設(shè)計(jì)應(yīng)用課的感受

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設(shè)計(jì)應(yīng)用課的感受今天我所講的課《杯子的設(shè)計(jì)》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，傳遞交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)教學(xué)設(shè)置“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力；感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力；了解藝術(shù)形式的美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。基于以上認(rèn)識(shí)，我們組通過教研認(rèn)為“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課型要遵循'教學(xué)有法，教無定法”的原則。其教學(xué)模式由“目標(biāo)確================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============定、搜集信息、欣賞感受、創(chuàng)作實(shí)踐、展示評價(jià)、拓展延伸‘六個(gè)環(huán)節(jié)組成?！澳繕?biāo)確定”、“搜集信息”是課前要做的準(zhǔn)備，它是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)保證。在了解學(xué)生情況、理解把握教材的基礎(chǔ)上，確立教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案?！靶蕾p感受”美術(shù)是視覺藝術(shù)，無論進(jìn)行何種美術(shù)形式的學(xué)習(xí)都離不開欣賞。這節(jié)課我利用課前搜集到得大量色彩、圖案、造型、功能、材質(zhì)不同的杯子圖片請學(xué)生欣賞，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下借助已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行作品欣賞可以開闊視野、認(rèn)識(shí)感受材料特性。“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)包括探討制作方法、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、群體互動(dòng)參與、體驗(yàn)創(chuàng)作過程等環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備等實(shí)際情況，運(yùn)用知識(shí)方法進(jìn)行適當(dāng)合理的示范引導(dǎo)，然后鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或小組形式進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)或合作完成，教師巡視輔導(dǎo)、參與學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，教師在這一環(huán)================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============節(jié)中的角色是平等參與者中的首席。我示范的作品在杯子的造型上并沒有大的變化，只在功能上有了一些創(chuàng)新，這樣學(xué)生會(huì)感到新奇、驚喜，設(shè)計(jì)欲望更加強(qiáng)烈，產(chǎn)生一種超越老師，“青出于藍(lán)”的意識(shí)，這對于圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮了無聲的促進(jìn)作用。“展示評價(jià)”環(huán)節(jié)包括交流展示作品、自評、互評、師評等。我們認(rèn)為評價(jià)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而評價(jià)方式是多種多樣的，評價(jià)方法也是靈活多變的，無論采用什么方式方法評價(jià)，都應(yīng)該是為了給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，使他們正確的認(rèn)識(shí)評價(jià)自己和他人的作品，從中受到教育。“拓展延伸”可以通過美術(shù)與人類、生活、自然、情感、德育以及自身和其它學(xué)科的聯(lián)系，在實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從橫向或縱向上對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐卣古c延伸，使學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)更寬泛、更深遠(yuǎn)的“大”美術(shù)、“新”美術(shù)。================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============以上是我們組對“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課堂教學(xué)模式作出的一個(gè)不成熟的構(gòu)建，它適合于小學(xué)各學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課堂教學(xué)。同時(shí)我們深刻的認(rèn)識(shí)到教學(xué)有法，但無定法，任何模式都不可能是一成不變地適用