第二章第二節(jié)制約學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素

第二節(jié)

制約學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素兒童個(gè)案豆豆今年2歲半了，非常聰明可愛，可是豆豆卻十分愛哭。剛出生時(shí)候豆豆就好像比其他的新生兒尤其能哭，現(xiàn)在2歲了，可還是動(dòng)不動(dòng)就哭。豆豆的媽媽最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就會(huì)立刻滿足豆豆的要求，不管是這個(gè)要求是合理的還是不合理的。馬上就要上幼兒園了，可豆豆的愛哭毛病怎么辦呢？思考：豆豆為什么有愛哭的心理？案例分析有一位實(shí)驗(yàn)者把自己的孩子和一個(gè)黑猩猩一塊兒喂養(yǎng)，黑猩猩和小孩吃一模一樣的東西，同時(shí)交給黑猩猩和小孩一樣的內(nèi)容。數(shù)月過去后發(fā)現(xiàn)，自己三歲的孩子不僅學(xué)會(huì)了認(rèn)字，而且能夠簡單的講解故事，但是黑猩猩卻無法做到。

說明什么問題？一、生物因素遺傳：

是一種生物現(xiàn)象，是指祖先將生物特征傳遞給后代的現(xiàn)象。

(一）遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的自然前提。遺傳物質(zhì)基因DNA

遺傳素質(zhì)在精子和卵子結(jié)合的一霎那就已經(jīng)決定了，它是心理發(fā)展的生物前提和自然條件。

(圖為精子和卵子結(jié)合)遺傳的重要性你知道有哪些因?yàn)檫z傳而導(dǎo)致的身體疾病？案例分析例一：巧巧一歲半，媽媽為了讓她早點(diǎn)學(xué)說話，每天都給她講故事，聽兒歌，訓(xùn)練巧巧說繞口令，可是巧巧的進(jìn)步卻不大，說話既不流利也不清楚，媽媽十分著急，是不是巧巧在言語方面有問題呢？例二：樂樂三歲，爸爸十分希望未來的樂樂成為書法家，于是每天逼著樂樂拿鉛筆練習(xí)寫字，一口氣要寫上四十分鐘才允許休息，可是樂樂連筆都拿不穩(wěn)，既費(fèi)力又寫不好，苦不堪言。

過早地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練好不好？生理成熟對兒童心理發(fā)展的具體作用是：使心理活動(dòng)出現(xiàn)或發(fā)展處于準(zhǔn)備狀態(tài)。若在某種生理結(jié)構(gòu)和機(jī)能達(dá)到一定成熟時(shí)，適時(shí)地給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ蜁?huì)使相應(yīng)的心理活動(dòng)有效的出現(xiàn)或發(fā)展。如果機(jī)體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預(yù)期的結(jié)果。

美國心理學(xué)家格塞爾（A·Gesell）

雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)T：第４８周每天15分鐘連續(xù)６周C：第５2周每天15分鐘連續(xù)２周最佳教育期二、社會(huì)因素案例一狼孩卡馬拉和阿馬拉的故事卡馬拉經(jīng)過9年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力卻只相當(dāng)3、4歲的孩子。

案例二中國豬孩的故事中國遼寧省臺(tái)安縣有一個(gè)“豬孩”叫王顯鳳。

中國醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)教研室、少兒衛(wèi)生教研室、基礎(chǔ)兒科教研室曾組成9人專家組前往考察。當(dāng)專家找到這個(gè)孩子時(shí)，她正在豬圈里，蓬頭散發(fā)，穿一條尿濕的短褲，滿身污垢，臭氣難聞，直愣愣地瞪著雙眼，惶恐茫然地看著來人。她四肢著地，扶起來也不能直立行走，臉有豬形。

這是怎么回事呢？案例二中國豬孩的故事現(xiàn)狀：8歲多的孩子不會(huì)穿衣、吃飯，說不清話，不知顏色、大小、多少，也沒有羞恥感，智商只有39.

教養(yǎng)：1984年9月28日夜間醒來，在80分鐘之內(nèi)，她就在房間里來回爬動(dòng)，像豬那樣哼哼114次，吧嗒吧嗒嘴巴96次，像豬一樣甩頭7次，在墻上蹭癢5次，像是那樣嘶叫39次，后腿彈踢3次。案例二中國豬孩的故事最后：科研人員就對她日夜守護(hù)，不讓她表現(xiàn)豬的生活習(xí)性，并作各種方法訓(xùn)練3年，包括讓她上幼兒園、進(jìn)弱智班。到12歲時(shí)，她的智商提高到了68，可望進(jìn)行基本的生活自理。

