八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第9頁共9頁八年級(jí)?上學(xué)期?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)?一、指?導(dǎo)思想?繼續(xù)?開展創(chuàng)?新教育?與課堂?教學(xué)實(shí)?踐研究?活動(dòng)，?深化課?堂教學(xué)?改革,?實(shí)現(xiàn)教?師教學(xué)?方式與?學(xué)生學(xué)?習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變?，創(chuàng)建?符合數(shù)?學(xué)學(xué)科?特點(diǎn)的?課堂教?學(xué)模式?，加強(qiáng)?信息技?術(shù)與課?堂教學(xué)?整合的?研究，?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣與?積極性?，進(jìn)一?步提高?教學(xué)質(zhì)?量。?二、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí),?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)理念?以學(xué)?校組織?選學(xué)的?教學(xué)理?論為基?礎(chǔ)，進(jìn)?一步領(lǐng)?會(huì)、貫?徹、落?實(shí)課程?改革的?精神外?，以中?考為方?向，研?究新教?材的考?試綱要?，根據(jù)?本冊(cè)教?材編排?的特點(diǎn)?，單元?教材說?明和教?學(xué)建議?，結(jié)合?學(xué)生學(xué)?情，做?到對(duì)本?冊(cè)教材?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，心中?有數(shù)，?正確把?握。?三、提?高教研?質(zhì)量,?切實(shí)開?展教研?活動(dòng)?平時(shí)積?極參與?校內(nèi)外?各種級(jí)?別、各?種途徑?的聽課?、教學(xué)?研究活?動(dòng)，做?到聽課?有啟示?、有收?獲;加?強(qiáng)數(shù)學(xué)?學(xué)科的?研究活?動(dòng)，開?展聽課?、評(píng)課?為主的?教學(xué)研?究活動(dòng)?，認(rèn)真?完成聽?課感想?和評(píng)課?小結(jié)。?組織組?內(nèi)教師?積極認(rèn)?真參與?校、區(qū)?組織的?各類教?學(xué)評(píng)比?活動(dòng)，?以此為?契機(jī)切?實(shí)開展?教研活?動(dòng)，提?高自身?業(yè)務(wù)水?平。?四、日?常工作?實(shí)施細(xì)?則1?、組織?本組教?師每?jī)?周一次?的備課?活動(dòng)，?力爭(zhēng)做?到：一?人執(zhí)筆?，兩次?備課，?上課前?備課，?上好后?復(fù)備。?對(duì)組內(nèi)?教師參?加備課?活動(dòng)及?時(shí)記錄?，了解?組內(nèi)教?師的備?課情況?和作業(yè)?批情況?，要重?視突出?教師如?何指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)?，如何?突破重?點(diǎn)和難?點(diǎn);對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)?方法的?指導(dǎo)。?2、?制定好?本學(xué)科?教學(xué)計(jì)?劃交各?任課教?師，提?前分章?節(jié)備課?，落實(shí)?集體備?課時(shí)間?、內(nèi)容?、主備?人，落?實(shí)組內(nèi)?教師積?極交流?、互通?有無、?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。?3、樹?立全局?觀念，?嚴(yán)格控?制學(xué)生?作業(yè)量?和教輔?用書。?定期組?織備課?組教師?進(jìn)行學(xué)?情分析?，發(fā)現(xiàn)?問題，?尋找對(duì)?策，確?保本備?課組的?教學(xué)水?平的不?斷提高?。4?、作為?備課組?長(zhǎng)以身?作則，?不斷學(xué)?習(xí)鉆研?，團(tuán)結(jié)?全體備?課組教?師高效?率工作?。圍繞?學(xué)校教?改課題?突出重?點(diǎn)抓課?堂教學(xué)?改革，?抓教學(xué)?質(zhì)量。?不斷努?力探討?好的教?學(xué)方式?和方法?，努力?提高本?學(xué)科成?績(jī)的優(yōu)?良率，?嚴(yán)格把?好本年?級(jí)本學(xué)?科教學(xué)?質(zhì)量關(guān)?。5?、開展?提優(yōu)、?補(bǔ)差治?翹腳工?作。我?們既要?研究學(xué)?困生，?群策群?力想辦?法提高?這些孩?子的學(xué)?習(xí)動(dòng)力?和興趣?，利用?課余時(shí)?間重點(diǎn)?關(guān)愛幫?教后進(jìn)?生，對(duì)?后進(jìn)生?要做到?關(guān)心、?激勵(lì)，?提高合?格率;?同時(shí)對(duì)?學(xué)有余?力的學(xué)?生也要?拓展他?們學(xué)習(xí)?