師資隊伍建設方案

師資隊伍建設方案師資隊伍建設方案篇一:師資隊伍建設方案目錄TOC\o"1-5"\h\z一、師資隊伍建設的現(xiàn)狀 1二、師資隊伍建設的目標 .2（一）隊伍規(guī)模 .1（二）隊伍結(jié)構(gòu) .2（三）專業(yè)梯隊 .2（四）機制建設 .2（五）制度建設 .3三、師資隊伍建設的措施 3（一）四種方式引進人才 .3（二）四種措施提高素質(zhì) 4（三）兩個優(yōu)先突出重點 6（四）一套管理系統(tǒng)激發(fā)活力 .7四、項目進度與資金安排 8（一）總體項目進度與資金計劃表…… 9（二）各監(jiān)測指標發(fā)展計劃表 10附件二國家示范性高等師資隊伍建設方案職業(yè)院校建設項目一、師資隊伍建設的現(xiàn)狀我院現(xiàn)有在校生11608人，專任教師662名，兼職教師130名，生師比16:1。專任教師中，具有“雙師”素質(zhì)的教師287人，占專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師的71%;具有副高級以上職稱的221人，占專任教師數(shù)的33%。青年教師中碩士研究生以上學歷或?qū)W位的152人，占36%。有高級技師10名，技師35名。教師年均發(fā)表科研論文200多篇，主編或參編高職高專教材61部，獲得專利9項，獲省級以上優(yōu)秀教學成果獎1項，有2人獲山東省高等學校中青年學術(shù)骨干榮譽稱號。承擔了“金藍領”培訓工程、計算機、普通話、職業(yè)資格證書等多項培訓工作，共為社會培訓各類人才2萬人次。不斷加強了教師隊伍的管理，堅持“按需設崗、以崗定薪、按崗聘用、競爭上崗、合同管理”的聘用原則，加快推進以教師聘任制為核心的全員聘任制改革，逐步形成人員能出能進、職務能上能下、待遇能高能低的局面。進一步完善教師考核評價標準，建立以業(yè)績和能力為導向、科學合理的教師考核評價機制。分配制度向教學科研第一線教師傾斜，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。大力加強師德師風建設，開展經(jīng)常性的教育和考核，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。努力做到以事業(yè)凝聚人，以創(chuàng)新吸引人，以愛心團結(jié)人，以機制穩(wěn)定人，打造了一支特色鮮明、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。二、師資隊伍建設的目標按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進、借智”的人才隊伍建設思路，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點，優(yōu)先配置重點專業(yè)的師資隊伍資源，重點加強“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設。努力建設一支數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,符合高技能人才培養(yǎng)目標要求的”雙師型”教師隊伍。（一）隊伍規(guī)模通過引進專任教師、聘任行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家作兼職教師、返聘離退休專家等途徑，不斷擴大師資隊伍，保證師資隊伍的數(shù)量與辦學規(guī)模相適應。按照在校生數(shù)到2007、2017年分別達到12017人和13000人計算，教師數(shù)分別達到805人和860人，生師比保持在15:1左右。（二）隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)?！半p師”素質(zhì)教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師的比例達到85%，高級職稱教師比例不低于30%，青年教師中碩士研究生以上學歷或?qū)W位的比例達到40%以上。每個專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請4名以上技術(shù)專家作兼職教師。（三）專業(yè)梯隊構(gòu)建專業(yè)梯隊。培養(yǎng)1至2名本市行業(yè)內(nèi)知名專家，2名省級教學名師，1名威海市首席技師，10名高級技師。取得國家職業(yè)技能鑒定考評員資格的教師達到50名以上。每個專業(yè)都引進和培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)帶頭人1至2名，至6名。