造型才能，由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，開展空間想象力五、教學措施：1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。2、創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時機，引導學生展開想象，進展比擬，進步他們的審美情趣。3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學相長、互相學習，尊敬和保護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受才能和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。5、鼓勵學生進展綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立開展評價體系。六、教學進度周次教學內(nèi)容課時第一周會變的線條2課時第二周宏偉的塔2課時第三周捏泥巴2課時第四周小扇子2課時第五周漂亮的小鐘表2課時第六周下雨了2課時第七周百變團花2課時第八周擺把戲2課時第九周我們身邊的痕跡2課時第十周杯子的設(shè)計2課時第十一周繪畫中的節(jié)日2課時第十二周好吃的水果2課時第十三周刷牙2課時第十四周茂密的花2課時第十五周大樹的故事2課時第十六周會變的小手套2課時第十七周動物樂園2課時第十八周節(jié)日的裝飾2課時第十九周過春節(jié)2課時教學設(shè)計1會變的線條教學內(nèi)容與目的:〔1〕顯性內(nèi)容與目的：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型才能。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比擬、培養(yǎng)學生的觀察、分析^p才能?！?〕隱性內(nèi)容與目的：A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重點與難點:〔1〕重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感?！?〕難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。[教學時間]1—2課時[教具準備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學過程]第一課時〔一〕、情景導入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。2、啟發(fā)學生理解線條的作用，體會線條組合的美。3、提醒課題：會變的線條。〔二〕、重點、難點的解決方法：1、引導學生觀察書中的景物照片，理解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，老師指導評價。3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，理解用線條可以表現(xiàn)一幅完好的作品。6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、理論操作的要點指導：1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的才能，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學生互評。第二課時—、情景導入：1、課件欣賞圖片，使學生初步理解線條的種類和作用。2、提醒課題：認識線條。二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)老師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、理論操作的要點指導：二年級上冊美術(shù)教案3教材分析^p：本課是一堂探究性的人物簡單動態(tài)造型學習課，通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學生說說所觀察到的父母在工作中繁忙的樣子，學習人物服飾、簡單動態(tài)及活動場景的描繪。同時通過展示學生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。本課也是一堂情感教育課。通過教學，培養(yǎng)學生熱愛父母的思想情感，增進與父母間的感情。當然本課教學時也應注意對單親家庭孩子創(chuàng)作情感的安康引導。教學目的：1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態(tài)和場景。2、通過教學，培養(yǎng)、進步學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進展造型的才能。3、培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜歡父母的情感。教學重點、難點：重點：學習人物服飾、簡單的動態(tài)及相應的場景描繪方法。難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。教學過程1、演演、看看、猜猜、說說，興趣導課?！?〕出示課題：《爸爸媽媽》。〔2〕復習有關(guān)人物特征的舊知識：請一位學生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子?！?〕老師出示課件“我的父母相冊”，展示學生課前搜集的一些父母照片，讓學生猜猜他們分別是誰的父母?！?〕學生各自說說自己喜歡父母的原因。2、出示課題，情景表演，觀察感受?！?〕出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學生介紹父母繁忙的生活。提出問題：父母繁忙時是怎樣的？〔2〕請學生回憶自己父母繁忙的樣子，并表演一下?！?〕學生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜歡父母的原因，夸夸自己的父母。3、探究學習?！?〕學生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。學生說說父母繁忙時有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母繁忙時的情景。老師可出示課件啟發(fā)學生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動態(tài)特征來進展人物動態(tài)造型。〔2〕讓學生通過欣賞繼續(xù)討論表現(xiàn)主題的造型方法。①欣賞大師表現(xiàn)人物繁忙的作品，進一步啟發(fā)學生，開拓視野。②讓學生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。自由選擇繪畫方法進展創(chuàng)作。老師輔導時應特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。5、評價交流，增進感情。作品展示交流，自評、互評、總評相結(jié)合。鼓勵學生將畫送給父母。二年級上冊美術(shù)教案4教學目的：1、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，并能進展藝術(shù)再創(chuàng)造。