三年級(jí)語文教師工作總結(jié)第二學(xué)期

精選文檔小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)第二學(xué)期----WORD文檔，下載后可編寫改正----語文學(xué)科是要點(diǎn)學(xué)科，正所謂學(xué)習(xí)從娃娃抓起，小學(xué)的教課直接影響孩子們的學(xué)習(xí)，老師的工作也尤其重要。作者為大家整理了小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)第二學(xué)期，歡迎閱讀。本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語文,并兼班主任工作。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，落伍生許多，留守學(xué)生有16個(gè)，家長教育觀念淡漠。但大部份學(xué)生踴躍向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)步，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)以下：一、主要工作和成績我一直依據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留神培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教課中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，確實(shí)做好全部教課慣例工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期慣例檢查都獲得一定。1、做好備課工作。在教課中，我一直堅(jiān)持早先備好課，課前再從頭復(fù)習(xí)一遍教課設(shè)計(jì)的教法。在教課中我回納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣綱領(lǐng)，抓要點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能環(huán)繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每節(jié)課。講堂教課能做到：教課目標(biāo)明確，能認(rèn)真研究教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究教法，打破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)習(xí)熱情，能有序地睜開教課活動(dòng)，表現(xiàn)分層教課，各種學(xué)生主動(dòng)地1精選文檔發(fā)展，努力使自己的教課質(zhì)量不停進(jìn)步。3、作業(yè)部署做到公正，習(xí)題精練，有代表性和啟迪性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，分層部署作業(yè)，重復(fù)呆板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，筆跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟習(xí)到要想進(jìn)步教課質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作相當(dāng)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)異率才能高升，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)變工作做好，才能進(jìn)步合格率，并為修建一個(gè)優(yōu)異的班集體掃清阻礙，利于班級(jí)優(yōu)異學(xué)風(fēng)的組成。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有成效、有記錄、有指導(dǎo)、有鼓舞、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)異率。5、增強(qiáng)學(xué)天生績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問成效、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評(píng)論，每日發(fā)放動(dòng)物小精靈來調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，鼓舞學(xué)生不停進(jìn)步。二、本次考試的得與失1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對此次考試成績喜優(yōu)各半，緣故是中等生和優(yōu)等生都有了不一樣程度的進(jìn)步，落伍生也考出了自己的正常水平，可也有個(gè)別落伍生考場發(fā)揮變態(tài)，我班的xxx同學(xué)平常復(fù)習(xí)都較認(rèn)真，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步。但是在此次考試中作文一個(gè)字都沒寫，使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更為關(guān)注，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有無敦促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。本次考試存在的題目及改良舉措、基礎(chǔ)知識(shí)犯錯(cuò)的緣故就是極個(gè)別學(xué)生依舊不可以堅(jiān)固掌握字2精選文檔詞，特別是學(xué)困生。、習(xí)慣方面，缺乏認(rèn)真審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己終究寫的是什么，還沒有組成優(yōu)異的答題習(xí)慣。、閱讀方面，閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待增強(qiáng)，特別是不可以認(rèn)真地默讀短文，所以造成了一孔之見，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日志，我班有16位學(xué)生不可以正確審題，把日志寫成了作文，此中學(xué)困生在扣分中占的比率很