青島版三年級(jí)上冊(cè)第一單元克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第一單元?jiǎng)游锶ぢ劇?、千克、噸的生疏單元備課局部單元備課局部教材分析因此，本單元在教學(xué)過程中要特別留意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受三者的不同。狗，袋鼠，藍(lán)鯨??將學(xué)生帶進(jìn)了奇特的動(dòng)物世界，在了解動(dòng)物質(zhì)量的過程中，把數(shù)學(xué)與生物學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，開闊了學(xué)生視野。本單元主要內(nèi)容有：生疏克和千克、生疏噸、綜合與實(shí)踐小調(diào)查。教學(xué)目標(biāo)11克、1千克、11千克=1000克，1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)展簡潔的換算，能依據(jù)具體的狀況選擇適宜的秤稱物體的質(zhì)量。2、在觀看、操作活動(dòng)中，培育初步的估量力量。能結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡潔問題。3、在具體的情境中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、生疏克、千克、噸。2、對(duì)日常生活中常見物品的質(zhì)量的估量。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立起質(zhì)量的觀念。教學(xué)建議1、質(zhì)量觀念的形成必需依靠豐富的感性閱歷做支持，為了讓學(xué)生了解每一的感性生疏，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念。2、教師要充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生結(jié)合自己生疏物品的質(zhì)1克、1千克的物體，有了這樣的質(zhì)量單位作參照物才能更準(zhǔn)確的估量出相應(yīng)物體的質(zhì)量，加深對(duì)物體輕重的理解。3、生疏了克與千克，再來學(xué)習(xí)噸。由于“噸”這個(gè)單位很大，學(xué)生很難直接體會(huì)，學(xué)習(xí)起來比較有困難，可以從千克入手讓學(xué)生感知噸的大小課時(shí)安排課題課題課時(shí)克、千克的生疏噸的生疏總計(jì)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)+隨機(jī)1課時(shí)4課時(shí)1 克、千克的生疏教學(xué)內(nèi)容:P2-4，克、千克的生疏。稱一稱的方法，初步生疏克與千克，初步在學(xué)生的頭腦中建立質(zhì)量觀念。教學(xué)目標(biāo):學(xué)問與力量：111千克＝1000克。過程與方法：生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：在建立質(zhì)量觀念的根底上，培育學(xué)生估量物體的意識(shí)以及合作的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：天平、2分硬幣、多媒體課件學(xué)生預(yù)備：小食品教學(xué)過程〔一〕課導(dǎo)入：〔一〕課導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入。里哪些同學(xué)調(diào)查了我們常用的一些物品的重量，我們一起溝通一下好嗎？學(xué)生答復(fù)。150克。24900克。3500克。425元一斤。2、師：通過你的調(diào)查，你認(rèn)為表示物品有多重可以用哪些單位？1：克、千克、斤。2：公斤、噸、兩。3〔板書課題〕。今日我們主要來爭論一下這兩個(gè)單位好嗎？〔二〕探究知設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生在生活中做小調(diào)查，從學(xué)生的生活閱歷入手，可以學(xué)生生活的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)，學(xué)生比較感興趣，興趣是最好的教師?！捕程骄恐?1克有多重?；钪袔追N常用的秤?！渤鍪菊n件展現(xiàn)〕師：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這些秤？2：藥店里買中藥見過稈秤。3：在商店里買東西用的是盤秤。簡潔了。生：天平。〔小妙招：簡稱：左物右碼〕中間是一個(gè)刻度盤，當(dāng)指針指在中間的時(shí)候，表示大家想不想知道？那我們來稱一稱。誰想和教師一起來？師生一起稱重。量是多少？1克。2分的硬幣，請(qǐng)你們用1克的重量。