骨干教師4（四）機制建設積極推進制度創(chuàng)新，進一步完善以業(yè)績和能力為導向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標，有利于“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導和激勵機制。（五）制度建設全面貫徹落實《教師法》，制定和完善科學、規(guī)范的師資建設規(guī)劃和管理制度，依法保障教師合法權(quán)益。加強對教師教育教學工作的管理和質(zhì)量監(jiān)控，不斷完善質(zhì)量監(jiān)控體系。三、師資隊伍建設的措施全面實施“4421”師資隊伍建設戰(zhàn)略，即:教師法》，制定和完善科學、規(guī)范的師資建設規(guī)劃和管理制度，依法保障教師合法權(quán)益。加強對教師教育教學工作的管理和質(zhì)量監(jiān)控，不斷完善質(zhì)量監(jiān)控體系。三、師資隊伍建設的措施全面實施“4421”師資隊伍建設戰(zhàn)略，即》和《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神。學院將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點、強化實踐、注重師德、提升水平”的原則，通過培養(yǎng)、引進、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，以學科、專業(yè)團隊建設為核心，為學院的逐步建立促進教師資源合理配置以及優(yōu)秀人才健康成長的有效機制，真正建立一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，為實現(xiàn)我院成為特色鮮明，質(zhì)量過硬的省內(nèi)一流職院的發(fā)展目標創(chuàng)造條件。二、建設目標以專業(yè)建設為中心，建立高效靈活的高層次人才培養(yǎng)和引進機制，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設一支師德高尚、學風嚴謹、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。到2017年，爭取實現(xiàn)以下目標:教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》精神。學院將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點、強化實踐、注重師德、提升水平”的原則，通過培養(yǎng)、引進、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，以學科、專業(yè)團隊建設為核心，為學院的逐步建立促進教師資源合理配置以及優(yōu)秀人才健康成長的有效機制，真正建立一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，為實現(xiàn)我院成為特色鮮明，質(zhì)量過硬的省內(nèi)一流職院的發(fā)展目標創(chuàng)造條件。二、建設目標以專業(yè)建設為中心，建立高效靈活的高層次人才培養(yǎng)和引進機制，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設一支師德高尚、學風嚴謹、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。到2017年，爭取實現(xiàn)以下目標》、《高等教育法》、《湖南省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2017年-2020年）》等文件要求，從學院實際出發(fā)，制定一系列涉及學院發(fā)展和教師切身利益的人事改革制度，修訂一些已不符合社會發(fā)展現(xiàn)實和學院實際辦學情況的規(guī)章制度，特別是各級人才的管理和激勵措施，探索管理的新模式，完成新一輪的人事管理和分配制度改革。三、實施方案（一）積極引進高層次、高技能專業(yè)人才，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。拓展人才引進渠道，充實教師隊伍力量。針對我院教師現(xiàn)狀，切實加大人才引進工作力度。