2022年交流教學心得體會5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年交流教學心得體會5篇從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2023年交流教學心得體會5篇一

我有幸加入了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后凝聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，特別是下午羅敞亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)十分有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的冷靜，機靈，對學生的勉勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：

一、重視課前交流。

兩位教師都十分重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學生被老師吸引，對老師十分感興趣，集中了學生的注意力。

二、打破課堂常規(guī)。

兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思。

三、教師巧用教育機靈。

在每節(jié)的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕獲課堂中生成的資源，靈活，機靈的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最終達到師生情感的共鳴。

四、數(shù)學教學生活化。

數(shù)學課教學必需緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或穩(wěn)定都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境。

五、探究活動充分。

教學中，教師要為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氣氛，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學生描述自己的位置時，讓每個學生盡情用自己的方法描述所在位置，使學生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的確切位置，在此基礎上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。

六、合作學習扎實有效。

合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都十分重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作相互交流看法，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充沛的時間和空間也是老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮特性觀點；老師有充沛的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。

總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應比較優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機遇，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。

2023年交流教學心得體會5篇二

"全國小學數(shù)學示范課觀摩交流會'于4月14日至16日在云南昆明召開，來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人加入了本次會議。交流會設在云南大學體育館和云南大學附屬小學兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學課例，專家對現(xiàn)場展示課進行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進行解讀。

此次會議是一次難得的學習機遇，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐富的"數(shù)學大餐'。我們學校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我加入了此次會議。所以，首先，我要感謝學校領導對我的信任和幫助，給了我這次交流學習的機遇，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領會了全國幾十名優(yōu)秀小學數(shù)學教師的絢麗風光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氣氛，親耳凝聽了專家的數(shù)學思想和課改思路。我不由地慨嘆：改革的道路無終點，課堂藝術(shù)無巔峰！

這次活動帶給了我好多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的短淺認識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是對比年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學風格多姿多彩。可以說，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學盛宴。就算有不完美的地方也很正常，由于我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進步、成長。當然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。

孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學生認識分數(shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學生明白分數(shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學生重建認知結(jié)構(gòu)，并將學生的思維引向更深處。可能我們更多的老師只能完成其中的部分作用，所以這才是孟老師的獨到之處，不僅是傳授知識、訓練技能、發(fā)展思維，而且啟迪聰慧，點化生命。

來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。由于她的課發(fā)揮了學生的主體作用，無論是課前研究，還是課上探討，都是學生在學習、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點題，這樣做是由于課前已經(jīng)發(fā)了研究單，學生已經(jīng)先進行探究了，所以當然知道課題，直接點題省時省效。然后老師讓學生小組活動，檢查、交流、共享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中共享伙伴的聰慧。接著在全班交流，看似學生自主完成，其實都是在老師不斷引導性提問中進行的探討。何老師完全把學生推到主體地位去爭去交流，在辯論過程中得到統(tǒng)一認識，獲得結(jié)論，并且穩(wěn)定認識，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W生在探討、質(zhì)疑、互動中步步遞進，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認可。

我是第一次聽徐長青老師的課，我被他匠心獨具的教學設計，精湛的課堂教學藝術(shù)而嘆服。在徐老師的課堂上感受到的是他給學生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂；雖然徐老師的課我們模仿不來，但是我們可以欣賞和學習以及借鑒，這次特級教師徐長青老師上的是《數(shù)與形》，徐老師通過讓學生猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺，畫一畫的方式，感受到數(shù)與形的完美結(jié)合，并且將中學的《勾股定理》和高斯公式的知識在本課的學習中有了很好的滲透，學生在不知不覺中對這樣知識有了一定的認識，這也將為學生今后的學習埋下伏筆。你說，這樣的課堂，學生怎能不愛呢？

當然其他的每一節(jié)課都有各自的風采，都值得我學習和尊敬。

組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務教育數(shù)學課程標準》的解讀，通過交流使用人教版小學數(shù)學教材的經(jīng)驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學數(shù)學教師落實"四基'、"四能'的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。

其實萬變不離其宗，我們的數(shù)學課堂教學，無論是落實"四基、四能'，還是落實十大核心概念，首當其沖的應當是教師先讀懂課標、讀懂教材。要依據(jù)課標、教材，明確教學目標，抓住知識本質(zhì)，突出重、難點，創(chuàng)設豐富的問題情境，設計核心的數(shù)學問題，開展多樣的數(shù)學活動，進行精心的教學設計。其次，教師要讀懂學生、讀懂課堂。課堂上，教師要擅長激發(fā)學生的學習興趣，積極調(diào)動學生學習的積極性，不斷引發(fā)學生的數(shù)學思考，及時勉勵學生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學、親近數(shù)學、喜歡數(shù)學！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學教育，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)！

總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學所想所看應用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。

2023年交流教學心得體會5篇三

20xx年6月29號上午，我有幸加入了由區(qū)教研所余老師組織的全區(qū)數(shù)學教師讀書拓展歷練交流活動。上臺交流的教師既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的后起之秀，然而，她們的匯報同樣精彩。在他們的交流中，或介紹教學經(jīng)驗，或交流教育故事。13位教師的寶貴經(jīng)驗和做法都給我留下了深刻的印象。其中，我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。