3、激發(fā)學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認真、仔細地觀察生活的好習慣。教學重點：抓住向日葵的特點〔形色〕，畫一幅有關(guān)向日葵的作品。教學難點：能根據(jù)向日葵的特征進展藝術(shù)再創(chuàng)造。教學過程一、出示圖片，認識構(gòu)造。〔1〕老師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學生把觀察到的形象描繪出來。〔2〕讓學生說說自己的感受?！?〕老師小結(jié)，肯定學生的觀察才能。二、欣賞范作，共同評價?！?〕老師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請講出原因;假如你是畫家，你準備怎么畫向日葵等問題?！?〕師生共同結(jié)合圖片與作品談談美術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。三、創(chuàng)作作品，提供建議?！?〕提出主題：好大的向日葵。〔2〕創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結(jié)合圖片、范作等對向日葵進展適當?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達自己的觀察感受，可以運用擬人、夸大、想象等方法進展創(chuàng)作。〔3〕學生創(chuàng)作，老師指導。四、理論：做心中作品?！?〕學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上適宜的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等?！?〕學生作業(yè)，老師巡回指導二年級上冊美術(shù)教案5教學重點：第一課時多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學難點：運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學過程：1、活動一：分享與觀察。說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓??？匆豢矗何业耐婢呤怯墒裁葱螤罱M成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？摸一摸：我〔你、他〕的玩具是什么質(zhì)感？想一想：看課本，考慮小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？小組匯報。第二課時1、動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？2、活動三：創(chuàng)作與評價。想一想：我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、反面、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？評一評：誰的玩具畫得最得意？教學后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。二年級上冊美術(shù)教案6第一部分獨樹一幟的中國畫教學目的：1、理解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。2、理解宋代以來肖像畫的理論精華。3、理解當代人物畫的開展。內(nèi)容構(gòu)造：文獻記載的肖像畫理論和創(chuàng)作理論。古代人物畫的不同款式舉例：歷史故事畫〔如《步輦圖》〕，肖像畫中的行樂圖〔如《幽篁坐嘯圖》〕和標準像。默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。重點和難點：結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深化認識和價值。教具準備：多媒體教學設(shè)備教學過程：一、導入新課兩個學生到講臺演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對面寫生。提醒今天的課題傳神寫照——人物畫。體驗過程回想剛剛的一幕，讓學生討論假如讓你來畫這位同學，你會如何去表現(xiàn)？老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的程度上下的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照二、鑒賞過程1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：〔老師引導啟發(fā)學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性〕唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫江蘇省震澤中學鐘立勝這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹而機敏。不畫背景，以人物身軀的大小標示社會地位的上下貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫江蘇省震澤中學鐘立勝表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數(shù)等?！惨龑W生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點全方面進展鑒賞，理解中國古代人物畫藝術(shù)特點?！澄宕ゎ欓b中《韓熙載夜宴圖》默畫典范江蘇省震澤中學鐘立勝反映了五代時期人物畫創(chuàng)作所到達的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個互相聯(lián)絡而又相對獨立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復出現(xiàn)于五個情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫出了他的外形特征，而且比擬深化地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比擬有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排斥，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強。畫中的其余人物那么主要是圍繞五個不同的情節(jié)，通過人物的表情、動作和人物之間的照應、聯(lián)絡，表達其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好?！餐ㄟ^鑒賞此幅作品讓學生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難?！薄宠b賞其它款式的人物畫作品：行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》標準像——明清肖像畫〔讓學生體驗不款式人物畫作品的各自特點〕三、拓展練習選擇不同的畫比擬不同的藝術(shù)語言特點第二部分獨樹一幟的中國畫教學目的：1、認知目的：通過本課教學，使學生初步理解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何開展和完善的。