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《課程》練習(xí)形練習(xí)中學(xué)課程 理論是（知識中心課程論B．學(xué)習(xí)者中心課程論C．社會中心課程論D．存在主地參與到社會中去，以廣泛的社會問題為中心。這是一種（知識中心課程論B．學(xué)習(xí)者中心課程論C．社會中心課程論D．結(jié)構(gòu)中目標模式的主要代表是（塔巴模式B．惠勒模式C．泰勒模式D．坦納模式7．至今仍是世界絕大多數(shù)國家學(xué)校中最主要、最常用的一種課程類型是（A．課程B．綜合課程C．分科課程D．活動課程8．分科課程有許多優(yōu)勢，以下不屬于分科課程的優(yōu)勢的是（ C．課程D．活動課程 學(xué)科課 C．強材的心理組織，有利于學(xué)生獲得的發(fā)展 A．課 16．教育家布魯納課程理論是 B．C．斯賓 D．泰 A．學(xué)前課程小學(xué)課程中學(xué)課 B．家庭課程社區(qū)課程學(xué)校課C．微觀課程中觀課程宏觀課 D．學(xué)校課程地方課程國家課 A．課程 A．課程 A．課程 D．校本課程 A．課程 6先生倡“生活教‘教學(xué)合一思想在程類型表現(xiàn)（ ．學(xué)科課程 B．合課程 ．活課程 ．性課程．有利于學(xué)生統(tǒng)掌握類所得的經(jīng)和科學(xué)識的課程類是（ ．學(xué)科課程 B．合課程 ．活課程 ．性課程．稱“正式課“公課程”“程”課程類型（ “ 活動課 根據(jù)課程計的統(tǒng)一定，制所有生修習(xí)科目為（ ．隱性課程 B．顯課程 必修課程 ．選修課程．允許學(xué)生根不同個、需、喜好行自主習(xí)的課程（ ．選修課程 B．彈課程 必修課程 ．隱性課程．三級課程管是指國、地和（ 家 B．教 整體設(shè)置九年一貫的課程門類和比例，并設(shè)置綜合課程 A．B．克伯屈 D．課外輔導(dǎo) C．促進與學(xué)科課程的整合 A．1999 B．2001 C．2002 D．2004 中學(xué)教師說“我是一名中學(xué)語文教師，對當(dāng)前進行的課程非常贊同。但是也對一些問，反映實際這兩類各具特點、各有側(cè)重的課程論搞成水火不容的兩大營壘，不能像國，某校對高一學(xué)生進行了一次有關(guān)新課外讀本閱讀情況的，結(jié)果2／3以上學(xué)生的完成情況很不理想這一數(shù)字讓語文老師們十分如果不擴大知識面單靠上的材料，，，一段時間下來驚

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