其實，十二小是我所在片區(qū)的兄弟學校之一，只是苦于各種原因，未能親自走進他們的常規(guī)課堂中一睹他們的風采?？梢哉f，十二小學數(shù)學教師們的知名度，在我們學?？磥碚媸侨缋棕灦?。在我們看來，他們每一位教師都是擅長思考，十分有想法的。就從楊老師的這次匯報來看，他給我的震撼是不言而喻的。具體過程我不想再多做說明。只想談談我的一些想法。

在我看來，本節(jié)課很接近"四導教學'的教學理念，從課前、課中到課后，真是環(huán)環(huán)相扣，條理清楚。而且，教師盡量做到將課堂的"還給'學生。可以說，能真正做到這一點是十分不易的。多少年積淀下來的習慣，說要在短時期內(nèi)改變真的不是一件簡單的事情。所以楊老師謙遜地說是"盡量退'?？梢钥闯觯竟?jié)課楊老師是花了很大的心思在里面的。從課前備課開始，就能看到楊老師的獨立思考。從習題的設計來看更是層層深入，重視學生的理解和把握。在課中就更是難能難得。教師不僅讓學生簡單地會做，還勉勵學生在做的同時說一說自己的理解，說說自己是怎么做的。

雖然，在最開始的嘗試中，一定有楊老師預設之外的狀況出現(xiàn)，但是，楊老師都能一一化解，化險為夷。真正做到關(guān)注學生的生成而不是死背教案，我想這樣的一堂課，學生不僅會十分喜歡這樣的形式，而且學生對知識的把握狀況也會好于死記計算方法的學生更要扎實一些。教學中，楊老師所教的學生在計算的過程中也出現(xiàn)了一個小插曲，然而，在楊老師的適時地退和正面引導下，還是化解了一名后進生的難堪，同時也鼓舞了這名后進生以后還要積極舉手回復問題，更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識教育的中心思想：幫助學生建立自信心，勉勵學生不斷進步。楊老師做到了，那么雖然年輕的我們就更沒有理由找各種各樣的借口不去嘗試，不去運用四導教學的模式了。

通過加入此次活動，我深刻地體會到，一名教師的魅力就在于她把學生定位于什么樣的位置，他對學生的關(guān)注畢竟有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學反思，而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法，要努力學會創(chuàng)新，更要用于打破既定的模式。踩著別人走過的路，始終是在仿效，而不是自己的東西。所以我還要加強自身素質(zhì)的提升，勇于創(chuàng)新，思考出一套屬于自己的教學風格。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領下，克拉瑪依的數(shù)學教育事業(yè)會走向更加輝煌的明天。

2023年交流教學心得體會5篇四

考前復習經(jīng)驗總結(jié)，使我增長了大量的知識，每位老師對自己的教學，都有不同的見解，不同的復習方式，不僅增進了同事們之間的交流，更能充實自己的教學工作。

針對學生的個體差異，不同層次的學生可以采取，生生互動的形式，以趣味性的方式充實課堂，杜絕枯燥乏味的復習方式。例如，在我們班會認的字，可以采取課堂上逐個認讀的方式，明顯可以看出來，會與不會顯而易見，其他同學跟著他們讀，然后有不會的同學大家在一起教他，這樣他的記憶對比深刻。

低年級語文教學要多背、多讀、多記、多寫、我覺得十分好，在語文教學中，背、讀、記、寫這四項是缺一不可的，假如能這些緊湊的結(jié)合在一起，相信復習的質(zhì)量一定是十分好的。達到一定的標準，可以免寫作業(yè)，這是孩子們最喜歡的方式了。教師要讓學生進入狀態(tài)，使學生沒有一個消極松懈的狀態(tài)，同時也起到穩(wěn)定情緒的作用。教師對于會背誦的課文，一定要嚴格把關(guān)，會寫的字一定要讓他們會默寫。

學生年齡尚小，教師要正確引導他們的心態(tài)，降低暴躁的情緒，爭取家長的協(xié)同也是必不可少的。學生在回家的時間學習，是對一天知識的總結(jié)和回想，與家長做好溝通保持聯(lián)系，提高復習效率，把家校緊湊的結(jié)合起來。

一分耕耘一分收獲，我對孩子門有信心，他們確實努力了，也很踏實，教師與孩子們共同努力，結(jié)合改進合理的班級風氣，相信會收獲良好的果實。

2023年交流教學心得體會5篇五

作為一名新課改下的小學六年級的數(shù)學教師，要認真領會小學數(shù)學新課改的精神，數(shù)學教學活動是讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程，也就是讓學生從自己的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學結(jié)論的過程。在此，淺談一下?lián)涡W六年級數(shù)學課以來的心得與體會：

一、在數(shù)學教學活動中相互交流，相互啟發(fā)，相互勉勵，共同體驗成功的開心。給學生提供充分從事數(shù)學活動的機遇，學生在觀測中思考，在思考中推測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動，