到達開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養(yǎng)安康的審美興趣，進步藝術(shù)欣賞才能和樹立準確的審美觀。2、情感目的：重視培養(yǎng)學生的個性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學生的興趣，使學生在自我感受，自我鼓勵和互相合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國情操。教學重點和難點：江蘇省震澤中學鐘立勝重點：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風貌，同時寓思想教育于課堂教學之中。難點：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)。小學二年級美術(shù)上冊教案直觀教學法，啟發(fā)式教學法，分組合作活動等。教學準備：1、老師搜集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計多媒體課件。2、全班分成八個小組，推選出小組長。布置預習：1、熟悉課文內(nèi)容。2、搜集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。教學過程：(一)老師導入(3－4分鐘)1、由學生背詩，強調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7－8分鐘)1、電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學生的視聽覺充分地感受美，欣賞美2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》——介紹中國山水畫有著悠久的開展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的根本風貌即青綠法，標志山水畫已獨立成畫科。江蘇省震澤中學鐘立勝4、屏幕顯示圖片五代董《瀟湘圖》(水墨代表作)宋王希孟《千里圖》(青綠代表作)——比擬倆幅作品在技法上的不同，(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了頂峰。5、屏幕顯示圖片：明戴進《風雨歸舟圖》清石濤《淮揚潔秋圖》——結(jié)合時代背景，介紹這一時期的繪畫風格，強調(diào)此時山水畫已開展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。6、欣賞小結(jié)：歸納板書1－魏晉時期萌芽2－隋代時期獨立3－唐宋時期頂峰4－元明清時期主流(三)重點欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(10-15分鐘)1、通過設(shè)疑討論解疑(老師引導學生解決問題)來完成江蘇省震澤中學鐘立勝剛剛的閱讀欣賞相信同學對我國古代山水畫的開展脈絡有了初步的理解和感受，從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺，很想再進一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：2、電腦平臺顯示圖片：北宋范寬《溪山行旅圖》，南宋馬遠《寒江獨釣圖》，元代倪贊《六君子圖》。3、搶答題：小組討論搶答〔1〕這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同〔2〕這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念)〔3〕你比擬喜歡哪幅作品，為什么4、重點欣賞小結(jié)：江蘇省震澤中學鐘立勝剛剛的答復都很精彩，大家不但能很仔細的觀察畫面，而且還能深化畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準的主觀感受。這段時期的山水畫確實形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮。下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。富春山居圖部分〔四〕小組比賽(10－15分鐘)1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點。2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，老師巡堂組織并指導。老師總評〔五〕課后總結(jié)與反應中國古代雕塑欣賞教學設(shè)計四、教學目的確實立：1、背景：豐富學生的閱歷，積淀專業(yè)修養(yǎng)，進步審美才能。2、要點：①知道中國古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。②理解中國古代雕塑開展歷程。③對其代表作品欣賞，理解其藝術(shù)特點。3、教學重難點：古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。五、教學過程：創(chuàng)設(shè)問題情景，導入探究課題：用多媒體展示樂山大佛的圖片，提問1、你知道雕塑的名字嗎？說說有關(guān)信息。2、它是用什么材料做成的？〔雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等?！?、雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？〔雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。〕(一)雕塑的涵義雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語言最根本的東西，所以作品本身的凹進、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在。〔二〕雕塑的種類下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕〔這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實例的形式讓學生理解〕〔三〕想一想：怎樣欣賞雕塑作品？理解作品產(chǎn)生的時代背景通過感受、體會作品的藝術(shù)魅力，進一步理解作品所表達的主題思想分析^p雕塑作品的藝術(shù)特點?！残蜗竺?、材質(zhì)美、藝術(shù)性〕老師板書：陵墓雕刻石窟造像網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習探究教學活動1、陵墓雕刻陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：在封建社會里，帝王、貴族為了穩(wěn)固他們的統(tǒng)治地位，夸耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，消耗宏大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當時最高的藝術(shù)程度，表達了鮮明的時代特征，成為中國古代雕塑藝術(shù)最重要的部分。欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻欣賞任務：霍去病陵墓雕刻老師提出問題：①說一說：霍去病墓石雕的藝術(shù)特點②學生討論，回憶老師提出的問題并作答復。形體單純、古樸，構(gòu)思獨特，氣魄宏偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術(shù)創(chuàng)造力。教學活動2、中國古代雕塑──石窟造像造像產(chǎn)生的原因在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時期，人民生活極端困苦，自然地會向往有一個能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當然的，使人民甘愿受宰割。就這樣出現(xiàn)了。因此當時的統(tǒng)治者都大力推崇，開鑿石窟雕造佛像。欣賞任務：我國四大石窟簡介在我國，自魏晉、十六國和南北朝開場鑿的石窟有15處，其中最著名的石窟造像有以下四個石窟群：A甘肅敦煌石窟B甘肅天水城東麥積山石窟C山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟D河南洛陽市南郊的龍門石窟〔四〕老師總結(jié)1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因：是帝王貴族為穩(wěn)固他們的統(tǒng)治地位，夸耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。2、石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求穩(wěn)固政治的理論根據(jù)。恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。3、石窟造像、陵墓雕刻的開展歷程和藝術(shù)特點時代特點：在什么樣的特定社會環(huán)境里，就有什么樣與之相適應的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時代背景之外的藝術(shù)。如陵墓雕刻與造像。民族風格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點。六課后拓展作業(yè)〔網(wǎng)上查閱〕查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關(guān)資料，試比擬它們的藝術(shù)特點二年級上冊美術(shù)教案7教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術(shù)教案教學難點：二年級上冊美術(shù)教案能用語言描繪民間玩具的藝術(shù)特色。二年級上冊美術(shù)教案教學過程：1、活動一：老師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。2、活動二：它們是用什么材料做的？a、老師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進展猜測與假設(shè)。b、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。3、動三：它們“想說”些什么？a、讓學生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。4、動四：民間玩具美在哪里？為什么？a、提供描繪的感覺詞語〔如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真〕，玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？b、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。5、活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。6、布置作業(yè)。a、嘗試搜集大家畫的民間玩具。b、布置師生共同搜集民間小玩具集市。教學后記：根本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.二年級上冊美術(shù)教案81.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、理解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語言簡單描繪畫家的作品，并能說說自己的感受。3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年，熱愛美妙生活的情感。教學過程一、新課導入1.談話圖片欣賞。2.提問：〔逐一簡述畫作〕好朋友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？3.生匯報，師小結(jié)談話。師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師如今長大了都特別渴望童年生活呢，真羨慕童年時代的你們呀！引入課題，板題，讀題。師：這節(jié)課呀，我們就一起來學習欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的，〔板題：畫家筆下的快樂童年〕來，我們把課題齊讀一遍?！沧x題〕二、欣賞1.欣賞《悄悄話》，談談自己的發(fā)現(xiàn)。2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？〔課件出示《悄悄話》部分圖1，《悄悄話》部分圖2〕3.師小結(jié)師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進展了很細致的觀察，抓住人物快樂的神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂。4.談談生活中自己快樂的事5.〔出示《洗澡》〕欣賞《洗澡》，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？6.小結(jié)，情感升華。7.理解留白〔1〕出示《耍孩兒》，欣賞?！?〕比擬《耍孩兒》和《小八路》的不同，理解什么是“留白”。比擬畫面，感受襯托8.理解顏色的深淺出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組討論，感受深淺顏色的襯托。9.嘗試賞析五、小結(jié)延伸1.引導學生回憶本節(jié)課的知識點。師：這節(jié)課同學們有哪些收獲??？〔引導學生說收獲，如：注重細節(jié)，“留白”是我們中國畫獨特的'表現(xiàn)形式，深淺顏色的比照襯托〕2.欣賞其他畫家的作品?！舱n件出示〕師：同學們的收獲真不少，老師還為大家準備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景?！残蕾p作品〕3.小結(jié)師：童年生活天真爛漫，幸福美妙！畫家筆下那些童年快樂光陰給我們帶來的是美妙的感受，同學們，通過這一課的學習，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年。教學目的1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，進步在畫面中獲取信息的才能及對假日生活的感性認識。2.學習運用適當?shù)目浯蟊憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷。3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美妙生活的熱愛。教學重難點重點嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。教學準備彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片教學過程1.組織教學穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。2.展示交流〔1〕理解學生的假日生活，讓學生展示課前搜集的有關(guān)假日生活的圖片資料〔2〕老師展示課前搜集的一些假日圖片。提問：假日總是美妙的，你會怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、表達快樂的假日光陰，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3、欣賞感悟?！?〕欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？教學目的1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美妙記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。2.理解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂工程。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂工程的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，進步造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖才能。3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。第一課時教學過程1、情景導入觀看游樂園工程視頻，說說自己的感受。2、探究交流〔1〕討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝工程讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂工程，說出逛游樂園的感受?！?〕游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。考慮：游樂園的好玩可以通過哪些方面表達？①游樂園工程的多樣性②游樂設(shè)施的有趣外觀：比擬小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受。③齊全的配套設(shè)施④人們夸大的動作和表情：比擬小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受?！?〕小結(jié)：游樂場工程的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸大的動作和表情，都可以表達出游樂場的好玩。3.創(chuàng)作體驗。作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。第二課時教學過程1、探究啟發(fā)〔1〕觀看演示短片，考慮：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細化的方法表現(xiàn)。〔2〕作品欣賞、討論。A表現(xiàn)內(nèi)容①表現(xiàn)單一游樂工程或綜合表現(xiàn)游樂場景。②寫實或大膽想象B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。2、創(chuàng)作體驗。作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。3、展示評價。(1)學生展示介紹作品。(2)學生互評、老師評價相結(jié)合。4、小結(jié)拓展?！?〕在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！〔2〕拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂工程。板書設(shè)計《游樂園》工程的多樣、有趣的造型齊全的設(shè)施作業(yè)設(shè)計1.畫一個自己喜歡的游樂園。2.畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方。二年級上冊美術(shù)教案9教學目的:1.初步理解紋樣特點以及剪紋樣的根本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應用。2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進展組合、裝飾。3.體驗剪紙藝術(shù)的樂趣，進步美化生活的才能。教學重點：通過欣賞、交流與練習，使學生初步理解剪紙紋樣以及剪紋樣的根本技法。教學難點：能將剪紙的紋樣進展組合、裝飾，引導學生將自己的生活感受或體驗，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。教學過程：1.談話導入，激發(fā)興趣〔1〕提問：孩子們，在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片，請你與小組伙伴看一看，這些圖片都是什么??？來自哪里？〔生小組討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶它們都來自大自然！表述的真合理，而且知識真豐富！我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片，請你大聲喊出它們的名字！〔齊說：楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶〕【設(shè)計意圖：通過學生議論環(huán)節(jié)，鍛煉學生的自主探究才能及合作意識，觀察圖片引導學生進展觀察考慮，觀察生活進展學習。】這么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這么美的畫面吸引我再來仔細觀察和品位它們的風味！欣賞同時請你考慮：這些圖片有什么特點呢？小組之間討論一下。〔生討論并表述〕說的多明晰??！表述的也很完好！這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱圖形”?！驹O(shè)計意圖：師生合作共同探究出“對稱圖形”的特點及理解【關(guān)鍵詞】：^p的概念，提升學生在美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ趯ΨQ統(tǒng)一的圖形美感?！?2)對稱圖形這么有有趣的圖案，在生活中哪里還遇見過？生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋果老師這里也給你帶來我在生活中觀察到的“對稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對稱的窗花。【設(shè)計意圖：引導學生進展考慮和想象，在生活中的對稱統(tǒng)一的美感畫面，抓住學生對生活中對稱美的捕捉才能。】