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本文格式為Word版,下載可任意編輯——2022年一條美麗的小路字(3篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一條漂亮的小路作文字篇一

校園里的每一條小路都是差不多的。舉個(gè)例子來說吧:我從校門口到尚美樓的一個(gè)小路。這一條小路是柏油鋪成的,最靠兩邊的,還有兩條白線。這兩條白線的好處是什么呢?那就是假如下雨,路上就成了一條河,我們仿佛就走在了白色的小“橋〞上!哈哈哈!

要說小路旁邊的東西可就多了,那必需要長話短說?。∑┤纾何孱伭孽r花,紅的是桃花,紫的呢,我還暫時(shí)不知道,嘿嘿!黃色的好像是迎春花,還有一些什么銀杏樹啦,桂花啦,玫瑰花哇等等,真是看得眼花繚亂。

還有綠色的小草!我細(xì)心觀測了一下,里面……還有些……垃圾?那就趕快把它撿起來扔到垃圾桶里去,這樣小草就長得繁茂些!

還有小樹,小樹有的高,有的矮,有的地方多,有的地方少。多的地方確定是團(tuán)結(jié)的樹,少的地方一般都只有一個(gè),估計(jì)是一棵寂寞的樹!

每一條小路,都有同學(xué)在上面玩耍,而且玩得不亦樂乎。

還有些小路對(duì)比單調(diào),旁邊的小樹啦,小花啦,小草呀,彎著腰笑它。但它依舊挺直腰桿站立在路旁,它不在乎別人的嘲諷,只會(huì)大膽地向上生長。

這些小路,給我們的學(xué)校帶來了更美麗的色調(diào)!

一條漂亮的小路作文字篇二

我說課的內(nèi)容是語文課文《漂亮的小路》。我想從三個(gè)方面來說說我對(duì)這篇課文的理解和教學(xué)思路:

第一是教材分析

其次是教學(xué)目標(biāo)

第三是教學(xué)環(huán)節(jié)

(點(diǎn)課件)首先,我來給大家來介紹一下這篇課文?!镀恋男÷贰肥且荒昙?jí)語文下冊的一篇課文,它是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事,課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受,告訴小朋友要保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這樣才有美好的生活。本文情境幽美,語言生動(dòng)、好玩兒,每個(gè)小動(dòng)物的語言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果,十分適合分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

(點(diǎn)課件)這堂課我想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“先、鹿〞等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干〞等6個(gè)字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。其中如何抓住描寫“漂亮小路〞的失與回的語句,體會(huì)每個(gè)角色的語氣,也是我在教學(xué)中感到頗為難為的地方。通過反復(fù)推敲,深思熟慮,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

(點(diǎn)課件)在教學(xué)本課時(shí),我首先采用情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。利用課件展示鴨先生小屋前那條漂亮的小路后,問學(xué)生:你看到了什么,你覺得它美嗎?給學(xué)生以美的享受,讓學(xué)生先試著說說這兒漂亮的風(fēng)景。

二、初讀課文,整體感知

(點(diǎn)課件)然后讓學(xué)生初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了一個(gè)什么樣的故事。

結(jié)合語境,識(shí)記生字:

(點(diǎn)課件)接下來,是識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié),這是本課的重點(diǎn)。由于文中的生字較多,我主要利用課文的學(xué)習(xí),分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中識(shí)字。識(shí)字方法可以多樣化,讓學(xué)生選擇自己有效的方法識(shí)字。我計(jì)劃選用以下的方法:

1、可以讓學(xué)生在文中圈出生字多讀幾次,讀準(zhǔn)字音。

2、還可以讓學(xué)生做小老師教大家認(rèn)字。學(xué)生由于課外閱讀,識(shí)字量不太均衡。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教:識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師,不再覺得識(shí)字枯燥無趣,識(shí)字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀,也不至于喪失信心。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性,讓他們自愿學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)反饋,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意簡單讀錯(cuò)的生字。如:“凈、生〞等。

4、進(jìn)行識(shí)字方法指導(dǎo)??衫檬熳旨悠缘姆椒ㄗR(shí)字,例如:爭取的爭加兩點(diǎn)水變成了潔凈的凈。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛。形近字對(duì)比法識(shí)字,如:堆積的堆和推開的推,千篇一律的千和潔凈的干。反義詞對(duì)比法識(shí)字,如:后和先,快和慢。同音字對(duì)比法識(shí)字,如:九個(gè)的九和永久的久,母雞的雞和積極的積。

5、通過識(shí)字游戲穩(wěn)定漢字。游戲能讓孩子在輕松、開心的環(huán)境中穩(wěn)定生字,從而收到事半功倍的效果。

6、最終,再把生字放回文中來讀。讓孩子在語境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句。

一條漂亮的小路作文字篇三

1、出示課件:

一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,兩旁是鮮花和綠樹。

同學(xué)們,你們看,這是一條什么樣的小路呀?

2、你們想知道在這條美麗、潔凈、漂亮的小路上發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。

板書課題。

1、讀完課文:

請學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來,自己練讀。

2、反饋?zhàn)忠簦?/p>

⑴出示字卡:

請學(xué)生認(rèn)讀。

重點(diǎn)讀準(zhǔn):

“腦、輛、凈、積、鹿〞。

⑵以組為單位讀:

開火車讀,比賽哪組開得快。

3、分析記憶生字:

⑴以四人為一級(jí)交流記字方法。

⑵按不同的識(shí)字方法展示記字的成果。

4、讀詞不達(dá)意讀文穩(wěn)定字音:

⑴出示詞卡請學(xué)生讀一讀:

鴨先生鹿先生逐漸地腦袋推車一輛潔凈

⑵接讀課文,改正讀音。

1、認(rèn)讀字要寫好。

2、先觀測走字旁的字,怎樣才能寫美麗?

學(xué)生邊說,教師邊板書進(jìn)行范寫。

3、描紅并用民樣的方法寫出“起〞字。

4、范寫指導(dǎo)“凈〞字。

5、臨寫描紅。

6、剩下的三個(gè)漢字請學(xué)生找自己的好朋友相互寫,相互交流改正。

7、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

1、請學(xué)生到黑板前寫字。

2、在錯(cuò)誤的讀音后面畫“×〞。

1、出示生字詞語,指名請學(xué)生讀。

2、通過初讀課文,誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條漂亮的小路旁邊呢?

(插入鴨先生的家)

1、同學(xué)們,假如你走在這條漂亮的小路上,看見花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,美麗的房子,你會(huì)說什么呢?

2、播放課件:

我們讀讀其次、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說什么?

3、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生,來稱贊這條漂亮的小路。

4、播放課件:

同學(xué)們,可是好景不長,你們看這條小路怎么啦?假使你現(xiàn)在路過去時(shí)里,你又會(huì)說什么呢?

5、你們自己讀第五至第八段:

看看小動(dòng)物們又會(huì)說什么。

6、分角色進(jìn)行表演:

演完后請大家評(píng)一評(píng),誰讀得最好,誰演得好。

7、觀看了他們的表演,此時(shí)此刻你又在想什么?

8、齊讀第9自然段:

再播放課件,同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么?

9、播放課件5:

你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢?誰樂意到前面來告訴大家。

1、同學(xué)們,讀了這篇課文,你們想過嗎?鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢?

2、在我們的身邊,我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢?你們說說,應(yīng)當(dāng)怎么辦

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