學(xué)生體驗(yàn)。師：我們生活里像這樣輕的物品還有很多，從你預(yù)備的小食品里打出大約1克的物品。1：2粒黃豆。通過掂一掂、試一試等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與感知，使具體的質(zhì)量感不斷內(nèi)化，形成肯定的實(shí)踐閱歷。21千克有多重。？〔蜂鳥。〕它的體重大約是2222克有多重。你能想像出蜂鳥有多小嗎？10克有多重。100克有多重。100克，你知道兩包這樣的味精重多少克嗎？生：200克師：10包呢？生：1000克師：〔板書1000克〕千克=1000克〔板書〕。1千克嗎？500克，210001千克。師：現(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)輪番把兩袋鹽放在手上，閉上眼睛掂一掂，體會(huì)一下1千克有多重。生：1千克比較重。11千克重的物品，你有什么感受？生：1克格外輕，1千克比較重。師：所以，我們表示比較輕的物品有多重，就用克作單位，而表示比較重的斤”這兩個(gè)重量單位。其實(shí)公斤與千克的大小是一樣的，1千克=1公斤。板書：kg，公斤1公斤=2斤，1500克。吧，看誰估的準(zhǔn)。出示：水壺、書包等學(xué)生估量。用秤稱重評(píng)判學(xué)生的推斷。通過掂一掂、比一比，進(jìn)一步加深學(xué)生的感性體驗(yàn)，通過先估一估，再測(cè)一測(cè)，培育學(xué)生估測(cè)意識(shí)，加深對(duì)重量的理解?！踩撤€(wěn)固知：〔三〕穩(wěn)固知：51小題。深對(duì)克的生疏和體會(huì)。52小題。44個(gè)說出包裝袋上的質(zhì)量是多少。〔四〕達(dá)標(biāo)反響設(shè)計(jì)意圖：通過掂一掂，估一估，具體感知的物體的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生感知這些質(zhì)量都來自于生活，來自于我們的身邊?！菜摹尺_(dá)標(biāo)反響1.常見的計(jì)量物體輕重的單位有〔 較輕物品有多重，通常用〔〕作單位，用符號(hào)〔〕表示。我們常用〔〕來稱比較輕的物品。計(jì)量較重物品有多重，通常用千克作單位，千克用符號(hào)〔〕表示。2、填上適宜的單位。一瓶醬油重1〔 〕 一張白紙約重3〔 〕1名三年級(jí)學(xué)生約重30〔 〕 爸爸的體重是75〔 〕一個(gè)蘋果重100〔 〕 一個(gè)雞蛋約重55〔〕 一個(gè)鉛球重4〔〕一只母雞重4000〔〕 一本數(shù)學(xué)書重300〔〕 一袋大米50 〔 一個(gè)西瓜重5〔〕 一個(gè)冬瓜重10〔〕 一顆糖果重3〔 〕3、在〔 〕里填上＞、＜或=。5kg○500g 90g○1kg 15kg○1500g809克○8千克 4千克○4000克 2千克○1200克4、填空2kg〔 〕g 8kg=〔 〕g 7009g=( )kg( g〔 〕kg=5000克克千克噸克g天平 kg

答案：千克克千克千克克克千克克克千克千克千克克3. ＞ ＞ ＜ = ＞4.2023 8000 7 9 5〔〔五〕課堂小結(jié)——克與千克，回家后找一找，〔六〕布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：讓課堂小結(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，另外把問題帶入生活，〔六〕布置作業(yè)一、填空1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤22023克是( )千克；4千克是( )克。2、( )千克是5000克；( )克是7千克。3、比43千克多28千克是( )千克。4、350克比80克多( )克。二、推斷。(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”)1、小平身高136千克。( )2、教室長8米，寬6.5米。( )3、一個(gè)蘋果重60克。( )4、千克肯定比克重。( )5、張紅體重是60千克。( )6、一個(gè)雞蛋有一千克。( )7、1000克和1千克同樣重。( )8、1個(gè)5分硬幣有1克重。( )9、1千克棉花重量等于1000克的雞蛋重量。( )10、1千克大于990克。( )三、在〔 〕里填上適宜的單位?！部?、千克〕1〔 〕 50〔 〕 4〔 〕 2023〔 〕10〔 〕四、選擇題。1、最輕的是〔 〕。A．7000克 B．2克 C．2千克2、一枚2分硬幣約重1〔 〕。A．g B．kg C．噸3、2袋水泥重100〔 〕。A．千克 B．克 C．噸4、1千克鐵和1千克木材相比〔 〕A．鐵重些 B．木材重些 一樣重5、一只公雞的質(zhì)量約是3〔 〕A.千克 B.噸 C、克6、.1318元錢，可買〔〕克的香蕉。A、6 B、60 C、6000五、應(yīng)用題4554克，兩個(gè)球共重多少克?2、學(xué)校食堂買8箱蘋果，每箱重9千克，又買來了28千克鴨梨，一共買了多少千克的水果?