的廣度?和深度?。6?、全組?教師努?力實(shí)現(xiàn)?由“經(jīng)?驗(yàn)型”?向“研?究型”?的轉(zhuǎn)變?。7?、加強(qiáng)?全員德?育意識(shí)?，組內(nèi)?教師配?合學(xué)校?師德師?風(fēng)建設(shè)?。8?、積極?抓好“?周測(cè)”?“月考?”工作?，做到?每一份?試卷能?按質(zhì)、?按量完?成，注?重考后?的考試?質(zhì)量和?試卷分?析、反?饋五?、本學(xué)?期提高?教學(xué)質(zhì)?量的主?要措施?1、?教師要?使每個(gè)?學(xué)生都?能夠在?學(xué)習(xí)過?程中獲?得最適?合自己?的發(fā)展?。2?、適時(shí)?向?qū)W生?提供現(xiàn)?實(shí)有趣?的和富?有挑戰(zhàn)?性的素?材。?3、盡?量為學(xué)?生提供?探索、?交流的?時(shí)間和?空間。?4、?向?qū)W生?展示知?識(shí)的形?成和應(yīng)?用過程?。5?、讓每?個(gè)學(xué)生?盡可能?獲得最?大發(fā)展?。八?年級(jí)上?學(xué)期數(shù)?學(xué)教師?工作總?結(jié)（二?）緊?張忙碌?的一學(xué)?期即將?過去，?面對(duì)初?二年這?個(gè)學(xué)生?在思想?上和學(xué)?習(xí)上都?容易出?現(xiàn)兩級(jí)?分化的?階段，?本人不?敢松懈?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)。一?學(xué)期以?來，本?人積極?參加備?課組活?動(dòng)，互?相聽課?，經(jīng)常?與同組?的教師?共同探?討教學(xué)?方法，?吸取經(jīng)?驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，進(jìn)行?認(rèn)真的?備課和?教學(xué)。?本人按?照學(xué)期?初制定?的教師?工作計(jì)?劃，順?利地完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)并取?得了一?定的成?績(jī)。?一、課?前準(zhǔn)備?方面?備好課?是上好?課的基?礎(chǔ)和前?提條件?。這學(xué)?期，我?們幾個(gè)?同組的?老師，?每次都?利用周?三的教?研活動(dòng)?時(shí)間進(jìn)?行集體?備課，?對(duì)要教?內(nèi)容的?大綱要?求理解?清楚透?徹，對(duì)?課本上?的例題?做好一?題多變?的準(zhǔn)備?工作，?做好鞏?固加深?的練習(xí)?題準(zhǔn)備?，題目?共同探?討，精?挑細(xì)選?，大大?地提高?了課堂?教學(xué)的?效率，?并且及?時(shí)做好?課后的?反思工?作，做?到教學(xué)?扎扎實(shí)?實(shí)，一?步一個(gè)?腳印，?對(duì)初二?同學(xué)的?幾何學(xué)?習(xí)起了?很大的?作用，?更大限?度地防?止了兩?級(jí)分化?面的擴(kuò)?大，充?分發(fā)揮?了備課?組的優(yōu)?勢(shì)。?二、課?堂教學(xué)?方面?努力培?養(yǎng)學(xué)生?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣。教?師是課?堂教學(xué)?的實(shí)踐?者，本?人把課?堂教學(xué)?作為有?利于學(xué)?生主動(dòng)?探索的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境?,把學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和技能?的同時(shí)?,在情?感、態(tài)?度價(jià)值?觀等方?面都能?夠充分?發(fā)展作?為教學(xué)?改革的?基本思?想,把?數(shù)學(xué)教?學(xué)看成?是師生?之間，?學(xué)生之?間交往?互動(dòng),?共同發(fā)?展的過?程來組?織教學(xué)?模式。?本人?積極利?用各種?簡(jiǎn)單的?自制幾?何教學(xué)?模型，?吸引學(xué)?生的注?意力，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?;課上?常讓學(xué)?生動(dòng)手?折一折?，剪一?剪，畫?一畫的?教學(xué)，?注重了?學(xué)習(xí)的?結(jié)果,?更注重?了學(xué)習(xí)?過程以?及學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的感受?和體驗(yàn)?。創(chuàng)造?性地使?用教材?。教學(xué)?時(shí)積極?做好解?題方法?的歸納?，注意?題型的?歸類，?注意錯(cuò)?題的積?累。?三、課?后鞏固?方面?要想學(xué)?好數(shù)學(xué)?，就必?須養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我?要求學(xué)?生課前?做好預(yù)?習(xí)，把?握重點(diǎn)?;課上?認(rèn)真聽?講，積?極思考?，經(jīng)典?的題型?做好筆?記;課?后全面?復(fù)習(xí)，?建立錯(cuò)?題集，?