教師招聘考試 教育綜合知識考點歸納8奧蘇貝爾

教師招聘考試教育綜合知識考點歸納8奧蘇貝爾這個熟悉又陌生的名字，你在這里丟過分嗎?那我們今天一起來回顧一下那些年讓我們丟分的奧蘇貝爾。初見，奧蘇貝爾。首先奧蘇貝爾根據(jù)學習進行的方式，將學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習，接受學習與發(fā)現(xiàn)學習并不是兩種完全對立的學習方式，他們都沒有反對學習應具備主動思考發(fā)揮主觀能動性，他們最大的區(qū)別在于，到底應該是教師呈現(xiàn)知識在先呢還是學生探索在先呢，若是教師呈現(xiàn)知識在先，就是接受學習，若是學生探索在先就是發(fā)現(xiàn)學習。其次奧蘇貝爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關(guān)系，學習分為機械學習和有意義學習，機械學習就是對所學內(nèi)容沒有理解，理解了就是有意義學習。那是不是所有的接受學習都是機械的呢?不是，是不是所有的發(fā)現(xiàn)學習都是有意義的呢?也不是，舉個例子：反復走迷宮，就是機械的發(fā)現(xiàn)學習;理解了老師所教授的內(nèi)容，就是有意義的接受學習。再見，奧蘇貝爾。奧蘇貝爾所強調(diào)的學習是有意義的接受學習，其實，這一知識點，剛好和上面的內(nèi)容是一樣的，可以說是對上述內(nèi)容的深化，上面我們已經(jīng)講過什么是有意義學習，什么是接受學習，那為什么說我們能夠把這一知識點能夠理解了呢，有一重要原因，就是我們原有知識夠豐富，能夠很快很好的把新學的內(nèi)容與原有的知識聯(lián)系在一起，這樣，理解起來就會容易很多，因而，我們可以理解為，有意義學習的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為(內(nèi)在的)的和實質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。這是一個比較重要的知識點，在考試當中經(jīng)常會出現(xiàn)一些單選題。有意義學習的類型有哪些呢?主要包括：表征學習、概念學習、命題學習。在考試當中概念學習是最容易出錯的，概念學習是指掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征，那這個關(guān)鍵特征是如何得來的呢?主要有兩種方式，一個是概念形成，一個是概念同化，所謂概念形成是指從大量的例子出發(fā)，通過大量例子歸納一個定義。所謂概念同化是指學習者也可以利用原有概念來理解一個新概念，既然強調(diào)原有概念，那根據(jù)原有概念和新概念，進一步把學習分為(1)上位學習(2)下位學習(3)并列組合學習。所謂下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。所謂上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。所謂并列組合學習是指：當新概念或新命題與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系，又不產(chǎn)生上位關(guān)系時，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只憑組合關(guān)系來理解意義的學習就是并列組合學習。再約，奧蘇貝爾。在奧蘇貝爾的眾多考點中，還有一考點，最愛考察的一個內(nèi)容，那就是他所提出的一個策略，即先行組織者策略，所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務關(guān)聯(lián)起來。這個先行組織者主要是為新學習做鋪墊，比如說，要給二年級的小孩子講解開國大典這篇文章，但是由于這篇文章內(nèi)容過多，環(huán)節(jié)繁瑣，孩子們不一定能理解，所以要是讓他們看一個《開國大典》的視頻，孩子們便會快速理解這篇文章。那此時這個視頻就是一個先行組織者，起到了鋪墊作用?；匚?，奧蘇貝爾。以上并不是全部的有關(guān)奧蘇貝爾的知識點，只是最容易出錯、丟分的一些知識點，主要都是以客觀題的形式來考察，因而，對這部分內(nèi)容務必要理解，。這樣才會縮短丟分機率。結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進行相應的鞏固。例如：1.奧蘇泊爾根據(jù)學習材料與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有知識的關(guān)系，把學習分為()。A.接受B.發(fā)現(xiàn)C.有意義D.機械1.【答案】CD。解析：本題考查奧蘇貝爾學習的分類。奧蘇貝爾根據(jù)學習材料與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有知識的關(guān)系將學習分為機械學習和有意義學習。選項A、B是奧蘇貝爾學習進行的方式分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習。故本題選CD?！局R點】教育心理學——學習的基本理論——學習概述——學習的分類——按照學習性質(zhì)與形式分類——根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關(guān)系，學習分為機械學習和有意義學習【難度等級】★2.科學家進行科學研究().A.接受B.發(fā)現(xiàn)C.有意義D.機械2.【答案】BC。解析：本題考查奧蘇貝爾學習的分類?？茖W研究必須得具備一定的知識經(jīng)驗，在一定知