答案：一、1、1000 1 2、5 7000 3、71 4、270三、克克千克千克克四、BAACAC克〕2．8×9+28=100〔千克〕板書設(shè)計(jì)克、千克的生疏克、千克的生疏克千克〔公斤〕gkg1千克=1000克教學(xué)反思1、這節(jié)課的教學(xué)的特點(diǎn)就是留意學(xué)生對(duì)概念的自主建構(gòu)，讓學(xué)生充分地經(jīng)受1克到十幾克、幾十克、幾百克，1000克，將克與千克嚴(yán)密地聯(lián)系在一起，將克與千克作為一個(gè)整體在重量體系中加以構(gòu)建，這樣就可能使概念教學(xué)較為豐富與深入。2、教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生說一說生活中的一些重量，整體感知質(zhì)量單位在生活1克是一個(gè)很輕的單位，人們是幾乎感覺不到的。之后，1110克、20、1001500克，然后增加到兩袋鹽10001千克。通過各種練習(xí)強(qiáng)化生疏克與千克。教學(xué)資料包〔1〕教材分析教材的地位與作用：生通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、111千克的觀念。同時(shí)使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量。〔2〕學(xué)情分析活學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)的敏捷，學(xué)得歡快?！?〕教學(xué)目標(biāo)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：1111千克=1000克。2、使學(xué)生會(huì)用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量，知道用秤稱物體的方法。3操作，使學(xué)生知道看、稱，培育其動(dòng)手操作力量。4、培育學(xué)生自主探究的精神，增加生活意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)11千克的觀念；1千克=1000克。難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量教法、學(xué)法又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。學(xué)問，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。說教學(xué)過程設(shè)置了課前小調(diào)查，讓學(xué)生找生活中什么地方用到“克和千克”，目的是豐富2種質(zhì)量單位的不同用法和字母感悟知；三是穩(wěn)固深化，拓展應(yīng)用；四是全課總結(jié)，生成創(chuàng)。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1,哪個(gè)輕,哪個(gè)重?〔學(xué)生憑直覺任意猜測(cè)〕?學(xué)生覺察:用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。(4)用盤秤檢驗(yàn)。2、表示物品的輕重，用什么做單位?導(dǎo)出課題克(g)和千克〔kg〕。[設(shè)計(jì)意圖]通過“猜一猜”的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀看或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確推斷物品的輕重,用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。激發(fā)學(xué)學(xué)生在玩耍中建立輕和重的初步感知，然后提醒課題。(二)自主探究，感悟知3步來實(shí)施：第一步：生疏克。,1克。121枚，放在手里掂一掂，感受11克的質(zhì)量觀念。說一說,1克的物品〔紐扣，螺絲釘，花生米、大豆等〕。2、估一估,稱一稱,建立幾克的表象。(2)學(xué)生估量自己的橡皮擦等大約有多重?]1克的質(zhì)量觀念，進(jìn)一步建立幾克的表象。其次步：生疏千克。掂一掂，在學(xué)生建立了對(duì)克的初步生疏的根底上，引入生疏“千克”的教學(xué)，讓小組的每一位學(xué)生都輪番提一提，掂一掂1千克洗衣粉有多重。個(gè);1千克果凍大約有個(gè);()瓶礦泉1千克……3、估一估,學(xué)生估自己的書包有多重并用盤秤驗(yàn)證。]1千克的物品,1千克物品,“掂”是對(duì)“1千克”進(jìn)展初步的感知,“說”是對(duì)“1千克”的進(jìn)一步體驗(yàn)。接著再估一估書包有多重,以此化抽象為具體,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“1千克”的體驗(yàn)。