案例三孟母三遷狼孩的故事豬孩的故事孟母三遷墳地集市學(xué)堂生活環(huán)境對兒童的心理發(fā)展有重要影響。請想一想：影響兒童心理發(fā)展的社會(huì)環(huán)境主要包括哪些？二、社會(huì)因素（二）家庭對學(xué)前兒童的心理發(fā)展具有重要的影響作用家庭中的哪些因素會(huì)影響兒童心理的發(fā)展？家庭生活條件；家庭結(jié)構(gòu)；家長文化水平；父母教養(yǎng)態(tài)度與方式

舉例說明家庭環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響嗎？單親家庭是指家庭中父母離婚、分居或一方死亡、出走等原因造成家庭成員不全的家庭。英國心理學(xué)家調(diào)查了許多不同類型的家庭后發(fā)現(xiàn)，在品德不良的學(xué)生中，有58%來自于單親家庭。美國的一項(xiàng)調(diào)查表明，在犯罪少年中有1／2至2／3是來自于單親家庭。我國曾有學(xué)者對中國大陸28個(gè)省、市、自治區(qū)小學(xué)一至五年級(jí)的729名離異家庭的兒童和825名完全家庭的兒童進(jìn)行過情緒方面的比較研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童表現(xiàn)出更多的焦慮、自卑、孤僻、冷漠、畏縮、敵對等消極情緒。

二、社會(huì)因素（三）幼兒園的教育對學(xué)前兒童的心理發(fā)展起主導(dǎo)作用思考：為什么說幼兒園的教育是主導(dǎo)作用？二、社會(huì)因素果果今年五歲半了，喜歡看書，看電視，非常聰明可愛。放暑假了，果果很高興，因?yàn)樗梢杂泻芏嗟臅r(shí)間看自己喜歡的電視劇了。最近正在放《還珠格格》的電視，果果可喜歡小燕子了，而且特別喜歡模仿電視里的人物說話。晚上吃飯的時(shí)候，果果對著媽媽說：“笨等兒瓜木兮兮的果果想吃排骨?！眿寢屢宦牐闶菦]有搞明白果果這是什么意思。分析：果果為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為？如果不加引導(dǎo)，會(huì)不會(huì)影響果果的心理發(fā)展？欣賞動(dòng)畫，思考問題《大頭兒子小頭爸爸》中為男性和女性樹立的是什么形象？何以體現(xiàn)？《喜洋洋與灰太狼》中為男性和女性樹立的又是什么形象？何以體現(xiàn)？兩部動(dòng)畫片會(huì)不會(huì)對兒童的心理產(chǎn)生影響？會(huì)有什么樣的影響？熱議生活你認(rèn)為在幼兒園能不能放動(dòng)畫片給兒童看呢？請說出你的理由正確引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫片從積極的效果看，兒童觀看動(dòng)畫片至少具有以下幾方面的作用：

一、動(dòng)畫片可以滿足兒童娛樂的愿望。

二、動(dòng)畫片可以充當(dāng)兒童暫時(shí)的伙伴。

三、動(dòng)畫片可以為兒童提供有關(guān)社會(huì)和自我等方面的知識(shí)。

四、動(dòng)畫片可以幫助兒童培養(yǎng)自控能力和勇敢精神，養(yǎng)成良好的合作、共享和助人等行為習(xí)慣。一、讓孩子成為主動(dòng)的認(rèn)知建構(gòu)者，勿讓孩子只作為消極被動(dòng)的欣賞瀏覽者。父母應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?、比較、評價(jià)動(dòng)畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。二、父母要篩選動(dòng)畫片，給孩子提供健康、積極的動(dòng)畫片。三、幼兒期是感覺發(fā)育的快速期，這時(shí)孩子柔嫩的器官對有害的視、聽覺刺激敏感性比較高，所以應(yīng)盡量避免孩子長時(shí)間或近距離看電視，同時(shí)電視的音量也不要過高。正確引導(dǎo)孩子看動(dòng)畫片討論：生物因素和社會(huì)因素對兒童的心理發(fā)展，哪個(gè)更重要？你同意下面的論述嗎？為什么？美國心理學(xué)家霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。華生：“如果給我一打（12個(gè)）健全的兒童，我可以采用特殊的方法任意的加以改變，使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐、盜賊。無論他的天資、愛好、脾氣以及他祖先的才能、職業(yè)和種族。

”遺傳決定論環(huán)境決定論兒童的心理發(fā)展是生物與社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。除了上述所講的影響因素外，你認(rèn)為還有沒有其他因素會(huì)影響兒童的心理發(fā)展？是什么因素呢？

想一想三、幼兒自身的心理和自身活動(dòng)影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素一、生物因素：遺傳和