〔3〕對剪把戲孩子們，這么漂亮的對稱窗花，它屬于民間剪紙的一部分，并且他還有一個好聽的名字叫做“對折剪”窗花也稱“對剪把戲”。今天就讓我們一起來學習如何裁剪出美麗的《對剪把戲》。板書課題。【設(shè)計意圖：提醒課題引導學生對民間藝術(shù)的感知和欣賞意識?！?.欣賞紋樣，勇于考慮這么美麗的紋樣，在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng)作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來品位一下吧！〔1〕出示剪紙作品《官上加官》。提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？引導學生理解剪紙的根本紋樣及表述用意?！?〕出示剪紙作品《喜結(jié)連理》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？引導學生理解剪紙的根本紋樣及表述用意。〔3〕出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？【設(shè)計意圖：通過學生對大師作品的欣賞和表述，體會對剪窗花的把戲設(shè)計意圖，理解窗花的美妙寓意的美術(shù)目的。】〔4〕想象觀察：這些美麗的對剪窗花在生活中有什么作用呢？引導學生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。提問：其實這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過來的，那誰能說說：生活中有哪些形象可以裁剪成“對折剪”的窗花？生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風箏、螃蟹、金魚等等?！驹O(shè)計意圖：引導學生對考慮，捕捉學生對生活當中的對剪紋樣的認識，提升學生美術(shù)元素認知的才能。】3.動手理論，創(chuàng)作練習你們的想象可真豐富，讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對剪窗花吧！〔1〕展示作品，請學生欣賞并分析^p所用的剪紙方法。〔提示：對稱圖形可將紙對折后，在一半上繪制圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來〕〔2〕按照對邊的那邊減提問：?。窟@樣剪下來的窗花怎么是分開的？〔提醒：裁剪時要沿著折痕邊進展裁剪，否那么會變成兩個分開的部分?！场?〕老師來做示范請你認真看并把詳細操作記錄在你的小腦袋里?！部商嵩缱龊冒氤善芬员愎?jié)省時間〕我們也可以借助教材中步驟進展練習?！?〕課件展示同齡人作品以及參考紋樣?！?〕學生創(chuàng)作練習，老師巡視指導〔老師也可根據(jù)學生分組情況，給學生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學生作品呈現(xiàn)多樣性〕【設(shè)計意圖：學生觀察步驟圖，老師示范兩種學習方式，鍛煉學生識圖才能以及認真觀看示范的學習才能和意識，從而升華學生的審美才能?！?.展示自我，才能升華展示學生的作品，自評或互評〔1〕說一說：你的剪紙紋樣是什么？為什么這樣裁剪？〔2〕評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個地方最吸引你？〔3〕老師總結(jié)【設(shè)計意圖：學生投票評價以及老師的評價行為，提升學生的語言表述才能、審美才能和評價才能，激化學生的學與教的學習意識，真正復原給學生做學習小主人的教學任務?！?.拓展延伸，德育提升〔1〕欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品?！沧寣W生感受剪紙種類的多樣性〕〔讓學生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別〕〔2〕課后也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫面。【設(shè)計意圖：拓展提升，開闊學生的學習眼界，更加熱愛美術(shù)，動手創(chuàng)作提升創(chuàng)新才能，打破界限實現(xiàn)創(chuàng)新?！?.板書設(shè)計二年級上冊美術(shù)教案10課前準備：教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥教學目的：1、理解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感。2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美教學過程：一、組織教學二、授新課1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學生興趣。2、學生分組分析^p書中作品。然后答復怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？3、學生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。采用泥塊堆花瓶時，提示學生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。三、課后小結(jié)鼓勵有創(chuàng)新的學生二年級上冊美術(shù)教案11教學目的：1、通過欣賞，理解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用合適自己的表述方法表達自己的感受。2、在欣賞評價的根底上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜歡的形象。3、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。教學重點：培養(yǎng)學生感受美，分析^p、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性。教學難點：引導學生將自己的想法大膽塑造出來。教學準備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學過程：一、導入新課、激發(fā)興趣。在《難忘的童話故事形象》這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明仁慈的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，英勇衛(wèi)士睜大眼。警覺四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警覺森林中的田鼠的動靜。三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導繪畫步驟。1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。2、要按照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。3、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。4、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。四、學生創(chuàng)作，老師巡視、指導。五、展示交流，評議欣賞。