第三步：生疏千克與克的關(guān)系。500克,2包呢?(1000克)稱一稱,比一比：兩包鹽重，還是1千克洗衣粉重?看一看,想一想：你覺察了什么?(1千克=1000克),什么狀況下用千克作單位適宜?什么狀況下用克適宜?，感悟稱比較輕的物品用克作單位，稱比較重的物品用千克作單位。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在比較中感覺，在感覺中進(jìn)一步理解克與千克的關(guān)系?！踩撤€(wěn)固深化、應(yīng)用拓展?！坝械摹薄坝行颉薄ⅰ岸鄻印?、“有度”。為此，安排了三個(gè)層次的練習(xí)。1、根本練習(xí)：66題〕這道題和生活聯(lián)系最位。22、課外練習(xí)?！策\(yùn)用所學(xué)學(xué)問回家與媽媽上街買一次萊或去超市購物，并記錄所購物品的重量。〔四〕全課總結(jié)，生成創(chuàng)，同時(shí)又引發(fā)學(xué)生連續(xù)探究的欲望。五、板書設(shè)計(jì)：克和千克兩袋食鹽：1000克一袋洗衣粉：1千克1千克=1000克說板書1千克=1000克。教學(xué)精彩片段然后把它放在手里，閉上眼睛掂一掂，體會(huì)一下它有多重。師：你有什么感受？120克，感覺很輕。210克，感覺特別輕。1克有多重嗎？你能不能想方法1克的食品？請(qǐng)各小組爭論一下。師：誰來介紹一下你們組是怎樣拿的？能說說你的理由嗎？11010個(gè)，所以這一個(gè)草莓1克。2：這一包QQ2512塊，所以這半塊QQ糖大1克。36121克。11克重的食品放在手上，掂一掂，體會(huì)一下它有多重。你有什么感受？1：很輕。2：特別輕，像沒有一樣。師：實(shí)際上，教師在課前稱過，覺察一個(gè)21克?，F(xiàn)在請(qǐng)你把21克有多重。教學(xué)資源克與千克的故事千克和克是同胞兄弟，都認(rèn)為自己本領(lǐng)大，常常爭得面紅耳赤。好象沒有重量一樣。對(duì)?！鼻Э藵q紅了臉，沒有說一句話就走了。大家的光臨，今日買了很多水果，請(qǐng)盡情享用吧?！卑伞！笨藙偡Q，便大叫起來，猴王跑過去一看，只見克被壓得連氣都喘不過來了。7千克，856千克。所短，假設(shè)能相互幫助，全部問題都能得到很好的解決?！辟Y料鏈接古代的重量單位1斤=16兩=1601斤=16兩1兩=10〔古=古代的八兩?！?00-600g之間，各個(gè)朝代有變化為1斤=16兩?〔古時(shí)十六兩秤叫十六金星秤，是由北斗七星、南斗否則，短一兩無福，少二兩少祿，缺三兩折壽?！城Э说挠蓙鞸I，我〔Mm；其單位名稱為“千克”，國際單位代號(hào)為“kg”；并作文字定義：“千克等于國際千克原器的質(zhì)量。國際千克原器是世界上目前所存的定義最早〔1989年〕保存最嚴(yán)密的七個(gè)113的純水在〕，并且用鉑制作了標(biāo)準(zhǔn)千克原器，保存在法國檔案局，因而稱這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)千克器為“檔案千克”。1872年科學(xué)家們通過國局。1889年第一屆國際計(jì)量大會(huì)批準(zhǔn)以這個(gè)國際千克原器作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，沿用1965stanton儀器公司加以調(diào)整，嚴(yán)格保存在北京中國計(jì)量科學(xué)院的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)庫中。2.噸的生疏教學(xué)內(nèi)容:P5，噸的生疏。教學(xué)提示：從學(xué)生身邊生活入手，通過觀看、計(jì)算、體驗(yàn)等活動(dòng)獵取知。:學(xué)問與力量：〔1〕.生疏噸?！?〕.知道噸與克、千克之間的關(guān)系?？臻g想象力量。過程與方法：生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：在建立質(zhì)量觀念的根底上，培育學(xué)生估量物體的意識(shí)以及合作的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過想象和推理，建立1噸實(shí)際質(zhì)量的概念。教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：練習(xí)本教學(xué)過程〔一〕課導(dǎo)入：〔一〕課導(dǎo)入：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。拿出一個(gè)蘋果，猜一猜這個(gè)蘋果的質(zhì)量大約有多少呢？生：10質(zhì)量又是多少呢？2：5000出示一些集裝箱圖片，讓學(xué)生想象這些物品有多重。樣？生：數(shù)很大，不夠便利。