八年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃8篇

八年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃錦集8篇

八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)情分析

物體運(yùn)動的快慢比擬有定性的比擬和定量的比擬。教材要求通過學(xué)生的自主探究活動，由淺入深，從易到難，獲得比擬物體快慢的不同方法。在學(xué)生進(jìn)展探究活動時(shí)，通過只供應(yīng)一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運(yùn)動路程和時(shí)間不相等的沖突，為建立速度概念奠定根底。速度公式是教材中消失的第一個(gè)用字母來表達(dá)數(shù)量關(guān)系的公式，對此學(xué)生可能不太習(xí)慣。速度的單位是一個(gè)組合單位，學(xué)生也是第一次見到，教學(xué)中要留意強(qiáng)調(diào)，考慮到七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這塊學(xué)問，速度公式的變形在此可以降低要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：能用速度描述物體的運(yùn)動。能用速度公式進(jìn)展簡潔的計(jì)算。知道勻速直線運(yùn)動的概念。學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法。

2.過程與方法：通過只供應(yīng)一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運(yùn)動路程和時(shí)間不相等的沖突情景，使學(xué)生體驗(yàn)速度概念建立的過程與方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的制造性思維力量;培育學(xué)生在生活中擅長觀看四周事物的良好習(xí)慣;感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。

三、教學(xué)過程

(一)新課引入

首先說明，討論物體運(yùn)動的快慢是個(gè)重要問題。賽跑時(shí)，誰得冠軍，看快慢。汽車、火車、飛機(jī)運(yùn)動的快慢也是人們所關(guān)懷的。然后組織學(xué)生爭論，圍繞如何比擬運(yùn)動的快慢進(jìn)展思索。

在學(xué)生爭論過程中，教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生的思路。

問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的大路上行駛，飛機(jī)在空中沿直線飛行，它們做機(jī)械運(yùn)動的狀況有何區(qū)分?

答：運(yùn)動的快慢不一樣。

問：步行人和騎車人同時(shí)由同地動身，假設(shè)手中沒有鐘表，怎樣比擬他們運(yùn)動的快慢?

答：只需觀看他們哪個(gè)在前。

教師歸納：在相等的時(shí)間內(nèi)，走的路程遠(yuǎn)的人運(yùn)動得快。

播放動畫片---百米賽跑片段。

問：百米賽跑時(shí)，如何比擬運(yùn)發(fā)動們運(yùn)動的快慢?

答：測量出100m的距離，讓運(yùn)發(fā)動們同時(shí)起跑，比擬哪個(gè)運(yùn)發(fā)動先到達(dá)終點(diǎn)。問：假如有好幾組運(yùn)發(fā)動競賽，他們怎么比擬運(yùn)動快慢呢?

教師歸納：由于通過路程都是100米，是相等的，用的時(shí)間短的人運(yùn)動得快。物體的運(yùn)動有快有慢，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來比擬物體運(yùn)動的快慢呢?每組給兩輛快慢不同的玩具小車A和B，四位同學(xué)一小組，利用它們來查找比擬物體運(yùn)動快慢的方法。

(二)探究試驗(yàn)

1.議一議：怎樣比擬兩輛小車運(yùn)動的快慢?

小組溝通后得出：比擬兩輛小車運(yùn)動的快慢的兩種方法

(1)比擬相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程的長短，通過路程長的運(yùn)動較快，反之較慢。

(2)比擬通過相等路程所用的時(shí)間的長短，所用時(shí)間長的運(yùn)動較慢，反之運(yùn)動較快。

2.做一做：定性比擬兩輛小車運(yùn)動的快慢。

思索：這兩種方法存在著什么缺陷?

3.想一想：如何定量比擬物體運(yùn)動的快慢?需要測量哪些數(shù)據(jù)?用什么測量工具?

4.試一試：每組只給一輛小車，利用測量工具進(jìn)展測量，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。提問：

你認(rèn)為可以只用運(yùn)動時(shí)間的長短來比擬兩輛小車運(yùn)動的快慢嗎?為什么?你認(rèn)為可以只用通過路程的長短來比擬兩輛小車運(yùn)動的快慢嗎?為什么?

5.小組溝通：你是怎樣比擬物體運(yùn)動快慢的?

問：怎樣定量比擬物體運(yùn)動的快慢?

