部編八年級語文下冊期末復習(四)課外古詩詞誦讀

課外古詩詞誦讀式

微《詩經(jīng)·邶》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？譯文：天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！難點化解，美點追蹤：全詩只有短短二章，都以

“式微式微，胡不歸”起：天黑了天黑了，為什么還不回家？人緊接著便交代了原因：

“微之故，胡為乎中露”微君之躬，胡為乎泥中”。思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。然而，《式微》詩上下二章只變換了兩處文字，但就在這巧妙的變換中，體現(xiàn)出了作者用詞的獨具匠心。在藝術上，這首詩以設問強化語言效果。從全詩看，

“式微式微，胡不歸”，不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有不能回，苦堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設問形式，使詩篇顯得婉轉而有情致，同時也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。正是因為這些修辭手法的巧妙使用，才使《式微》一詩“界具于詞語之外，愈反復看去，愈覺其含義無窮

”?！纠斫庥洃洝繛榱司鞯氖虑?，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作，正詩中所言：微之故，為乎中露？微君之躬，胡乎中？子

衿《詩經(jīng)·鄭》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！譯文：青青的是你的衣領，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會你，難道你不把音信傳？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去找你，難道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！難點化解，美點追蹤：這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“”的口氣自述懷人?！扒嘧玉啤鼻嘧优?，以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：

“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？

”第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀如在眼前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。詩中表現(xiàn)這個女子的動作行為僅用挑”“達二字，主要筆墨都用在刻畫她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音信、又不見影兒的埋怨，末章“一不，如三月兮”的白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子”對，急盼之情中不矜持之態(tài)，令人生出無限想象，可謂字少而意多。末尾的內(nèi)心獨白，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發(fā)展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。【理解記憶】．“青子”青子佩”，以戀人的衣飾借代戀人。．挑達兮，在城闕兮”兩寫焦急地等待：踮起腳尖，伸長脖子，看不見戀人的影子，心里很著急，恨不得馬上跑到他的家里去找他。送杜少府之任蜀州王

勃城輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是游人。海內(nèi)存知，天涯若比鄰。無為在路，兒女共沾巾。譯文：雄偉的長安城由三秦之地拱衛(wèi)，遙望蜀州，只見風煙迷蒙。和你離別，心中懷著無限情意，因為我們同在宦海中浮沉。只要在世上還有你這個知己，就是遠隔天涯也像近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像戀愛中的男女那樣悲傷而淚濕手巾。難點化解，美點追蹤：首聯(lián)屬“工對”中“名對”，極壯闊，極精整。第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所

“輔”(護、拱衛(wèi)，氣勢雄偉，點出送別之地。第二句里的“津”指江的五大渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，這里代指蜀州，點出杜少府即將宦游之地；而

“煙“望”，把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀州，視線為迷蒙的風煙所遮，微露傷別之意，已攝下文別”天”之魂。

“離因首聯(lián)已對仗工整，為避板滯，故聯(lián)以散調(diào)承之，文跌宕?！芭c離意”承首聯(lián)寫惜別之感，欲吐還吞。翻譯一下，那就是：

“跟你離別的意緒??！……”那緒怎么樣，沒有說；立刻改口，來了個轉折，用

“同是宦游人一加以寬解，意思是：我和你同樣遠離故土，宦游他鄉(xiāng)；這次離別，只不過是客中之別，又何必感傷！三聯(lián)推開一步，奇峰突起。從構思方面看，很可能受了曹植《贈白馬王彪》

“丈志四海，萬里猶比鄰；恩愛茍不虧，在遠分日親便成千古名句。

”的啟發(fā)，但高度概括，自鑄偉詞，尾聯(lián)緊接三聯(lián)，以勸慰杜少府結?！霸诼伏c題面上的那個“送”字歧者，岔路也，古人送行，常至大路分岔處分手，所以往往把臨別稱為

“臨歧。作者在臨別時勸慰杜少府說：要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠隔千山萬水，但情感仍可交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣?！蹦铣闹膶W家江淹在《賦寫了各種各樣的離別，都不免使人“然銷魂”。古代的許多送別詩，也大都表現(xiàn)了“黯銷魂”的感。王勃的這首卻一洗悲酸之態(tài)，意境開闊，音調(diào)爽朗，獨標高格。容易出現(xiàn)的錯別字：闕(厥)

宦()

己(已)

歧(岐)【理解記憶】1．是一首送別詩，既交代送別地點又虛寫前途景物的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津。2在這首詩中，歌頌友誼，千古流傳的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，虛混太清。氣蒸云夢澤，波岳陽城。欲濟無舟，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。譯文：八月洞庭湖水盛漲，浩渺無邊，水天含混迷迷，接連天空。云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。想要渡江河卻沒有船和槳，圣明時代閑居委實羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。難點化解，美點追蹤：“蒸云夢澤，波撼岳陽城。”這、四句寫湖的廣闊?！皻庹簟本鋵懗龊呢S厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂、郁郁蒼蒼。而“波兩字放在“岳城”，襯托湖的澎湃動蕩，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，好像瑟縮不安地匍匐在它的腳下，變得異常渺小了。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句，但兩句仍有區(qū)別：上用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。詩人前四句實景寫洞庭湖的雄偉景象，后句借景抒情，表面上在旁觀漁民捕魚釣魚，實際上是表現(xiàn)詩人不甘寂寞，希望自己能報效國家，但是出仕又沒有人引薦，表現(xiàn)了自己的失望、苦悶、愧疚之情。容易出現(xiàn)的錯別字：涵(含)

撼()

楫(揖輯【理解記憶】．詩中表現(xiàn)詩人渴望援引的詩句是：欲濟無舟楫，端居恥圣明。．詩中表現(xiàn)水天一色、渾然一體的景色的詩