位都是克和千克，這說明當(dāng)我們需要計(jì)量比較輕的物體有多重時(shí)，通常用克、千克作單位，但當(dāng)計(jì)量大宗物品或比較重的物品有多重時(shí)，克和千克就不能夠很好的表達(dá)了，這時(shí)，就要引入一個(gè)更大的表示物體質(zhì)量〔重量〕的單位——噸。今日，我們就來學(xué)習(xí)“噸的生疏”。板書：噸的生疏〔二〕探究知設(shè)計(jì)意圖：課前制造懸念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。從生活中的常見的蘋果，一箱，一車入手，讓學(xué)生生疏到了學(xué)習(xí)大的計(jì)量單位的必要性?！捕程骄恐?10學(xué)生談一下感受。1510100：10501001000111000板書：1噸=1000千克 用字母t表示。？1學(xué)生自由答復(fù)。利用自身體重，想象1噸的重量。251學(xué)生大膽猜測(cè)：10，2025匯報(bào)溝通，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。班內(nèi)溝通，驗(yàn)證猜測(cè)。哪個(gè)小組把你們的覺察結(jié)論告知同學(xué)們。小組匯報(bào)：1252505004010001通過背一背，抱一抱，跳一跳讓學(xué)生感受噸。2540覺？〔三〕穩(wěn)固知：設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生疏的情境動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更關(guān)注地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。〔三〕穩(wěn)固知：例如：1:53:2一起去看看吧。請(qǐng)你讀一讀，找出日記中用錯(cuò)的質(zhì)量單位并改正過來。2251808〔四〕達(dá)標(biāo)反響設(shè)計(jì)意圖：把課堂里學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問延長到課外的現(xiàn)實(shí)生活中去，表達(dá)了數(shù)更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。?！菜摹尺_(dá)標(biāo)反響1、噸用符號(hào)〔 〕表示，千克用符號(hào)〔 〕表示，克用符號(hào)〔 表示。2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q?！?〕一袋洗衣粉重800〔 〕〔2〕一包水泥重50〔 〕?！?一根粉筆重約〔 〕 〔4一部電梯的最大載重約是〔 ?！?一頭大象約重〔 〕 〔6一個(gè)鴕鳥蛋的重量約是150〔 〕3、2023g=〔 〕kg 5000kg=〔 〕t 〔 〕千克=8噸3t=〔 〕kg 〔 〕克=8千克 6000克=〔〕千克3千米=〔 〕米 6500千克=〔 〕噸〔 〕千克6米=〔 〕分米 45毫米=〔 〕厘米〔 〕毫米3噸=〔〕千克 7000米=〔 〕千米120分=〔 〕時(shí) 5000千克+3000千克=〔 〕噸60004噸的卡車一次運(yùn)完，請(qǐng)問需要幾輛這樣的卡車？答案：1、t kg g2、克千克 克噸 噸 克3、2 5 8000 3000 8000 6 3000 6 500 60 4 5 3000 7 2 84、6000千克=6噸〔26－6〕÷4=5〔噸〕〔〔五〕課堂小結(jié)這節(jié)課你從生活中又有什么收獲呢？〔學(xué)生自由答復(fù)〕教師總結(jié)：同學(xué)們通過我們身邊同學(xué)的體重和身邊生活的學(xué)問我們生疏了ｔ同學(xué)們只要認(rèn)真觀看就能在生邊找到更多噸的學(xué)問?！擦巢贾米鳂I(yè)〔六〕布置作業(yè)一、填上適宜的單位。35〔〕一袋大米重25〔〕250〔〕一?；ㄉ字?〔〕一包奶粉的重量約是484() 2023〔〕二、比較大小。560克〔 〕5千克4〔〕39006000〔〕63〔〕3000三、單位轉(zhuǎn)換。大米每袋100千克， 袋就是1噸。水泥每袋50千克， 袋就是1噸。面粉每袋25千克， 四、解決問題個(gè)食堂平均每天用大米多少千克？3、有一堆沙重4224可運(yùn)完？答案：一、噸千克克克克千克二、〈〉 = =三、10 20 40四、1、8噸=8000千克8000－950×8=400〔千克〕2、2噸=2023千克〔2023+4300〕÷7=900〔千克〕3、42÷〔2+4〕=7〔次〕板書設(shè)計(jì)噸的生疏噸的生疏1t=1000kg教學(xué)反思感知，親身體驗(yàn)，數(shù)學(xué)計(jì)算和推理，讓學(xué)生充分感受和生疏“噸”。直接感受“噸”?！皣崱笔且粋€(gè)用來計(jì)量重量的單位，我讓學(xué)生通過背1噸到底有多重。教學(xué)資料包〔一〕教學(xué)精彩片段生活。一個(gè)一般家庭，假設(shè)關(guān)不緊水龍頭，以1秒鐘滴一滴水計(jì)算，一天大約浪12500天。