根據(jù)專業(yè)建設與發(fā)展和教學、科研、社會服務的需要，通過向社會公開招聘、引進等方大型企業(yè)逐年引進具有碩士研究生以上學歷、副高以上專式，從大學、科研院所、業(yè)技術(shù)職務、高水平、高技能的專業(yè)教師和“雙師型”教師或科研人員，重點充實省級以上精品專業(yè)、省級改革試點專業(yè)和學院重點建設專業(yè)教師隊伍。5年內(nèi)計劃引進相關學科研究生70人。（二）大力推進教師培養(yǎng)培訓工作，提升教師隊伍業(yè)務水平。1.注重專業(yè)帶頭人、課程負責人和青年骨干教師培養(yǎng)。爭取每年通過選拔至少推薦1名省級青年骨干教師;爭取在五年內(nèi)，通過引進、培養(yǎng)、提高等措施，造就一批專業(yè)帶頭人和課程負責人，組建一支銳意創(chuàng)新的青年骨干教師隊伍。按條件和有關規(guī)定遴選出來的專業(yè)帶頭人、課程負責人和青年骨干教師，給予相關崗位的津貼，在出國進修、國內(nèi)培訓、學術(shù)交流和申報職稱時給予優(yōu)先考慮。2.鼓勵教師積極參與教研教改活動。從高職教育的特點出發(fā)，學院要求教師承擔相應的科研課題、教研教改任務，要求教師積極發(fā)表論文、撰寫專著、編寫教材等;支持有研究能力的教師參加社會的學術(shù)研討、論文交流活動，廣開培養(yǎng)教師具備與高職教育相適應的能力的培訓途徑。通過這些措施，提升教師的教學能力與科研水平。組織教師定期開展教學比武和優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推廣優(yōu)秀教學方法，提倡教師采用新的教學方法，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。教師之間開展相互聽課、相互學習、共同提高;加強教學改革研究，提倡集體攻關;充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，實行新進青年教師迅速成長。使我院教師的教學水平和科研水平得到整體提高。促進學院教育教學改革進一步深化。.建立內(nèi)部培訓制度。對教師的培訓主要采取在職學習為主，脫產(chǎn)學習為輔，專業(yè)對口的原則。每年安排新進教師進行不少于60學時的崗前培訓，試用期滿必須取得高校教師資格證，落實教師持證上崗制度。對新進教師要及時幫助確立專業(yè)發(fā)展方向，安排其學習學院教學管理及學生管理方面的規(guī)定、各教學環(huán)節(jié)的總體要求等。定期聘請職業(yè)教育專家來校講學研討，強化教師職業(yè)教育理念教育。在技能培訓方面，幫助教師提高計算機應用技術(shù)和外語水平;在業(yè)務培訓方面，通過舉辦各類教育教學方法和專業(yè)技術(shù)講座，開展論文寫作規(guī)范、科研項目申請、國內(nèi)外學術(shù)交流等方面的培訓，幫助教師全面提高學習能力、教育教學能力和科研能力。.進一步加大校外培訓力度。根據(jù)專業(yè)建設和發(fā)展的需要，充分利用教育部高職高專教師培訓基地的培訓計劃和安排，有計劃地開展專業(yè)骨干教師輪訓，有針對性地提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實踐能力和專業(yè)技能。建立規(guī)范地國內(nèi)外進修制度，引導教師追蹤國際學術(shù)前沿，掌握本專業(yè)前沿的研究動態(tài)和先進的研究方法，專業(yè)教師從教兩年內(nèi)，至少取得一項職業(yè)技能證書。5.廣開“雙師型”培訓渠道。一是采取從企業(yè)中選聘工程師、技師、管理人員到學校經(jīng)過教學業(yè)務培訓后擔任實習實訓教師;二是從社會上聘用既有專業(yè)理論水平又有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員到學校任專、兼職教師;三是鼓勵教師參加職業(yè)技能培訓并取得相關職業(yè)資格等級證書;四是落實教師定期實踐輪訓制度，強化校企合作辦學，將企業(yè)的先進設備引進學好地了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)過程和勞動院，充實校內(nèi)實習實訓基地，使專業(yè)課教師更的組織過程，同時，各系要有計劃地安排專業(yè)教師到對口企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，全院每年不少于110人，在職務晉升、崗位津貼、課時補貼、年度考核等方面，向具備“雙師”素質(zhì)并定期下企業(yè)實踐的教師傾斜。（三）切實加強師德建設，形成良好的師德師風1.加強制度建設，嚴格教師管理。