六年級(jí)期末考試反思

尼勒克縣科蒙鄉(xiāng)吉仁臺(tái)小學(xué)2020-2021第一學(xué)期六年級(jí)期末考試反思尚金云考試情況本次小學(xué)六年級(jí)英語試卷共分為十一道題目，第1到4題為聽力部分測(cè)試題，第5到n提為筆試部分題型。第一道題目為聽到你所聽到的單詞，第二道題目是聽音給圖片選擇正確的序號(hào)，第三道題目為選擇正確的答語，第四道題目為聽音選出你所聽單詞的選擇，第五題為選出不同類的一項(xiàng)，第六道題目為看圖片選擇句子，第七道題目為單項(xiàng)選擇題，第八道題目為選答語，第九道題目為補(bǔ)全對(duì)話,第十道題目為根據(jù)短文回答問題，第十一道題題目為作文題，寫自己的一天計(jì)劃。二、存在不足六年級(jí)英語學(xué)習(xí)相對(duì)低段英語學(xué)習(xí)來說有了更加深刻得難度，在英語學(xué)習(xí)中不僅僅需要掌握好單詞，還需要掌握好句式以及課文的聽說讀寫做的能力，在單詞掌握方面學(xué)生都沒有什么問題，所有的單詞都沒有超出考試范圍，學(xué)生掌握單詞掌握程度優(yōu)良，考察學(xué)生的三會(huì)以及四會(huì)單詞，學(xué)生掌握良好，但是在句式表演當(dāng)中學(xué)生掌握程度不是很理想，在學(xué)習(xí)中學(xué)生得基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致學(xué)生在英語句子學(xué)習(xí)上不都充分，在圖片選擇句式的時(shí)候由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固導(dǎo)致了，學(xué)生有錯(cuò)選的情況，把句式完全沒有掌握住，導(dǎo)致部分學(xué)生選錯(cuò)區(qū)域，丟分比較嚴(yán)重，最后一道題目為作文題目要求是寫我的一天所做的事情，學(xué)生們整體做的比較好，但是個(gè)別同學(xué)做的不是很理想，關(guān)鍵在與學(xué)生沒有充分記憶住本次作文的作文環(huán)節(jié)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的課件，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。但在教學(xué)過程中，我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.因?yàn)榻虒W(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老