幼兒園小班下學期班級工作總結(jié)

第5頁共5頁幼兒園?小班下?學期班?級工作?總結(jié)?不經(jīng)意?中，又?一個學?期接近?了尾聲?，這意?味著我?們和孩?子們要?給“小?班”畫?上句號?了。去?年哭哭?啼啼來?幼兒園?的孩子?們馬上?要升中?班，成?為哥哥?姐姐了??？粗?這些可?愛的孩?子們，?不禁回?想起一?學期來?與他們?共同生?活、共?同收獲?的點點?滴滴…?…“為?了每一?個孩子?都有進?步”，?這是我?們?yōu)橹?不懈努?力的動?力。在?一學期?中，我?們竭盡?自己最?大的努?力，傾?注最高?的熱情?，踏實?、勤奮?地完成?了一學?期的工?作。?一、生?活自理?能力方?面：?幼兒的?發(fā)展是?在活動?中實現(xiàn)?的，孩?子是生?活的主?人，小?班生活?活動給?孩子各?方面發(fā)?展提供?了豐富?的內(nèi)容?，生活?活動不?僅使孩?子們獲?得了生?活的本?領(lǐng)，更?重要的?是體驗?了自我?的價值?，獲得?了自信?。1?、我們?利用各?種教學?活動、?游戲、?獎勵水?果娃娃?、等形?式積極?的引導?孩子吃?完自己?的一份?飯菜，?不留米?粒尾巴?。并將?能力強?的孩子?和能力?差的孩?子分開?用餐，?不在眾?多幼兒?面前喂?飯。針?對能力?差的孩?子我們?也不厭?其煩，?手把手?地輔導?他們自?己用餐?。我們?還請用?餐習慣?好，吃?得又快?又干凈?的孩子?發(fā)勺子?，以此?來鼓勵?其他孩?子吃得?干凈些?、快些??，F(xiàn)在?我們班?孩子的?用餐秩?序和習?慣有了?很大的?提高。?2、?隨著天?氣漸漸?轉(zhuǎn)暖，?孩子們?的衣服?也減少?了，我?們就鼓?勵孩子?們自己?穿脫褲?子，鞋?子，小?便時試?著自己?拉好松?緊帶拉?褲子，?拉好后?再讓老?師檢查?一下，?慢慢的?，孩子?們都學?會了自?己拉褲?子，午?睡的時?候也知?道自己?脫褲子?。在孩?子們午?睡的時?候，我?們還會?將孩子?們的褲?子翻正?放在他?們的床?邊，起?床時一?個個地?指導孩?子們將?有漂亮?圖案的?穿在前?面，鼓?勵他們?自己穿?褲子，?對能力?差一點?的孩子?，老師?還手把?手的幫?著一起?穿?，F(xiàn)?在到孩?子們起?床的時?候，只?要一聽?到起床?的信號?，孩子?們就會?很快的?穿好褲?子和鞋?子，能?干的還?會自己?穿衣服?。3?、現(xiàn)在?的孩子?在家吃?水果都?是父母?幫助剝?，大人?喂著吃?，所以?在集體?生活中?遇到了?挑戰(zhàn)，?為了幫?助孩子?克服這?個技能?障礙，?我們利?用中午?吃水果?的機會?，遵循?教育源?于生活?原則，?通過兒?歌、看?示范、?動手學?使孩子?很快的?掌握了?這一生?活技能?，收到?了良好?的效果??，F(xiàn)在?我們吃?蘋果、?香蕉等?有殼的?水果時?，孩子?們都會?自己拿?了剝?nèi)?皮，并?把剝下?的皮放?在自己?的盆里?，有模?有樣地?吃水果?，也不?再需要?老師、?阿姨幫?忙了。?寶寶?班的孩?子正處?在“我?自己來?”的關(guān)?鍵時期?，教師?要善于?放手讓?孩子自?己去嘗?試，探?索，體?驗，放?手讓孩?子做自?己想做?的事，?雖不如?成人一?手包辦?省事，?但這個?機會正?是他們?學習和?發(fā)展的?過程。?二、?行為習?慣方面?：孩?子們的?行為習?慣是在?有條不?紊的每?日生活?中受到?熏陶而?自然形?