2019屆四年級語文下冊第二單元5蘋果里五角星教案蘇教版

蘋果里的五角星教課目的：1．能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2．學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語，會用“清楚”“魅力”造句。3．理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。教課要點難點：理解課文內(nèi)容，并從中獲得啟迪：創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。教課具準(zhǔn)備及協(xié)助活動：卡片、磁帶、多媒體課件主要板書計劃：顯示新本事蘋果里的橫切蘋果創(chuàng)建力“五角星”深有感想作業(yè)設(shè)計、安排：課內(nèi)：抄錄詞語；多音字組詞；造句；按課文內(nèi)容填空；聽寫詞語。課外：查詞典，解說帶點字；閱讀一段話，并達(dá)成練習(xí)。第一課時教課要求：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、能給課文分段。教課過程：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們每日都要做數(shù)學(xué)題。有的數(shù)學(xué)題能夠有不一樣的解法和做法，能夠訓(xùn)練我們的思想，提升我們的解題能力。今日我們要學(xué)的一篇課文講的是用不一樣的辦理方法會產(chǎn)買賣想不到的結(jié)果，相信大家必定會感興趣的。1．板書課題。2．懷疑：看到這個課題，你想知道些什么？二、初讀指導(dǎo)。1．自讀課文：①讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文；②查詞典或聯(lián)系上下文理解詞語；③給課文各自然段標(biāo)上序號。2．檢查自學(xué)狀況。①生字卡片正音?！鞍浮笔乔氨且簦瑹o聲母，不讀ngan；“魅”讀mei，不讀mo；“循”前鼻音，第二聲，不讀sun。②溝通詞語意思。③分自然段指名讀課文，評讀。3．再讀課文。邊讀邊思慮：課文講了一個什么故事？“我”從中獲得了什么啟迪？4．議論溝通。①分段談?wù)劧温浯中摹＂诜侄沃该x。三、指導(dǎo)寫字。1．提示注意點：“魅”字是一個半包圍構(gòu)造的字，筆劃許多，不可以丟里面的部分?！把?、矩”左窄右寬?！鞍浮鄙舷滤急嚷驶就瑯?。2．學(xué)生描紅。四、作業(yè)。1．抄錄詞語。2．多音字組詞。Xianhaoqie鮮好切Xianhaoqie第二課時教課要求：1、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。2、朗誦課文。教課過程：一、復(fù)習(xí)。1．聽寫詞語。2．指名讀課文。二、細(xì)讀課文第一段。1．名讀第1、2自然段第1自然段有幾句話？你讀懂了什么？溝通領(lǐng)會：街坊家的小男孩開朗天真的特色。師板書：顯示新本事分角色讀兩人的對話。2．過渡：事情就是這樣沉靜地開始，可接下來就有了新的發(fā)現(xiàn)讓人詫異了。3．自讀第3、4自然段，畫出文中小男孩切蘋果的方法及由此產(chǎn)生圖案的相關(guān)句子。實物演示，議論溝通。（聯(lián)合理解“橫切面”“清楚”等詞語）“我”想到了什么？板書：橫切蘋果指導(dǎo)讀好嘆息句，領(lǐng)會作者詫異的心情。4．小結(jié)：誰能談?wù)勥@個自然段主要講了什么？5．指導(dǎo)朗誦：小男孩第一次和第二次說的話要讀出充滿自信的語氣；第三次說的話，要讀出驕傲的語氣；“我”說的話要讀出緩和的語氣。最后一句嘆息句要讀出詫異的語氣。6．齊讀第一段。三、學(xué)習(xí)第二段。1．指名讀第5自然段。2．用上文的詞語談?wù)劦谝痪淅锏摹斑@樣切蘋果”是指如何的切法。兩次用“或許是出于”表示什么意思？指導(dǎo)朗誦：讀出不確立的猜想語氣。3．指名讀下邊三句話。理解三層意思：①第一層意思是什么“不為人知的圖案”指的是什么？②從哪里看出它“竟有那么大的魅力”？談?wù)劦诙右馑?。③誰能用自己的話談?wù)劦谌龑拥暮x？4．小結(jié)：創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。5．齊讀第五自然段。四、總結(jié)全文。1．這篇課文主要講了街坊家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)傳給“我”的事。告訴人們：創(chuàng)建力根源于打破慣例的思想方式。2．議論溝通：你從小男孩橫切蘋果后所帶來的風(fēng)趣發(fā)現(xiàn)中遇到什么啟迪？你有沒有經(jīng)歷過近似的事情，講給同學(xué)們聽。五、作業(yè)。1．造句。①魅力——②清楚——