教師可啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：在運(yùn)動的時(shí)間、通過的路程都不相等的狀況下，1秒內(nèi)通過的路程多的物體運(yùn)動得快。

(三)速度

s__1.物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。t

2.速度的計(jì)算公式v=。v和t分別是英語單詞速度和時(shí)間的第一個(gè)字母，s是德語移動距離的第一個(gè)字母。s__t

3.關(guān)于速度的單位，要說明它是依據(jù)公式v=得到的。速度等于路程除以時(shí)間，所以速度的單位是路程的單位除以時(shí)間的單位。假如路程的單位用米，時(shí)間的單位用秒，速度的單位就是米/秒。假如路程的單位用千米，時(shí)間的單位用小時(shí)，速度的單位就是千米/時(shí)。

問：米/秒和千米/時(shí)這兩個(gè)單位之間有怎樣的換算關(guān)系?介紹兩者之間的大小關(guān)系并推導(dǎo)出：1米/秒=3.6千米/時(shí)

教學(xué)中要留意訂正有些學(xué)生說速度是每秒米或速度是每小時(shí)千米的習(xí)慣。

4.讀一讀：閱讀課本圖2-22一些物體的運(yùn)動速度，感受這些物體的運(yùn)動快慢。

5.例題教學(xué)

分析：(如何通過讀圖獲得解題所要的信息)

汽車在兩塊指示牌之間通過的路程是牌上這兩個(gè)數(shù)據(jù)之差。

汽車通過兩塊指示牌所用的時(shí)間是兩次時(shí)鐘讀數(shù)之差。

依據(jù)速度公式統(tǒng)一單位后求解。

(四)平均速度

爭論：用速度公式能夠準(zhǔn)確地描述變速直線運(yùn)動的快慢嗎?

s__師：雖然無法用一個(gè)速度值來描述物體在不同時(shí)刻運(yùn)動的快慢，但可以利用公式t

得知一段時(shí)間內(nèi)或一段路程上運(yùn)動的平均快慢，由公式v=算出來的速度稱

為平均速度。嚴(yán)格說來，任何一個(gè)平均速度總是對應(yīng)于特定的時(shí)間和空間范圍，離開了某一段路程或某一段時(shí)間，平均速度就失去可意義。

為大家推舉的八年級上冊物理第一章教學(xué)規(guī)劃的內(nèi)容，還滿足嗎?信任大家都會認(rèn)真閱讀，加油哦!

八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃篇2

一、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作。

2、對比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。

3、積極預(yù)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加活動，讓學(xué)生經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出科學(xué)技術(shù)社會的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

二、詳細(xì)的安排：

除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有：

1、積極參與教科研的活動

向其他有閱歷的教師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參與科研活動，提高自己在科研活動方面的力量。

2、積存教學(xué)中的得與失。

有空時(shí)多寫一些教學(xué)中的體會，留意積存教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積存閱歷。

小編為大家細(xì)心推舉的八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃，還滿足嗎？信任大家都會認(rèn)真閱讀，加油哦！

八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教育中，不但要教授科學(xué)常識和培育技術(shù)，并且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)盼望、科學(xué)探究才能、立異意識以及科學(xué)精力的培育。因而物理課程教育的構(gòu)建應(yīng)重視讓學(xué)生閱歷從身邊學(xué)習(xí)物理的知道進(jìn)程，閱歷根本的科學(xué)探究實(shí)踐，重視物理學(xué)科與其他學(xué)科的交融，使學(xué)生得到全面進(jìn)展，然后培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二、教材剖析：

本冊教材共五章分別是：

一、聲現(xiàn)象，

二、光現(xiàn)象，

三、透鏡及其使用，

四、物態(tài)變化，

五、電流和電路。具體章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、著手動腦學(xué)物理幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教育的綻開，更有利于學(xué)生的知道和學(xué)好物理常識。

教材在內(nèi)容選配上，重視從物理常識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，活潑推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，活潑制造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過學(xué)生自己著手、動腦的實(shí)踐活動，完成學(xué)生的全面進(jìn)展。

教科書采納了契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)章的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為頭緒，兼顧到物理常識構(gòu)造的系統(tǒng)。這樣編排既契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)章，又保持了常識的構(gòu)造性。

三、教育方針：

經(jīng)過一學(xué)期的教育教育，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在把握根底常識和技術(shù)的一起，對四周的物理自然世界有一個(gè)從頭的、愈加科學(xué)的了解和知道。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的變革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，綻開教育討論活動，特別是在科學(xué)探究教育上要活潑實(shí)踐，積存閱歷。

2、進(jìn)一步出色使用物理常識教育，樹立常識與使用并重的觀念。物理教育要“從日子走向物理，從物理走向社會”，留意培育學(xué)生使用物理常識處理日子中簡樸實(shí)踐問題的才能，對日子和社會有進(jìn)一步的了解、知道。

3、理論聯(lián)系實(shí)踐，還要留意習(xí)慣新狀況，增加年月感，加強(qiáng)物理教育的針對性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)本學(xué)科教育的鮮亮特

點(diǎn);要重視緊跟年月腳步，把握年月脈博，懂得準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及社會日子中的熱點(diǎn)問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情形，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