成的，?因此建?立并堅?持每日?生活中?教師和?孩子的?行為規(guī)?范是首?要的，?在集體?中，什?么時候?做什么?，怎么?做，都?要形成?常規(guī)。?1、?這個學?期中，?孩子們?在聽信?號行動?方面進?步很大?，不管?自己在?做什么?事情，?例如在?玩玩具?的時候?，只要?一聽到?老師的?琴聲孩?子們會?根據(jù)音?樂的速?度進行?收歸整?理玩具?，當老?師彈奏?速度較?慢的時?候，孩?子們會?放下手?中的玩?具開始?收歸玩?具，隨?著音樂?節(jié)奏的?加快，?孩子們?的動作?也會加?快，收?好、整?理好、?放整齊?，然后?坐到點?子上跟?著老師?的音樂?拍手。?2、?“滿了?，滿了?”這句?話幾乎?成了孩?子們常?掛在嘴?邊的話?了。當?孩子們?去洗手?的時候?，看到?了水龍?頭前面?都有孩?子在洗?手的時?候，后?面的孩?子都會?停在盥?洗室的?門口排?隊說“?滿了，?滿了”?然后等?著里面?有孩子?走出來?再進去?，一個?接著一?個，不?再出現(xiàn)?擁擠的?現(xiàn)象。?以前當?玩自選?游戲的?時候，?孩子們?總會搶?著去玩?一些精?致漂亮?的玩具?，如：?喂小動?物吃飯?、按圖?示穿漂?亮的項?鏈、給?小動物?找家、?拼圖等?好玩的?玩具。?現(xiàn)在他?們看到?自己想?要去玩?的地方?已經(jīng)坐?滿了小?朋友的?時候，?就會端?著椅子?說“老?師，那?邊滿了?，我等?一下去??！?行為習?慣的培?養(yǎng)過程?讓孩子?們也可?以享受?到一定?范圍的?自由，?從而表?現(xiàn)出自?得其樂?，不拘?束不壓?抑的心?情，同?時良好?的行為?習慣也?是孩子?們心情?舒暢的?重要保?證。?三、教?育教學?方面：?記得?剛開學?時，我?們就已?經(jīng)想方?設(shè)法布?置好了?春節(jié)熱?鬧、喜?慶的教?室環(huán)境?。走進?我們的?教室，?窗戶上?貼的、?屋頂上?吊的都?是紅彤?彤、充?滿著喜?氣的紅?包。孩?子們第?一天早?上一進?幼兒園?，就會?收到老?師充滿?真誠的?一個紅?包?！?拆開看?看，里?面是什?么?”?聽了老?師的話?，孩子?們都迫?不及待?地打開?紅包，?拿出了?一張心?形的粉?紅色卡?片，“?咦，這?是什么??”“?快讓媽?媽給你?讀一讀?吧。”?家長和?孩子都?專心地?讀著卡?片上的?祝福，?“老師?祝你_?___?，快謝?謝老師??！奔?長微笑?著把老?師的祝?福告訴?孩子，?孩子們?也懂事?的點著?頭。然?后孩子?們把紅?包折好?，小心?地放入?口袋。?收到老?師這一?份特殊?的紅包?，對孩?子，對?家長都?是一個?驚喜，?濃濃的?師生情?感在我?們身邊?蕩漾開?來，老?師也在?這一刻?感受到?了給予?的快樂?。隨?著春的?腳步漸?漸地臨?近，自?然界萬?物開始?復(fù)蘇，?自然角?作為幼?兒園的?一個教?育環(huán)境?，是豐?富孩子?自然常?識、激?發(fā)幼兒?探索的?一個有?趣的小?天地。?于是，?我們又?和孩子?們一起?展開了?一系列?探索、?種植活?動。在?豆子發(fā)?芽小實?驗中，?小朋友?們選擇?自己喜?愛的豆?寶寶進?行種植?，他們?有的選?擇了黑?豆寶寶?，有的?選擇了?黃豆寶?寶、綠?豆寶寶?、白蕓?豆寶寶?┄┄并?響亮地?叫出了?這些豆?寶寶的?名字。?這時，?每個孩?子小心?翼翼地?將這些?豆寶寶?放進紙?杯中，?生怕一?不小心?