獨(dú)立完?成作業(yè)?。在學(xué)?習(xí)中要?勤學(xué)、?善思、?多問，?要持之?以恒地?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。對(duì)?每天的?作業(yè)實(shí)?行1?、自檢?：讓學(xué)?生自已?訂正家?庭作業(yè)?。2?、互檢?：由組?長(zhǎng)檢查?，組員?間互觀?督促。?3、?抽檢：?隨機(jī)查?作業(yè)、?查學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、態(tài)?度、效?果等。?4、?集中查?：每天?對(duì)每位?同學(xué)的?上交作?業(yè)認(rèn)真?批改，?及時(shí)講?評(píng)。?四、繼?續(xù)教育?方面?本學(xué)期?，我從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，積極?向老教?師請(qǐng)教?，積極?到外校?聽課，?積極學(xué)?習(xí)本組?教師的?優(yōu)秀做?法，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?在暑假?期間本?人積極?參加全?員科任?教師網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理念?，并用?這些理?念指導(dǎo)?日常教?育教學(xué)?工作。?我立足?現(xiàn)實(shí)，?放眼未?來，為?使今后?的工作?能取得?更大的?進(jìn)步而?努力克?服不足?，總結(jié)?檢驗(yàn)教?訓(xùn)，使?自已的?工作在?以后能?更上一?層樓。?八年?級(jí)上學(xué)?期數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?（三）?一學(xué)?期來，?我擔(dān)任?八二，?八三班?數(shù)學(xué)教?學(xué)，在?教學(xué)期?間認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?充實(shí)自?己的頭?腦，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?教育民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，學(xué)有?所用，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?一、?依靠集?體智慧?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短?一個(gè)人?的力量?是有限?的，集?體的力?量是無?窮的。?一個(gè)班?的成績(jī)?突出，?不能代?表整體?水平，?整體水?平高，?才能真?正打得?出去。?我們備?課組是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)?的集體?，備課?組的四?位老師?榮辱與?共，相?互支持?和鼓勵(lì)?，課組?活動(dòng)進(jìn)?行得有?聲有色?，保質(zhì)?保量。?我們每?周堅(jiān)持?一次集?體備課?，每學(xué)?期堅(jiān)持?不少于?___?_次的?集體聽?課和評(píng)?課，老?教師的?示范課?和青年?老師的?研究課?給我們?提供了?彼此交?流學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，積累?了不少?好的經(jīng)?驗(yàn)。集?體備課?時(shí)，大?家毫無?保留，?廣泛地?進(jìn)行學(xué)?術(shù)上的?交流和?研討，?互幫互?學(xué)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，有效?保證了?教研的?質(zhì)量。?我們?cè)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的基?礎(chǔ)上，?也強(qiáng)調(diào)?個(gè)人的?工作責(zé)?任制，?避免吃?“大鍋?飯”，?根據(jù)各?人所教?班級(jí)的?實(shí)際情?況訂出?了相應(yīng)?的奮斗?目標(biāo)。?在我們?的心目?中，只?有打團(tuán)?體戰(zhàn)的?概念，?沒有單?獨(dú)冒進(jìn)?的念頭??！耙?枝獨(dú)秀?不是春?，百花?齊放才?是春”?。二?、抓住?學(xué)生心?理，營(yíng)?造良好?的教與?學(xué)環(huán)境?中考?競(jìng)爭(zhēng)的?殘酷，?帶來中?考形勢(shì)?的嚴(yán)峻?。由此?帶來的?各種壓?力，使?學(xué)生的?“厭學(xué)?”情緒?比以往?任何時(shí)?候都強(qiáng)?。不管?優(yōu)生和?學(xué)困生?，他們?的學(xué)習(xí)?都是被?動(dòng)型的?。而學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，主?體能動(dòng)?性沒有?調(diào)動(dòng)起?來，我?們教師?的工作?怎樣努?力也沒?用，這?就迫使?我們?nèi)?研究學(xué)?生的心?理，找?