4、重視培育學(xué)生的立異精力、觀看才能和實(shí)踐才能，重視培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識知道和剖析社會日子的才能。單純地把握講義常識，不是教育的最終意圖。而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育使學(xué)生在把握根底常識的前提下，使其才能和情感尤其是立異精力和實(shí)踐才能取得充分地進(jìn)展，并運(yùn)用擁有的才能和情感去活潑主動地根究未知，獵取新知，使常識、才能和情感相得益彰、協(xié)調(diào)進(jìn)展。把學(xué)生培育成全面進(jìn)展的新世紀(jì)人才。

四、具體措施：

1、承繼做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的作業(yè)，并做好查缺補(bǔ)漏的作業(yè)。

2、對比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理優(yōu)秀教案》，仔細(xì)鉆研教材和教育參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。

3、活潑預(yù)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，結(jié)合《物理試驗(yàn)冊》，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生閱歷較多的科學(xué)探究進(jìn)程。

4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，要求作業(yè)要有代表性，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反響教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出必定的時(shí)刻輔導(dǎo)學(xué)生，答復(fù)疑問，點(diǎn)拔思路，并與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對教法的理解程度，以便改良教育方法。

6、做好每一章的溫習(xí)和測試作業(yè)，做好期中溫習(xí)和期末溫習(xí)作業(yè)，完成教育的完畢作業(yè)。

7、學(xué)以致用，要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理常識來解釋日子中有關(guān)的物理現(xiàn)象，出色“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，漸漸樹立科學(xué)的世界觀。

八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)生根本狀況：

從本學(xué)期開頭，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。由于是新課程，學(xué)生都有特別深厚的興趣和較劇烈的奇怪心，期盼學(xué)習(xí)這門新奇的學(xué)科。

二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用；

2、培育學(xué)生初步的觀看、試驗(yàn)力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、主要措施：

改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、實(shí)踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞學(xué)生積極大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)展評估的好習(xí)慣。C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫忙學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫忙學(xué)生自己進(jìn)展學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開頭，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性。

教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在把握根底學(xué)問的同時(shí)，對四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積存閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀看、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn);落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn);鼓舞學(xué)生在課外做一些觀看和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的力量。

4、積極探究開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，進(jìn)展他們的興趣愛好和共性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實(shí)踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上工程每期至少各進(jìn)展一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和熟悉社會生活的力量。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想熟悉實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展水平的實(shí)際，反對離開社會生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)新狀況，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點(diǎn);要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題;要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問熟悉和分析社會生活的力量放在重要地位。單純地把握學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學(xué)使學(xué)生在把握根本學(xué)問的前提下，使其力量和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量獲得充分地進(jìn)展，并運(yùn)用已經(jīng)進(jìn)展起來的力量和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使學(xué)問、力量和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進(jìn)展。

7、連續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，要連續(xù)開展討論性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展?fàn)幷撌浇虒W(xué)的討論與試驗(yàn)，開綻開放式教學(xué)的討論與試驗(yàn)，要留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要討論與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作。

2、對比《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預(yù)備的仗。

3、積極預(yù)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生經(jīng)受較多的科學(xué)探究過程。

4、準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教與學(xué)的狀況，以便改良缺乏之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

五、詳細(xì)的安排：

周次

內(nèi)容

時(shí)間

備注

1

致同學(xué)們科學(xué)之旅

1課時(shí)

2

長度和時(shí)間的測量

2課時(shí)

3

運(yùn)動的快慢測量平均速度

3課時(shí)

4

聲音的產(chǎn)生與傳播

2課時(shí)

5

聲音的特性聲音的利用

3課時(shí)

6

噪聲的危害和掌握

2課時(shí)

7

溶化和凝固

2課時(shí)

8

汽化和液化

2課時(shí)

9

升華和凝華

2課時(shí)

10

期中復(fù)習(xí)檢測

3課時(shí)

11

光的直線傳播

2課時(shí)

12

光的反射平面鏡成像（公開課）

3課時(shí)

13

光的折射光的色散

3課時(shí)

14

透鏡生活中的透鏡

3課時(shí)

15

凸透鏡成像的規(guī)律

2課時(shí)

16

眼睛和眼鏡顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

3課時(shí)

17

質(zhì)量

2課時(shí)

18

密度

2課時(shí)

19

測量無知的密度

3課時(shí)

20

密度與社會生活

3課時(shí)

21

期末復(fù)習(xí)

3課時(shí)

期末復(fù)習(xí)檢測

3課時(shí)

八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

從這一個(gè)學(xué)期開頭，學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比擬接近，所以我“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在把握根底學(xué)問的同時(shí)，對四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的熟悉。

三、詳細(xì)的安排如下：

1、本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容有

第一章測量

本章是學(xué)習(xí)物理的根底。學(xué)生只有在把握了最根本的測量工具后才能再進(jìn)展以后的學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生知道國際單位、長度的單位；

