小學(xué)語(yǔ)文-跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《跨越百年的美麗》【教材內(nèi)容】【教材分析】《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于堅(jiān)定執(zhí)著的科學(xué)精神，為人類作出偉大的貢獻(xiàn)以及淡泊名利的高尚人品?！緦W(xué)情分析】小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生雖然具備了一定的閱讀理解能力，但生活閱歷較淺，知識(shí)積累還不豐厚，因而不容易把握文章的線索和思路，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵還存在一定的難度?！菊n標(biāo)分析】根據(jù)本教材特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，我確立本課教學(xué)目標(biāo)為：1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、有感情地朗讀課文,積累課文的優(yōu)美語(yǔ)言?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)課，初識(shí)科學(xué)之美麗1、在人類發(fā)展的歷程中，是科學(xué)給人類帶來(lái)了光明，是科學(xué)家為人類點(diǎn)燃了希望之火，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎，讓我們大聲地說(shuō)出他們的名字？（播放其他科學(xué)家的圖片課件）2、今天，一位女科學(xué)家來(lái)到了我們的課堂，瞧，她來(lái)了，跟她打聲招呼吧。（播放居里夫人的圖片課件）二、多元讀題，質(zhì)疑美麗1、今天讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，去尋找、領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？出示課題并齊讀課題2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，看到課題，你會(huì)提出什么問(wèn)題？3、師生共同梳理出問(wèn)題：①居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面？②為什么說(shuō)居里夫人的美麗是跨越百年的？三、細(xì)讀課文，尋找美麗1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題，出示文字課件：認(rèn)真默讀課文，劃出體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，仔細(xì)品味后寫上必要的旁注。2、學(xué)生自由默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。（教師巡回指導(dǎo)）四、品詞析句，感悟美麗（一）感悟外表美1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這種美麗表現(xiàn)在哪些方面？2、指名回答，相機(jī)出示文字課件：瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。引導(dǎo)理解：①你的眼睛很亮，這句話哪幾個(gè)詞寫出了她的美？②通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓我們看到了一個(gè)美麗端莊、自信從容、充滿睿智的居里夫人。3、指導(dǎo)學(xué)法：這種通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)理解句子所表達(dá)的意思，是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中也能運(yùn)用這樣的方法。4、誰(shuí)能用你深情并茂的朗讀為大家展示居里夫人美麗的外表？5、點(diǎn)撥寫法：作者抓住了居里夫人最具特色的臉龐、神情、眼睛來(lái)寫，聊聊幾筆，就把居里夫人美麗、端莊的形象展現(xiàn)在了我們的面前。（板書：形象美麗6、以悟促讀：讓我們?cè)侔丫永锓蛉说拿利?、自信定格在腦海中。（二）感悟精神美1、過(guò)渡：與外表美比起來(lái)，居里夫人有著更為可貴的什么美？文中哪一處概括寫了這種美？2、找出概括寫居里夫人的美麗的句子。相機(jī)出示文字課件：瑪麗·居里的性格里天生有一更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求的句子畫下來(lái)，也可在旁邊寫寫你的感受。4、學(xué)生匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué)）預(yù)設(shè)一：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。①你體會(huì)到了什么？這里的“貝殼”指的是什么？是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)的？他們是怎樣對(duì)待這個(gè)發(fā)現(xiàn)的？是的，當(dāng)別人認(rèn)為天然放射性元素只是偶然發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，居里夫人卻在思考什么？從字里行間中，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的居里夫人？②你有一雙慧眼，不但發(fā)現(xiàn)了美，還品味了美，不錯(cuò)，看看還有那些語(yǔ)句觸動(dòng)了你的心扉？預(yù)設(shè)二：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。