出適合?學(xué)生心?理特征?的教法?。我?們把學(xué)?生分為?三個(gè)層?次，并?確定我?們工作?的重點(diǎn)?和工作?措施：?優(yōu)生-?拓展;?中等生?-狠抓?;學(xué)困?生-輔?導(dǎo)。優(yōu)?生有較?好的思?維習(xí)慣?，上課?前我們?先把問?題布置?給他們?，讓他?們自已?先研究?，提高?他們自?己解決?問題的?能力，?上課時(shí)?則采用?討論式?教學(xué)方?式，讓?他們舒?展自己?的見解?，然后?老師加?以歸納?總結(jié)，?并進(jìn)行?深化、?類比和?提高，?從高、?嚴(yán)、難?三個(gè)方?面要求?他們;?中等生?是一個(gè)?大的群?體，在?普通班?是學(xué)習(xí)?的主流?，上課?時(shí)我們?以他們?為主，?力求在?課堂上?消化所?有的知?識(shí)點(diǎn)，?作業(yè)和?練習(xí)題?也以基?礎(chǔ)題為?主，強(qiáng)?化訓(xùn)練?，普遍?提高。?對(duì)于差?生，我?們本著?提高一?個(gè)算一?個(gè)的心?理，用?愛心從?思想上?感化他?們，用?耐心從?學(xué)習(xí)上?幫助他?們，在?課堂上?編出讓?這部分?學(xué)生能?夠完成?的題目?，力求?使他們?每節(jié)課?有事可?做，每?節(jié)課有?收獲，?調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)?積極性?。數(shù)?學(xué)是一?門比較?抽象的?學(xué)科，?要維持?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，必?須重視?與學(xué)生?的情感?溝通。?比如給?學(xué)生及?時(shí)的輔?導(dǎo);給?注意力?不集中?的學(xué)生?及時(shí)的?提醒;?給有好?的解法?的學(xué)生?及時(shí)表?揚(yáng);給?失去信?心的學(xué)?生及時(shí)?的心理?安慰;?給學(xué)有?余力的?學(xué)生各?種能力?的培養(yǎng)?和發(fā)揮?潛能的?機(jī)會(huì)。?只有教?師與學(xué)?生有充?分足夠?的情感?交流，?才能在?教學(xué)中?在一種?愉悅、?競(jìng)爭(zhēng)、?合作的?環(huán)境下?完成。?三、?加強(qiáng)對(duì)?教材的?研究，?營(yíng)造課?堂教學(xué)?高效益?實(shí)施?素質(zhì)教?育的主?渠道是?課堂教?學(xué)，大?面積提?高教學(xué)?質(zhì)量的?關(guān)鍵是?每節(jié)課?的高效?益。中?考要取?勝，必?須從初?一開始?抓起，?打好基?礎(chǔ)很重?要，我?們這次?能取得?好成績(jī)?，也就?是因?yàn)?有前三?年的基?礎(chǔ)。是?一步一?個(gè)腳印?地走過?來的。?當(dāng)然初?三復(fù)習(xí)?的后期?工作也?十分重?要，要?在有限?的兩個(gè)?月時(shí)間?里，把?七本書?復(fù)習(xí)好?，不講?技巧，?不講方?法，不?拿出有?效的措?施肯定?是不行?的。所?以在后?一階段?，我們?很講究?“精講?”這一?環(huán)，學(xué)?校給我?們的教?學(xué)時(shí)間?與別的?學(xué)科一?樣，時(shí)?間緊，?任務(wù)重?，要做?到“精?講”，?對(duì)教師?來講，?要求是?非常高?的。我?們注意?引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)概?念、定?理、公?式、規(guī)?律的消?化;注?意針對(duì)?學(xué)生的?知識(shí)缺?陷和疑?難問題?作重點(diǎn)?講述;?注意新?舊知識(shí)?、新題?舊題的?對(duì)比，?把復(fù)雜?抽象的?問題作?連貫解?決;注?意解題?方法的?延伸，?摸索解?決的規(guī)?律;注?意一題?多解的?研究和?條件多?變的問?題的對(duì)?付方法?;注意?富有思?考性的?新問題?，與學(xué)?生一起?探索研?究。?“練”?這一環(huán)?也是我?們后一?階段的?工作重?點(diǎn)，基?本上保?證每節(jié)?課有_?___?分鐘以?上的練?習(xí)時(shí)間?，而練?習(xí)題必?須是經(jīng)?過我們?精雕細(xì)?啄的、?與中考?接近的?、有代?表性的?題目：?理解概?念、鞏?固定理?的基礎(chǔ)?題;運(yùn)?用知識(shí)?的能力?題;一?題多解?的思維?題;易?出錯(cuò)的?常見題?;綜合?分析的?提高題?等等。?通過一?系列的?強(qiáng)化練?習(xí)，學(xué)?生的解?題準(zhǔn)確?度，應(yīng)?變能力?，及技?能會(huì)有?很大的?提高。?下面?是本人?的總結(jié)?與體會(huì)?。1?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：⑴?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?①認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課?堂上的?情況。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精