2.刻度尺的正確使用；

3.體積大單位和換算；

4.體積的測量方法。

其次章電的初步學(xué)問

本章講了靜電現(xiàn)象和簡潔電路

1.知道摩擦起電現(xiàn)象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；

2.知道使小燈泡發(fā)光的必要條件；

3.知道一些電路符號，會畫簡潔電路圖；

4.理解電路的連接方法：串、并聯(lián)電路

5.理解兩種電路的特點(diǎn)。

第三章電和磁

本章介紹了磁的現(xiàn)象

1.知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關(guān)系；

2.知道磁場現(xiàn)象的存在和兩種磁體的磁場狀況；

3.知道電流的磁效應(yīng)；通電螺線管的磁場和右手螺旋定則。

第四章熱和冷

本章介紹生活中的溫度現(xiàn)象

1.知道溫度的概念和劃分方法及測量工具；

2.學(xué)會溫度計(jì)的.使用并實(shí)際操作；

3.知道熱脹冷縮的現(xiàn)象；

4.知道熱膨脹在生活中的應(yīng)用。

第五章物態(tài)變化

本章介紹的是物質(zhì)的三種變化

1.知道物質(zhì)的三種狀態(tài)

2.理解物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的變化過程和特點(diǎn)；

3.理解物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的變化過程和特點(diǎn)；

4.理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特點(diǎn)

第六章簡潔光現(xiàn)象

本章介紹光的根本特性

1.知道光的直線傳播現(xiàn)象；

2.知道光的反射現(xiàn)象，理解光的反射規(guī)律；

3.知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規(guī)律

4.知道光的折射現(xiàn)象，理解光發(fā)生折射的特點(diǎn)

八年級上冊物理教學(xué)規(guī)劃篇7

一、根本狀況分析

1.學(xué)術(shù)條件分析：

八年級學(xué)生剛接觸物理，奇怪心強(qiáng)，興趣深厚。但弱點(diǎn)的一些概念是抽象的，學(xué)生從感性思維到抽象思維并不簡單理解。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)問面窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩級分化突出。因此，在課堂上，一些學(xué)生不夠敏感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱忱很高。這就要求教師在教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做進(jìn)一步的調(diào)整，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析問題、解決問題的力量，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

2.教材分析：

從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，八年級物理教材既要考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展和社會生活的需要，也要考慮目前大多數(shù)初中生學(xué)習(xí)水平的現(xiàn)實(shí)可能性，適當(dāng)加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，降低學(xué)問選擇的難度。在處理方法上，要加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動活潑，有利于把握學(xué)問，培育力量、情感和態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)提高素養(yǎng)。

教材以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為己任。在內(nèi)容選擇上，積極推動智力因素與非智力因素的互動。在學(xué)習(xí)方法上，要積極制造條件，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，參加實(shí)踐，通過動手動腦的實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

教材采納符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡潔到簡單，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧物理學(xué)問構(gòu)造的體系?？紤]到運(yùn)動和力的學(xué)問相對于聲、光、熱等學(xué)問來說略顯枯燥，聲、光、熱等學(xué)問不僅能更吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排各種探究活動，使安排既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又保持學(xué)問的構(gòu)造。

書中有6章，還有新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座。每章開頭都有章前指南，提示本章主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片。照片的選取具有典型性，啟發(fā)性，趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠很好的了解。

二，教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用；

2.培育學(xué)生的初步觀看和試驗(yàn)力量、初步分析和概括力量、應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量；

3.培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

三、詳細(xì)措施和方法

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材不同于以往的要求，由于新教材的敏捷性增加了，難度降低了，有用性變得更加清楚。

2.注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作力量的培育。新教材不僅傳授文化學(xué)問，而且更加注意力量的培育。教師要充分利用教材中現(xiàn)有的各種試驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生能有一個(gè)好的培訓(xùn)通行證，每一個(gè)

對于一個(gè)試驗(yàn)來說，要寫好試驗(yàn)報(bào)告和閱歷。在做好試驗(yàn)的根底上，要求每個(gè)學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)要求做相關(guān)的物理試驗(yàn)

4.對學(xué)生要求嚴(yán)格，培育學(xué)生扎實(shí)的根底。雖然學(xué)生漸漸明白學(xué)習(xí)的重要性，但他們也會學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生必需嚴(yán)格要求，不能放松對任何細(xì)節(jié)的治理。做課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課必需有一次練習(xí)，防止學(xué)生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄別人的作業(yè)；教育學(xué)生培育獨(dú)立思索的力量。

5.開展各種課外活動，培育學(xué)生喜愛和運(yùn)用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獵取學(xué)問和提高力量的重要途徑之一。教師在關(guān)注課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)留意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。

6.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，提升教學(xué)藝術(shù)，多聽講座，借鑒