水土流失原因探究說(shuō)課稿

第第頁(yè)水土流失的原因探究—以黃土高原為例阜陽(yáng)市第五中學(xué)

武偉麗各位評(píng)委老師好，我今天說(shuō)課的題目是水土流失實(shí)驗(yàn)以黃土高原為例。我的說(shuō)課內(nèi)容將從以下八個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。第一部分內(nèi)容，教學(xué)背景分析關(guān)于教學(xué)背景分析將從以下4個(gè)方面剖析，課標(biāo)要求，指導(dǎo)思想和理論依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析。1.課標(biāo)要求：以黃土高原為例，分析水土流失的原因，危害及影響，說(shuō)明區(qū)域自然地理5大要素之間的相互作用，相互影響。2.指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐力的培養(yǎng)。3.教學(xué)內(nèi)容分析：①宏觀分析，通過(guò)黃土高原水土流失成因的探究，充分認(rèn)識(shí)到自然地理環(huán)境的整體性，為今后學(xué)習(xí)其它區(qū)域分析問(wèn)題提供方法指導(dǎo)。②微觀分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究土質(zhì)、植被、降水強(qiáng)度、坡度對(duì)水土流失的影響。4.學(xué)情分析：學(xué)生在初中地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解黃土高原千溝萬(wàn)壑地表景觀，但是對(duì)水土流失的原因缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，缺乏自然環(huán)境的整體性思想。對(duì)水土流失的認(rèn)知也僅限于書(shū)本知識(shí)，缺少理論聯(lián)系實(shí)際，缺少直觀認(rèn)知，缺乏動(dòng)手能力。本節(jié)課將通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象，更加直觀的獲取地理知識(shí)。第二部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)器材播放周子安介紹實(shí)驗(yàn)器材的視頻實(shí)驗(yàn)器材來(lái)自家庭裝修廢棄的木材制作的4個(gè)支架、4個(gè)模擬降水的漏斗、4個(gè)裝土的抽屜盒子，2個(gè)廢舊礦泉水瓶剪裁的燒杯，2個(gè)廢棄的奶茶桶。第三部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)1.該實(shí)驗(yàn)裝置充分利用家庭裝修的廢棄材料制作，廢物循環(huán)利用，體現(xiàn)環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。材料簡(jiǎn)單易得，實(shí)驗(yàn)易于推廣。2.實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，易于操作，可以準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)。(1)降雨強(qiáng)度可控(2)實(shí)驗(yàn)坡度可控(3)土層厚度可控3.一具多用，拓展實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。該裝置進(jìn)行改造可以用來(lái)模擬打壩淤地。第四部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路黃土高原水土流失會(huì)受到植被/坡度/降水強(qiáng)度/土質(zhì)的影響，根據(jù)這四個(gè)影響因素設(shè)計(jì)四組對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究水土流失的原因。科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)是地理核心素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，水土流失實(shí)驗(yàn)探究有助于培養(yǎng)學(xué)生這一核心素養(yǎng)。因此在教學(xué)中，我重視挖掘教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。第五部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀的感受到土質(zhì)、植被、坡度、降水強(qiáng)度等自然因素相互作用相互影響從而導(dǎo)致水土流失，進(jìn)而認(rèn)識(shí)黃土高原水土流失的成因、危害和治理措施，逐步培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。（2）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)控制變量的方法，學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)科學(xué)的探究精神；學(xué)生理解地理要素間是相互作用和相互影響的，樹(shù)立科學(xué)的人地觀。第六部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析水土流失的原因危害，根據(jù)水土流失的原因采取治理措施。（一）實(shí)驗(yàn)方法：1.控制變量法2.小組合作法3.觀察對(duì)比法（二）分組對(duì)照試驗(yàn)，探究水土流失的自然原因（1）該實(shí)驗(yàn)為四組對(duì)照試驗(yàn)，分別探究地表植被/降水強(qiáng)度/坡度/土質(zhì)與水土流失的關(guān)系：第1組實(shí)驗(yàn)：植被覆蓋率不同對(duì)水土流失的影響(有植被VS無(wú)植被)。第2組實(shí)驗(yàn)：地形坡度不同對(duì)水土流失的影響。