師：同學(xué)們，就是這么多，211天的1天全部的生活用水就是這兩千克，1這個(gè)材料，你有什么感受？想說些什么嗎？1：我覺得我們要節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起。師：說的真好，我們大家都應(yīng)當(dāng)像這幾位同學(xué)說的那樣去做。教學(xué)資源曹沖稱象曹操帶著文武百官和小兒子曹沖，一同去看。人走近去比一比，還夠不到它的肚子。一個(gè)說：“只有造一桿頂大頂大的秤來稱?！贝蠹艺f：“你這個(gè)方法呀，真叫笨極啦！為了稱稱重量，就把大象活活地宰了，不行惜嗎？”大臣們想了很多方法，一個(gè)個(gè)都行不通。真叫人犯難了。象?！弊?？你倒說說，看有沒有道理。”們說：“走！咱們到河邊看稱象去！”沉到剛剛刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停頓裝石頭。來，就知道象有多重了。心里在說：“你們還不如我的這個(gè)小兒子聰明呢！”資料鏈接噸tonnemetricton。簡潔地說，公噸是tonnemetricton，其縮寫為mts〔常常在郵件往來中〕，ton。1公噸〔tonne,metricton〕=1000公斤，1噸〔ton〕=1016公斤〔英制單位〕907.2公斤〔美制單位〕。tonnemetricton公噸的人太多，人都寵愛偷懶，故常把metrictonton。國外客戶說ton的metricton。我們中國人說噸，其實(shí)指的都是公噸，由于中國〕噸〔原本意義上的噸〕tonton的定1016longton〔長噸〕；1ton907shortton〔短噸〕。教學(xué)內(nèi)容:P9，我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)目標(biāo):學(xué)問與力量：進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能嫻熟地進(jìn)展簡潔的換算。能依據(jù)實(shí)際狀況選擇適宜的重量單位。能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決一些實(shí)際問題。過程與方法：——探究分析——拓展延長的學(xué)習(xí)過程和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的信息。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于質(zhì)量單位形成生疏體系，將學(xué)過的學(xué)問用到生活中。教學(xué)預(yù)備10千克大米、課件。學(xué)生預(yù)備：練習(xí)本教學(xué)過程〔一〕課導(dǎo)入：〔一〕課導(dǎo)入：指名學(xué)生答復(fù)。學(xué)生回憶溝通匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)學(xué)問。1．1噸=1000千克 1千克=1000克gkgt學(xué)生答復(fù)后，教師看學(xué)生的把握狀況進(jìn)展講解。設(shè)計(jì)意圖：課前，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)問進(jìn)展回憶、歸納，有利于學(xué)生更好地利用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際情境中的問題?！捕程骄恐捕程骄恐l是超市大贏家。教師：讓我們走進(jìn)超市，說一說你覺察了什么？你能在超市找到哪些數(shù)學(xué)信息？1〕11〕2〕一棵白菜大約有多重？〔學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確〕你寵愛的小食品有多重？和你的同位說一說。5，1020301〔考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成〕你還能提出什么問題？小組合作溝通、提出問題，并合作解釋?！踩尺_(dá)標(biāo)反響設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生疏的情境動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更關(guān)注地參與到教學(xué)活動(dòng)中來?！踩尺_(dá)標(biāo)反響1、填上適宜的單位。一袋大米重25〔 〕 一袋食鹽重500〔 〕一袋餅干重250〔 〕 一艘輪船重2023〔 〕一?；ㄉ字?〔 〕 一頭藍(lán)鯨重35〔 〕484(2、估一估下面物品的質(zhì)量。)一個(gè)蘋果〔 〕克一瓶礦泉水〔〕克一棵大白菜〔 〕千克一本數(shù)學(xué)書〔〕克3、比較大小560克〔 〕5千克4噸〔〕3900克6000千克〔〕6噸 3千克〔〕3000克45噸化肥，賣出23003天賣完，剩下的平均每天賣多少千克?