制訂或修訂有關教師行為規(guī)章制度，規(guī)范教師的職業(yè)言行;發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，營造師德建設輿論氛圍;開辟師德師風建設專題講座或師德楷模報告會，灌輸愛崗敬業(yè)、無私奉獻理念。進一步完善教師資格認定、遴選任用、職務聘用、培養(yǎng)培訓、考核獎懲等方面的管理辦法，使教師隊伍的建設更加科學、規(guī)范;建立師德師風培訓制度，對新教師、輔導員與班主任等德育工作人員進行師德師風專題培訓;建立師德師風信箱，鼓勵學生和家長對教師師德進行評價，形成督促師德師風建設的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。2.加強師德教育，嚴守職業(yè)道德。引導教師認真學習馬列主義、篇四:高等教育法》、《湖南省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2017年-2020年）》等文件要求，從學院實際出發(fā)，制定一系列涉及學院發(fā)展和教師切身利益的人事改革制度，修訂一些已不符合社會發(fā)展現(xiàn)實和學院實際辦學情況的規(guī)章制度，特別是各級人才的管理和激勵措施，探索管理的新模式，完成新一輪的人事管理和分配制度改革。三、實施方案（一）積極引進高層次、高技能專業(yè)人才，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。拓展人才引進渠道，充實教師隊伍力量。針對我院教師現(xiàn)狀，切實加大人才引進工作力度。根據(jù)專業(yè)建設與發(fā)展和教學、科研、社會服務的需要，通過向社會公開招聘、引進等方式，從大學、科研院所、大型企業(yè)逐年引進具有碩士研究生以上學歷、副高以上專業(yè)技術(shù)職務、高水平、高技能的專業(yè)教師和“雙師型”教師或科研人員，重點充實省級以上精品專業(yè)、省級改革試點專業(yè)和學院重點建設專業(yè)教師隊伍。5年內(nèi)計劃引進相關學科研究生70人。（二）大力推進教師培養(yǎng)培訓工作，提升教師隊伍業(yè)務水平。.注重專業(yè)帶頭人、課程負責人和青年骨干教師培養(yǎng)。爭取每年通過選拔至少推薦1名省級青年骨干教師;爭取在五年內(nèi)，通過引進、培養(yǎng)、提高等措施，造就一批專業(yè)帶頭人和課程負責人，組建一支銳意創(chuàng)新的青年骨干教師隊伍。按條件和有關規(guī)定遴選出來的專業(yè)帶頭人、課程負責人和青年骨干教師，給予相關崗位的津貼，在出國進修、國內(nèi)培訓、學術(shù)交流和申報職稱時給予優(yōu)先考慮。.鼓勵教師積極參與教研教改活動。從高職教育的特點出發(fā)，學院要求教師承擔相應的科研課題、教研教改任務，要求教師積極發(fā)表論文、撰寫專著、編寫教材等;支持有研究能力的教師參加社會的學術(shù)研討、論文交流活動，廣開培養(yǎng)教師具備與高職教育相適應的能力的培訓途徑。通過這些措施，提升教師的教學能力與科研水平。組織教師定期開展教學比武和優(yōu)質(zhì)課競賽活動，推廣優(yōu)秀教學方法，提倡教師采用新的教學方法，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。教師之間開展相互聽課、相互學習、共同提高;加強教學改革研究，提倡集體攻關;充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，實行新進青年教師迅速成長。使我院教師的教學水平和科研水平得到整體提高。促進學院教育教學改革進一步深化。.建立內(nèi)部培訓制度。對教師的培訓主要采取在職學習為主，脫產(chǎn)學習為輔，專業(yè)對口的原則。每年安排新進教師進行不少于60學時的崗前培訓，試用期滿必須取得高校教師資格證，落實教師持證上崗制度。對新進教師要及時幫助確立專業(yè)發(fā)展方向，安排其學習學院教學管理及學生管理方面的規(guī)定、各教學環(huán)節(jié)的總體要求等。定期聘請職業(yè)教育專家來校講學研討，強化教師職業(yè)教育理念教育。在技能培訓方面，幫助教師提高計算機應用技術(shù)和外語水平;在業(yè)務培訓方面，通過舉辦各類教育教學方法和專業(yè)技術(shù)講座，開展論文寫作規(guī)范、科研項目申請、國內(nèi)外學術(shù)交流等方面的培訓，幫助教師全面提高學習能力、教育教學能力和科研能力。.進一步加大校外培訓力度。根據(jù)專業(yè)建設和發(fā)展的需要，充分利用教育部高職高專教師培訓基地的培訓計劃和安排，有計劃地開展專業(yè)骨干教師輪訓，有針對性地提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實踐能力和專業(yè)技能。