①出示句子，讀句子（抓重點(diǎn)詞句分析，根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)）②激情引讀：當(dāng)晨曦微露時(shí)，瑪麗·居里在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣；當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，瑪麗·居里還在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣；當(dāng)烈日炎炎，大雪紛飛時(shí)，瑪麗·居里還在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣。③耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們親眼看看居里夫婦提煉鐳的艱辛吧！（播放居里夫婦提煉鐳的視頻）④從畫面中，你體會(huì)到這是一位怎樣的居里夫婦？又是一位怎樣的居里夫人？⑤指導(dǎo)品讀：是的，從同學(xué)們的回答中，我們知道了，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常惡劣，實(shí)驗(yàn)又那樣的復(fù)雜，面臨著一次又一次的被燒傷的危險(xiǎn)，還面臨著一次又一次的失敗，如果你是他們的親人，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？如果你是他們的朋友，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？可是居里夫婦沒(méi)有放棄，他們是怎樣做的呢？讓我們一起再來(lái)讀讀這段話吧，讀出這種堅(jiān)定與執(zhí)著！預(yù)設(shè)三：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。①誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？你會(huì)怎樣讀？為什么這樣讀？②從“終于”“成噸”“0.1克”體會(huì)到提煉鐳過(guò)程艱辛。③讀出這份艱辛。預(yù)設(shè)四：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。①“侵蝕”是什么意思？②是什么在侵蝕她的身體？是什么使她原本美麗的容顏在悄悄的隱退？是什么使她原本健康的身體變得眼花耳鳴、渾身乏力？（鐳射線）師：做為一個(gè)鐳的研究者，居里夫人知道她研究的鐳具有危害性嗎？她深深的知道，鐳射線會(huì)傷害她的身體，損壞她的美麗，甚至?xí)Z去她的生命，事實(shí)就是這樣，居里夫人在長(zhǎng)期提煉鐳的過(guò)程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日告別了人世，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪魁禍?zhǔn)拙褪氰D。③但她什么也不管什么也不顧，只是默默地工作。她不管什么？還不管什么？她顧的是什么？還顧的是什么？這是一種什么精神？勇于獻(xiàn)身的精神，我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。板書：獻(xiàn)身科學(xué)（三）感悟成就美1、鐳射線的照射讓居里夫人的容貌不再美麗，你還覺(jué)得她美嗎？找出相關(guān)句子。2、指名回答，相機(jī)導(dǎo)出文字課件：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。3、我們把目光聚焦到“里程碑”，它本意指什么？（路邊標(biāo)志里數(shù)的碑）在這里指什么？4、老師想請(qǐng)你們班最會(huì)朗讀的同學(xué)來(lái)讀讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看從中你又能體會(huì)到什么？，這是個(gè)什么句？（排比句）從這些排比句中你發(fā)現(xiàn)了什么？（取得了越來(lái)越大的成就。）師:對(duì)！這不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，是生命境界的飛躍。5、合作讀：那么居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(zhǎng)為了一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成了物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了一條條科學(xué)定律；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（四）感悟人品美1、居里夫人身上最令人震撼的美能表現(xiàn)在什么地方呢？（默讀5、6自然段）①請(qǐng)同學(xué)們把句子中的數(shù)字圈好，讀一讀，你從這些數(shù)字中體會(huì)的什么？②如果是你，會(huì)怎樣對(duì)待這些榮譽(yù)？③我們看看居里夫人是怎樣對(duì)待這些榮譽(yù)？④透過(guò)“視名利為糞土”這句話，你看到了一個(gè)怎樣的居里夫人？2、對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在，居里夫人認(rèn)為這一切都不重要，她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出貢獻(xiàn)。所以，愛(ài)因斯坦會(huì)說(shuō)：出示文字課件：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。3、居里夫人在研究鐳的過(guò)程中，對(duì)人生的意義也有重大的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)聽她的演講。4、播放居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年上的演講視頻。五升華主題，傾訴美麗此時(shí)此刻，你一定被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題，你們一定有了更深刻的理解。