（緩坡VS陡坡）第3組實(shí)驗(yàn)：降水強(qiáng)度不同對(duì)水土流失的影響。（暴雨VS小雨）第4組實(shí)驗(yàn)：土質(zhì)不同對(duì)水土流失的影響。（黏土VS黃土）（2）利用試驗(yàn)原理并結(jié)合材料解釋黃土高原水土的原因。（3）分析黃土高原水土流失帶來(lái)的危害。（4）根據(jù)黃土高原水土流失的原因，采取措施來(lái)治理黃土高原水土流失。第七部分：實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（一）實(shí)驗(yàn)新課導(dǎo)入下面我們來(lái)看一下具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)始，首先進(jìn)行新課導(dǎo)入，這里將會(huì)播放黃土高原視頻簡(jiǎn)介，通過(guò)觀看視頻，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考:黃土高原為什么千溝萬(wàn)壑，水土流失的原因是什么?視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）水土流失原因探究帶著問(wèn)題我們將展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究，在這里講一下實(shí)驗(yàn)方法，控制變量法，小組合作法，觀察對(duì)比法，我們將實(shí)驗(yàn)分為4組，合作探究。下面我們逐一來(lái)展開(kāi)。實(shí)驗(yàn)探究1—水土流失與地表植被的關(guān)系：播放高唐的視頻。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們由此得出結(jié)論，植被覆蓋率越差，水土流失越嚴(yán)重。展示黃土高原植被特點(diǎn)，讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)原理分析黃土高原水土流失的原因。實(shí)驗(yàn)探究2—探究水土流失與坡度的關(guān)系：播放王圣潔視頻，由此得出結(jié)論，坡度越大，水土流失越明顯。黃土高原千溝萬(wàn)壑，坡度大，水土流失嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)探究3—探究水土流失與降水強(qiáng)度的關(guān)系：播放周子安視頻，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，降水強(qiáng)度越大，水土流失越嚴(yán)重。展示黃土高原氣候類型，讓學(xué)生分析黃土高原水土流失與降水強(qiáng)度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)探究4—探究水土流失與土質(zhì)的關(guān)系：播放夏澤宇視頻由此得出結(jié)論，土質(zhì)越疏松，水土流失越嚴(yán)重。展示黃土高原土質(zhì)圖片，設(shè)置問(wèn)題思考。水土流失的原因總結(jié)，除了自然原因，還有人為原因。通過(guò)黃土高原水土流失的原因探究引導(dǎo)學(xué)生思考，水土流失對(duì)水文、地貌、土壤、植被、氣候五大要素產(chǎn)生什么影響。讓學(xué)生理解自然環(huán)境5大要素，相互影響，相互制約，牽一發(fā)而動(dòng)全身。水土流失的危害（1）帶走了地表肥沃的土壤，導(dǎo)致土壤肥力下降造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)破壞土壤肥力（2）加劇溝壑發(fā)展，威脅工礦交通設(shè)施安全（3）使河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，加劇洪澇災(zāi)害（4）加劇了干旱災(zāi)害發(fā)生的程度和頻率（5）大量表層土壤流失，使植被更難生存，生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化（四）水土流失的治理措施既然水土流失會(huì)帶來(lái)一系列的危害，那我們?cè)摬扇∧男┐胧┠?？在這里展示黃土高原水土流失的原因，讓學(xué)生根據(jù)原因，因地制宜，分析治理黃土高原水土流失的措施。（1）退耕還林還草、植樹(shù)造林（2）建護(hù)坡、擋土壩（3）緩坡修建梯田、陡坡植樹(shù)種草、造林（4）修建魚(yú)鱗坑、打壩淤地第八部分：實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)與反思（一）實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主，學(xué)生參與度高。2.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。3.貫徹落實(shí)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“構(gòu)建開(kāi)放的地理課堂”的課程理念。4.實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)新、環(huán)保。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思吾日三省吾身，教學(xué)也應(yīng)有反思。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)器材常見(jiàn)；實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)潔；實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。本課是基于課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并親手制作實(shí)驗(yàn)器材的研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作探究能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，培育地理學(xué)科核