展示多幅學生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發(fā)其它學生?！仓灰墚嫵鲐堫^鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚?！沉?、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美妙的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。二年級上冊美術(shù)教案12學習目的知識目的：對手套進展簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。技能目的：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。情意目的：培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣，及動手才能等。學習重點理解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。學習難點創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。導學過程一．板書課題師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？假如變一變，又會像什么？〔戴上手套展示看?！辰裉煳覀兙蛠韺W習《會變的小手套》?！舶鍟n題〕二．出示學習目的請看我們本節(jié)課的學習目的〔幻燈出示〕三．學習目的大膽創(chuàng)作，對手套進展簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。四．出示自學指導欣賞教材中的作品，然后小組討論：1.這些小東西是用什么材料做的？2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？五．檢測自學指名學生答復上述問題。六．后教1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？〔添加〕七．當堂訓練1.學生創(chuàng)作用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，老師幫助學生解決問題。2.作業(yè)展評學生以小組為單位進展表演，評出最正確創(chuàng)作、最正確編排，最正確表演、最正確協(xié)作獎。二年級上冊美術(shù)教案13課時：2課時教學目的：讓學生用語言描繪，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美妙的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。教學重點：培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。教學難點：表現(xiàn)一家人幸福生活的場面，各種不同的構(gòu)思。學生準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。教具：示范用具。教學過程：1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。那么誰能說說你的家是什么樣子的？2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？5、確定構(gòu)圖〔在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？〕播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：〔1〕她的家是什么樣子的？〔2〕家里都有什么人？學生描繪家庭生活中發(fā)生的故事，能表達家庭美滿、幸福的事情。討論題：他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？：我愛我家。我們應該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢？〔1〕做家務。〔2〕與爸爸媽媽多交流。學生議論自己的家庭?！?〕欣賞書中圖片，談感受：〔2〕學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家里發(fā)生的故事。學生之間互相議論構(gòu)思。學生初步完成構(gòu)圖。欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優(yōu)點，提己的建議。老師簡單點評板書設(shè)計：課后反思：培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。第二課時1、完善構(gòu)圖部分2、解決繪畫中的材料問題老師指導。〔1〕指導學生討論、分析^p自己的繪畫方法?！?〕指導用色。將沒有畫完的部分完成?！?〕觀察書中作業(yè)的特色?！?〕分析^p作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。3、學生繪制4、作業(yè)講評背景與主體深淺色的搭配。鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認真細致的同學。老師繼續(xù)指導。以小組為單位進展自評、互評，由老師對有創(chuàng)新的作品進展分析^p。學生繼續(xù)完成作業(yè)。欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。課后反思：在上節(jié)課的根底上學生對老師節(jié)有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改良，就是二年級的學生在表現(xiàn)人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。二年級上冊美術(shù)教案14二年級上冊美術(shù)教案第一課會變的線條教學目的：1、讓學生在感受、體驗中，初步認識不同種線條給人帶來的美感。2、激發(fā)學生對線條運用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。3、培養(yǎng)學生自主、探究的才能及小組合作的意識。教學重點：激發(fā)學生對線條的學習興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學難點：初步掌握線的變化，運用。教具準備：課件、彩帶、畫紙等。學具準備：水彩筆。教學過程：一、認識與體驗：1、玩一玩①你們喜歡畫畫嗎？會畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來?！啊彼€會跳舞呢！“②分組合作，每小組三名同學舞動、擺放絲帶，其它三名同學用筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！2、認一認①請你們說一說，你們畫了哪幾種線條。②老師演示，帶同學們認識直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。過渡：一條普普統(tǒng)統(tǒng)的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個得意的小精靈。今天，讓我們一起走進它們的世界。二、審美與欣賞找一找①請同學們在教室里找一找，淘氣的小精靈——線條藏在哪里了？②