請(qǐng)拿起你的筆寫下你想說(shuō)的話學(xué)生寫（播放音樂(lè)）——讀3、師結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言足以看出在大家心里都烙印下了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)，因?yàn)檫@是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是~通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我想大家也一定也能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，好嗎？六、提供舞臺(tái)，盡顯美麗個(gè)性。（任選一項(xiàng)參加）●愛(ài)讀書的你，讀讀課文后的《閱讀鏈接》，寫寫讀后體會(huì)?！駩?ài)朗誦的你，摘抄本課中最觸動(dòng)你心扉的語(yǔ)段，并試著背一背?！駩?ài)積累的你，繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人或其他科學(xué)家的故事或名言，讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽?！駩?ài)寫作的你，學(xué)習(xí)本課的寫法,描寫一段人物外貌。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生雖然具備了一定的閱讀理解能力，但生活閱歷較淺，知識(shí)積累還不豐厚，因而不容易把握文章的線索和思路，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵還存在一定的難度。【效果分析】本節(jié)課，我覺(jué)得王老師很好地關(guān)注了學(xué)生、關(guān)注了課堂。無(wú)論是課堂的導(dǎo)入、提問(wèn)、生成、拓展，還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都步步為營(yíng)、絲絲入扣。尤為突出的有以下幾點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)方法潛移滲透。教師在課堂中非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。俗話說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁?！蓖趵蠋熢诮虒W(xué)中不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。例如：在指導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀文章時(shí)，唐老師告訴學(xué)生要“抓關(guān)鍵詞”；在體會(huì)如何學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法時(shí)，王老師要學(xué)生學(xué)會(huì)“體現(xiàn)特點(diǎn)”。除此之外，王老師還指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)把自己的閱讀感悟?qū)懺谡Z(yǔ)文書上。我想：這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，將會(huì)讓學(xué)生終生受益。二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言有指導(dǎo)性。老師在課堂上對(duì)學(xué)生恰到好處的評(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)生的自信心。在本堂課中，王老師尊重每一個(gè)學(xué)生，不管是有精彩表現(xiàn)的“好生”，還是表現(xiàn)欠佳的“劣生”，她都給予了充分的肯定和中肯的評(píng)價(jià)。三、通過(guò)朗讀深刻感悟。在品讀文章時(shí)，王老師展開了扎實(shí)有效的朗讀訓(xùn)練。例如：體會(huì)由四個(gè)“變成”組成的排比句，王老師通過(guò)引讀，學(xué)生接讀，以及外部顯現(xiàn)的聲音的漸強(qiáng)，讓學(xué)生體會(huì)排比句內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而體現(xiàn)出科學(xué)道路之艱辛，也體會(huì)到了居里夫人執(zhí)著追求的科學(xué)精神。這些朗讀訓(xùn)練不是為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，而是為更好地體現(xiàn)居里夫人高尚品質(zhì)而服務(wù)的。這一堂《跨越百年的美麗》向我們展示的精彩還有很多，每一個(gè)閃光點(diǎn)都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。最后，我用一句話來(lái)概括這堂課：文美，人美，精神美！《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于堅(jiān)定執(zhí)著的科學(xué)精神，為人類作出偉大的貢獻(xiàn)以及淡泊名利的高尚人品?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】瑪麗·居里認(rèn)為人生的意義不在于（）不在于（）在于（）在于（）【課后反思】在實(shí)施的過(guò)程中，我基本上能根據(jù)學(xué)情，把握重難點(diǎn)有序地來(lái)組織教學(xué)，達(dá)到預(yù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。但也存在著幾許缺憾，具體說(shuō)來(lái)有這么幾點(diǎn)：1、教師本身激情不夠，給學(xué)生的感染力不夠。2、朗讀的指導(dǎo)沒(méi)有到位。簡(jiǎn)單地為讀而讀，沒(méi)有較好地訓(xùn)練到學(xué)生的朗讀技能。3、重點(diǎn)語(yǔ)句感悟牽引太多。教學(xué)語(yǔ)言啰嗦。總之，我是“教而后知不足”，課堂中還存在許多的缺憾。惟有自己不斷的反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)才會(huì)讓自己的教學(xué)更實(shí)、更活。懇請(qǐng)同行們結(jié)合我的教學(xué)多提指