幼兒園小班體育活動-“螞蟻運(yùn)糧”說課稿(課堂實錄)

體育教案(PhysicalEducationLessonPlans)本文檔文字可以自由修改第1頁幼兒園小班體育教案|PhysicalEducationLessonPlans教案實用文本(課堂實錄)教材簡介:本教材主要用途為體育活動是全面貫徹黨的教育方針的一個重要方面,它是學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展的需要,對培養(yǎng)祖國“四化”建設(shè)的合格人才具有重大意義，本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園小班體育可以放心的進(jìn)行教材使用。一.說教材1.設(shè)計意圖2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣,在平時的活動中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點,結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動,運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點,讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動.通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非第2頁幼兒園小班體育教案|PhysicalEducationLessonPlans教案實用文本常的喜歡,在活動設(shè)計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展.在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂.2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)a.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣.3.本次活動的重點練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.本次活動的難點能跨過10cm高的障礙物.對于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會,讓他們跨10cm高的輪胎是有點難了,為此,我就在活動中通過讓幼兒第3頁幼兒園小班體育教案|PhysicalEducationLessonPlans教案實用文本多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作,鞏固練習(xí)了本次活動的難點,也提高了他們的活動興趣.4.活動準(zhǔn)備a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中.b.糖果若干我班幼兒對糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動的積極性.c.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作.之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的.d.磁帶.錄音機(jī).園服.圍裙二.活動流程開始部分因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動,活動下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來鍛煉身體,在跨門檻的時候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動作了,在他們都跨第4頁幼兒園小班體育教案|PhysicalEducationLessonPlans教案實用文本出來以后,開始聽著音樂做小手小腳的操,這個是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動作下了鋪墊工作.基本部分我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們在游戲中搶糖,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來,到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會.然后我請2個幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動作.結(jié)束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動靜結(jié)合,整個活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動.三.設(shè)計亮點第5頁幼兒園小班體育教案|PhysicalEducationLessonPlans教案實用文本采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。2.整個活動我以幼兒為