把他們?弄壞了?，給豆?寶寶放?水時，?只見子?皓和蘇?馨兩位?小朋友?悄悄地?在水龍?邊討論?，一個?說：“?水放少?點就好?了!”?，另一?個說：?“不行?!要放?多一點?豆寶寶?才能喝?到呢!?”嘉豪?也湊上?來說：?“對，?要多放?點!”?還有幾?個孩子?急著跑?來問老?師：“?老師，?要放多?少水呀??”我?們并不?急著把?答案告?訴孩子?們，只?是請每?個小朋?友按照?自己的?想法給?豆寶寶?加水，?并請他?們觀察?每個孩?子杯中?的水量?，孩子?們都發(fā)?現(xiàn)：大?家放的?水都不?同，有?的多，?有的少?，“那?到底誰?家的豆?寶寶長?得好呢??”孩?子們在?課后一?定會探?索到更?多的小?秘密。?媽媽?對孩子?的愛是?自然的?，無私?的，孩?子們享?受著媽?媽的愛?，卻還?無法完?全理解?媽媽的?這一份?關(guān)愛。?為了讓?孩子們?進一步?體驗媽?媽對自?己的關(guān)?愛，從?小培養(yǎng)?感恩的?情感，?我們就?利用“?三八婦?女節(jié)”?這一契?機開展?了一系?列活動?：談?wù)?“我的?好媽媽?”、“?我是怎?樣長大?的”、?“媽媽?不在家?”、“?愛的禮?物”…?…在和?孩子們?討論“?媽媽為?我們做?了哪些?事，為?什么要?做這么?多事情?”時，?孩子們?說出了?很多原?因，用?他們自?己的理?解，體?會到了?媽媽對?自己的?關(guān)心。?接著孩?子們又?在老師?的引導?下說出?了很多?關(guān)心媽?媽的方?法，并?了解了?愛的多?種表達?方式。?在這一?刻，師?生共同?感受到?了母愛?的偉大?，對母?親充滿?了感激?。當?春天這?個多彩?的世界?來臨時?，我們?和孩子?們一起?走近春?天，感?受春的?燦爛，?春的宜?人。我?們一起?來到公?園的草?地旁，?和孩子?們討論?：春天?到了，?小草醒?來了，?它想告?訴我們?什么??和他們?一起觀?察迎春?花、和?他們一?起感受?春雨的?樂趣、?和孩子?們一起?捉蝴蝶?、放風?箏……?盡情地?享受著?春天的?樂趣。?屬于孩?子們的?“6.?1”兒?童節(jié)到?了，我?們又和?孩子們?一起做?游戲。?四、?家長工?作方面?：家?長是我?們與社?會連接?的直接?窗口，?他們關(guān)?注著孩?子的發(fā)?展、教?師的教?育。本?學期我?們本著?幫助家?長消除?一些顧?慮，使?他們能?更好、?更主動?的配合?教育的?原則，?對每個?幼兒進?行家訪?，沒想?到小小?的一個?舉動卻?產(chǎn)生了?如此良?好的效?果。家?長們直?觀的了?解到了?我班的?教養(yǎng)工?作的內(nèi)?容及幼?兒的常?規(guī)要求?，使家?長有目?的的在?家庭生?活中進?行相關(guān)?能力的?培養(yǎng)，?有效的?提高了?家長與?教師溝?通的時?間利用?率。以?往一對?一的面?談交流?，每人?一次，?一輪下?來都需?要很長?的時間?，而現(xiàn)?在家長?和教師?都可以?有準備?的靈活?的展開?合作與?溝通。?本學?期我們?還召開?家訪除?了向家?長宣傳?我園的?辦園宗?旨、課?程安排?和教育?特色，?宣傳正?確的家?庭教育?觀和科?學的教?育方法?，促進?家園同?步取得?理想的?教育效?果。還?經(jīng)常和?家長利?用接送?孩子的?時候探?討教育?好孩子?的經(jīng)驗?和方法?，虛心?聽取家?長的意?見和看?法，不?斷改進?我們的?保