建立規(guī)范地國內(nèi)外進修制度，引導教師追蹤國際學術(shù)前沿，掌握本專業(yè)前沿的研究動態(tài)和先進的研究方法，專業(yè)教師從教兩年內(nèi)，至少取得一項職業(yè)技能證書。.廣開“雙師型”培訓渠道。一是采取從企業(yè)中選聘工程師、技師、管理人員到學校經(jīng)過教學業(yè)務培訓后擔任實習實訓教師;二是從社會上聘用既有專業(yè)理論水平又有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員到學校任專、兼職教師;三是鼓勵教師參加職業(yè)技能培訓并取得相關職業(yè)資格等級證書;四是落實教師定期實踐輪訓制度，強化校企合作辦學，將企業(yè)的先進設備引進學院，充實校內(nèi)實習實訓基地，使專業(yè)課教師更好地了解和掌握企業(yè)生產(chǎn)過程和勞動的組織過程，同時，各系要有計劃地安排專業(yè)教師到對口企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，全院每年不少于110人，在職務晉升、崗位津貼、課時補貼、年度考核等方面，向具備“雙師”素質(zhì)并定期下企業(yè)實踐的教師傾斜。（三）切實加強師德建設，形成良好的師德師風.加強制度建設，嚴格教師管理。制訂或修訂有關教師行為規(guī)章制度，規(guī)范教師的職業(yè)言行;發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，營造師德建設輿論氛圍;開辟師德師風建設專題講座或師德楷模報告會，灌輸愛崗敬業(yè)、無私奉獻理念。進一步完善教師資格認定、遴選任用、職務聘用、培養(yǎng)培訓、考核獎懲等方面的管理辦法，使教師隊伍的建設更加科學、規(guī)范;建立師德師風培訓制度，對新教師、輔導員與班主任等德育工作人員進行師德師風專題培訓;建立師德師風信箱，鼓勵學生和家長對教師師德進行評價，形成督促師德師風建設的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。.加強師德教育，嚴守職業(yè)道德。引導教師認真學習馬列主義、篇四》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。2、堅持黨員教師和普通教師師德承諾制度，堅持忌事忌語和應事應語，接受社會監(jiān)督。3、每學年評選一次師德標兵，在學校廣泛宣傳樹立典型，推動師德建設。4、每學期在學生中開展一次師德調(diào)查問卷，對表現(xiàn)差的教師進行批評教育，促使其改進。5、每學期對全體教師進行一次師德考核，考核成績記入考核檔案。（三）加強培訓，提高教師業(yè)務能力。1、嚴格按照上級教育行政部門要求，積極組織教師參加相應的崗位培訓和繼續(xù)教育培訓。2、認真組織教師參加基本能力培訓，做到全體教師的普通話、計算機水平均達相應要求，95%的專任教師中級信息技術(shù)培訓考試合格。30%專任教師高級信息技術(shù)培訓高級考試合格3、加強教師理論培訓，通過網(wǎng)絡聯(lián)盟和光盤，每學期對教師進行一至兩次理論培訓，培訓內(nèi)容為新課改、專家講座。促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對良好師德在教育教學中作用的認識，把認識統(tǒng)一到以人為本、以學生發(fā)展為本的高度上來，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。4、提倡教師撰寫教學隨筆，對自己的教學進行反思;搭建交流平臺，適時召開教學隨筆、教學反思交流會，用正面教育、榜樣激勵、典型帶動、自我主動等方式，促進教師對自己的教育教學實踐進行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導作用。在學期末對優(yōu)秀的教學反思進行匯總，裝訂成冊。5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。同時利用三級研培網(wǎng)絡的活動，利用優(yōu)秀教師的示范作用，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。篇五:師資隊伍建設目標及方案師資隊伍建設目標及方案師資隊伍建設繼續(xù)以完善專兼職教師結(jié)構(gòu)和提高“雙師”素質(zhì)為重點，建立高素質(zhì)的專業(yè)教學團隊。同時積極開展教學研究，不斷增強教師的業(yè)務能力。1、培養(yǎng)與引進相結(jié)合