小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第2頁共2頁小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)范文不知不覺，我們來到--小學(xué)實習(xí)已經(jīng)兩個月了。學(xué)校的潘校長，鐘校長在____月____號這天，把我們九個實習(xí)生集中在了一起，讓我們分享了這兩個月以來的一些生活和工作上的一些問題。就我個人而言，我覺得自己的成長和進步有以下幾方面。在教學(xué)設(shè)計上，根據(jù)了學(xué)生的知識水平和書本的教學(xué)目標進行設(shè)計，確保教學(xué)目標的合適性。學(xué)生的年齡決定了他們的身心發(fā)展規(guī)律，他們的認知還停留在表面上的知識，我們在進行設(shè)計時，就應(yīng)該把簡單的問題復(fù)雜化，對問題進行抽絲剝繭，從而用更簡單的語言對其進行組織，使學(xué)生更加容易理解。在教學(xué)過程中，我覺得自己能考慮到更多的細節(jié)問題了。例如在廣播時，記得對學(xué)生的屏幕進行控屏;在提問時，能使用多種提問方式，注意了表達方面的問題;在講課時也能對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行應(yīng)對，動態(tài)地調(diào)整預(yù)設(shè)好的過程。不足之處就是對課堂的把控還不是很好。在我的課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)的就是學(xué)生的注意力不是很集中，會出現(xiàn)走神和說話的情況。對于如何把控好課堂方面，我還有待學(xué)習(xí)。我們每個實習(xí)生進行分享之后，兩位校長也對我們提出的問題進行了解答特別是課堂調(diào)控方面。鐘校長給我們的建議是：我們可以借鑒其他老師的上課風(fēng)格，但是不可以模仿，我們要有自己的風(fēng)格;在班級授課上，要注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們說清楚規(guī)矩，該嚴的時候就要嚴;對學(xué)生好的表現(xiàn)給予正面親切的鼓勵，如豎起大拇指，小紅旗，燈塔等;講授知識要營造和諧幽默的氣氛。潘校長對我們的建議是：用心去感受，用膽去嘗試，用腦是思考。通過這次期中總結(jié)會議，聽取了其他同學(xué)的發(fā)言，還有兩位校長的建議，真的是收益匪淺。小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)范文（二）通過這幾天忙碌而充實的見習(xí)，我只能說先前的我實在是膚淺至極，簡直是太幼稚了。當然，自我反省了一下以后，我曉得問題是出在以前的我總是認為小學(xué)老師是不需要很高的學(xué)術(shù)水平的，我低估了小學(xué)老師這個職業(yè)的價值內(nèi)涵，畢竟小學(xué)老師所傳授給小學(xué)生的知識都是一些淺顯的，入門的知識。也就想當然的覺得其實不用經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，自己也能勝任這個工作。畢竟這些在小學(xué)課堂出現(xiàn)的知識點在我們看來實在是司空見慣了，就像是一種大家都已經(jīng)曉得了的本能。在這里，真心應(yīng)該向所有奮斗在小學(xué)老師這個崗位上的前輩們致敬。其次，我們應(yīng)該對小學(xué)生有正確的認識，他們還小，一些主觀意識還不是很明確，老師們除了傳授知識，更多的是扮演孩子們成長路上的領(lǐng)路人。各種雜七雜八的知識要教授，包括回答一些大人們覺得匪夷所思的，孩子們覺得理所當然的問題;教授一些生活經(jīng)驗避免孩子們在成長道路上走太多彎路;還有一些人生哲理，強化孩子們正確的三觀等等。當然，這就本身要求老師要有很高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，涉獵廣泛。而且在成為一個真正的老師之前，我們就應(yīng)該清楚的認識到自己的定位是什么，是平易近人的，還是一絲不茍的，還是威嚴型的等等。因為有很多學(xué)生都是欺軟怕硬，你對他們越好，他們可能覺得你越好欺負。在對待學(xué)生的問題上，應(yīng)該更加細心，要懂得站在學(xué)生的角度上思考問題。我和我的同伴們就是因為沒有很好的預(yù)估到小學(xué)生的學(xué)識水平，覺得一些自己懂的東西孩子們也是應(yīng)該懂的，而犯了一些錯誤。葉老師給我們指出了很多操作層面上的問題，更讓我們覺得自己上的班隊課好失敗