答案：1、千克、克、克、噸、克、噸、克2、200 500 2 1003、〈〉 = =4、5噸=5000千克〔5000－2300〕÷3=900〔千克〕〔〔四〕課堂小結(jié)1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴〔五〕布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：以談收獲的方式培育學(xué)生歸納、總結(jié)的力量；評(píng)價(jià)小伙伴，使趣。〔五〕布置作業(yè)一、填空題1、計(jì)量比較輕的物品的重量，常用( )做單位。2、3、121克，10002分錢幣約重(1袋精鹽重500克，( )袋精鹽正好是1千克。)。4、1000克＝( )千克，1千克又叫1( )。5、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。(1)3千克○3000克 (2)900克○1千克〔3〕6千克○5999克 〔4〕1噸○1000克6、將以下重量按從大到小排列。6000千克、5千克、、3克、3噸( )＞( )＞( )＞( )＞( )二、計(jì)算題1、60千克+35千克= 2、40克+38克＝3、56千克÷7= 4、6克×8=5、52克—25克＝ 6、70千克—42千克=三、應(yīng)用題1、15克，6塊這樣的橡皮重多少克？22623千克，小華比小方重多少千克？小方比小華輕多少千克？3、一頭牛的質(zhì)量是500千克，8頭這樣的牛共重多少噸?4、毛毛家養(yǎng)了兩頭豬，一頭重125千克，另一頭重210千克，這兩頭豬1噸少多少千克?525份，每份是多少千克?630004600噸，平均每天運(yùn)多少噸?答案：一、1、克2、1千克3、24、1 公斤 5、= ＜ ＞＞6、6000千克＞3噸＞5千克＞4000克＞3克二、95 78 8 48 27 28三、1、5×6=30〔克〕2、26－23=3〔千克〕3、500×8=4000〔千克〕=4噸 1噸=1000千克 2023÷5=400〔千克〕6、〔3000－600〕÷4=600〔噸〕板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎？我學(xué)會(huì)了嗎？質(zhì)量單位：克〔g〕千克〔kg〕 噸〔t〕1000=11000=1教學(xué)反思驗(yàn)共生，數(shù)學(xué)與生活同在。數(shù)學(xué)學(xué)問源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，而質(zhì)量又是一個(gè)比較抽象的概念，近學(xué)習(xí)生活，變得好玩、生動(dòng)，簡潔感受。教學(xué)中利用超市購物的情境，讓學(xué)生讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。教學(xué)資料包教學(xué)資源我們身邊的單位1毫克、克、千克〔公斤〕、噸舉例：121克。50千克，201噸。歸納：常用的質(zhì)量單位間的進(jìn)率：1噸＝1000千克1千克＝1000克、月、日、時(shí)、分、秒地球自轉(zhuǎn)一周所用的時(shí)間叫做一日。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一年。30246060秒。千米、米、分米、厘米、毫米1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米資料鏈接世界上最大的船“帝國大廈”(EmpireStateBuilding)在韓國首次下水時(shí)成為了世界上最大船五年里，它將成為Shell公司的海上液化自然氣的開采站。1601英尺(488米)長，243英尺(74米)寬，602023年完工時(shí)它將成為地球上最大的海上燃390萬噸自然氣。世界上現(xiàn)存最大的動(dòng)物2400-3400150，000-200，1000千克，也就是說25只以上的非洲象，或者2023-3000個(gè)人的重量的總和。背鰭特別短小，其長度不及體長的1.5%，鰭肢也不算太長，約為4米左右，具4一把剃刀，所以又被稱為“剃刀鯨”。藍(lán)鯨的身軀是如此的巨大，以致于一條舌頭就有2023千克，頭骨有3000千克，肝臟有1000千克，心臟有500千克，血液循環(huán)量達(dá)8000千克，雄獸的睪45千克。假設(shè)把它的腸子拉直，足有200-300米，血管粗得足以裝下一個(gè)小孩，臟壁厚達(dá)60多厘米，雄獸的長達(dá)3米。它的力氣也大得驚人，所1500-1700馬力，堪稱是動(dòng)物世界中當(dāng)之無愧的大力士。10001000多公升的空氣。這樣大的肺容量，使它呼吸的次10-15分鐘才露出水面呼吸一次。210-12個(gè)月，每胎只127米。第一單元檢測(cè)題一、 填空。1、我們學(xué)過的質(zhì)量單位有〔 〔 〔 。較輕物品的重量常用〔 〕作單位，用字母〔〕表示；較重物品的重量常用〔〕作單位，用字母〔〕表示；而一般的